讀后感要聯系實際

劉克錫

病文入院

讀《最后一只粉頭鴨》有感

荊門市五里中心小學五年級? 張雄偉

暑假，我讀了《最后一只粉頭鴨》。這是一本動物小說合集，一共收集19篇作品，描述了許多奇異、感人的動物故事，讀來很受教育和啟迪。

這幾個故事讓我印象深刻：一個男孩和海豚出海捕魚，每天都吃得飽飽的。漸漸的，男孩有錢了，買了大船，捕光了所有的魚。后來，他把那只陪伴自己多年的海豚關進了水族館……粉頭鴨的遭遇最讓我心痛，由于人類的瘋狂獵殺，世界上只剩下最后一只粉頭鴨了，盡管它高傲、足智多謀，但仍是孤獨的……

縱觀全書，里面的故事讓我震撼——人類啊，請不要再殺害野生動物了，否則，未來就只剩我們自己了！書中多次提到“最后”一只動物，我們要行動起來，決不能讓人類成為“最后”的幸存者！

人類，醒醒吧，保護好自然界中每一個生靈，不要讓最后一只粉頭鴨的故事再次發生！讓我們攜起手來，為保護動物做出應有的貢獻，因為，保護動物就是保護我們人類自己！

名醫診療

作者緊扣中心，表達了保護動物的主題，“感點”抓得準。美中不足的是：一是引述原作品內容偏多，如講述書中的故事占了一半;二是沒有聯系自己的實際，如有關動物保護的社會現象、生活實例等都沒涉及，內容空洞。

寫讀后感，重點要聯系實際，談感想和感受。可以針對原作品中的故事談想法，即聯系生活實際談感受;可以列舉自己或他人愛護（傷害）動物的事例，予以贊揚（抨擊）;還可以介紹保護動物的方法……這樣，不僅能充實讀后感的內容，還能引起讀者的共鳴。

康復出院

保護動物，就是保護人類

——《最后一只粉頭鴨》讀后感

荊門市五里中心小學五年級? 張雄偉

動物小說精品合集《最后一只粉頭鴨》薈萃了19位世界著名作家的動物小說精品，他們用豐富的閱歷、奇妙的想象、幽默風趣的文筆，為我們描繪了一個個奇異、感人的動物故事，讀來仿佛與動物面對面進行心靈的對話，令人警醒和震撼！（開門見山，點出所讀作品，并予以中肯的評價。）

想象一下，這是怎樣的場景吧：海豚協助男孩出海捕魚，但男孩貪心不足，捕光了所有的魚，最后還把海豚關進了水族館;粉頭鴨滿懷希望地鉆入灌木叢尋找同伴，萬萬沒想到，它已經是世界上最后一只粉頭鴨了……（啟發讀者想象作品中的情景，感受動物受到的傷害。）

看完這些故事，我的心在流淚，還有悲憤——人類啊，為什么要殺害野生動物？難道真想在未來孤零零地生活在這世界上嗎？（連續發問，非常有力，讓人警醒！）現在，我特別痛恨“最后”這個詞，因為它代表極度瀕危，代表不可逆轉的滅絕！那些帶著“最后”標簽的動物們，正等待我們去拯救，堅決不能讓人類成為“最后”的幸存者！（抓住“題眼”談體會，發出呼喚，“最后”的含義深刻。）

我們要學習《最后一只粉頭鴨》中的拉什達和梅林德，為保護動物做出應有的貢獻，讓動物與人類更好地共生！（表達對動物的保護之情。）

人類啊，快醒醒吧，保護好自然界中的每一個生靈，因為保護動物，就是保護人類自己！（結尾再次發出呼喚，巧妙點題，凸顯中心。）

復? 診

修改后的習作聯系實際，表達了對動物的保護之情。小作者開篇就給予作品高度評價，接著簡要概括書中的故事，表達感慨——不要讓人類成為“最后”的幸存者！全文選材精當，條理清晰，情感真摯，結尾升華主題，令人回味無窮。

牛刀小試

童話故事不僅精彩，而且讓我們受到教育和啟發。讀一本童話書，或選擇一篇精彩的童話，寫一篇讀后感。

要求：1.簡略介紹作品內容。

2.重點談作品給自己的教育或啟示。

3.題目自擬，450字左右。