淺談學校開展家校合作的方法和策略

劉麗

如果說學生是一棵樹苗，那么他的成長離不開家庭教育、學校教育和社會教育的共同呵護，其中家庭教育又是培根教育，只有根部茁壯，小樹苗才能長成參天大樹，因此家庭教育就顯得尤為重要。家庭教育的品質直接決定了孩子未來生存的品質。家庭教育是學校和社會不能替代的教育。在家庭教育中只有我們的家長不斷學習、不斷成長，才能保證我們的小樹苗有健壯的根部。所以為了給孩子提供更好的成長環境和沃土，學校努力推進家校教育的有機結合，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。

“家長責任體系課程”以家長委員會和家長志愿者團隊為平臺落實，家長們通過家長委員會參與學校管理。班級、年級、校級家長委員會已經成為學?！耙恢鞫嘁怼惫芾眢w系中的重要部分，擔負著至關重要的民主決策、民主監督、民主管理的責任。為了有效發揮家長志愿者在家校合作教育中的作用，讓家長志愿者參與到學校的管理中。每學期末召開“三位一體”會議，讓家長志愿者聽取學校工作匯報，并為學校教育教學出謀劃策。通過參與了解學校，為配合學校教育形成合力奠定基礎。學校組建“橙、紅、綠、藍”四個家長志愿者團隊，分別從安全管理、班級協助、實踐活動和學生課程四個方面參與學校教育教學活動，在家長中“借智借力”，盤活家長中的優質資源，讓有能力、有時間的家長用志愿服務的方式全方位參與學校教育教學?！八{隊”家長講堂，“綠隊”組織實踐活動，“橙隊”負責帶領學生每周一進行校園及周邊環境安全隱患的排查，將“安全教育課程”落到實處;“紅隊”負責學校大型活動時候的協助組織，比如學校假期作業展覽、文藝演出、畢業典禮、安全演練、社區教育、聯誼交流、對外接待時，都會出現紅隊家長的身影，他們用身體力行來踐行家長責任課程。四個家長志愿者團隊為家校共育全面發展的兒童全程助力。用責任言傳身教，用責任引領成長。

陪伴是最好的教育，學校的“親子陪伴體系課程”通過家長講堂和班級親子實踐活動兩個載體落實。目前，在綠隊家長志愿者和家長委員會的共同協作下各個班級開展不同主題的“戶外親子實踐活動”課程近百場，為學生的實踐探究打開了新的天地;“藍隊家長志愿者”負責的“家長講堂”課程也開展得如火如荼，如：“愛牙、護牙”“安全小常識”“有效預防感冒”“文明城市一起建”等不同主題的家長講堂，從不同的視角、不同的特長，為孩子們帶來更多的精彩課堂，也教給了孩子們更多的生活技能。通過以上兩個平臺，為家長陪伴孩子成長創設良好的教育環境，陪伴讓親情更融洽，讓孩子在集體生活中體驗到來自家長的愛，也讓家長參與了孩子成長的過程，使家校共育更和諧，為孩子的全面發展提供了更廣闊的平臺。

“家長成長體系課程”是學校家長課程的核心，學校通過“家長培訓和家長教子經驗交流”兩個平臺落實。給家長專業的課程，科學的指導，才能促進家長自身教育能力的提高，每年全覆蓋培訓一次，讓家長盡量做到按需選培，自主學習科學的家庭教育理念和方法，有效轉變了家長的家庭教育行為，使家庭教育取得了突破性發展。每學期一次的“家長會——家長經驗交流”為家長互相學習、交流搭建平臺，用身邊的榜樣激發家長成長的欲望，引領家長先成長自己，再教育孩子，促進家校共育的良性發展。

一、開展問卷調查

設計問卷調查，將家庭教育中普遍存在的問題按照年級進行羅列，列出有普遍性有針對性的問題，在全校范圍內開展問卷調查。問題的設計可以是學習習慣養成方面的，也可以是生活自理能力培養方面的，可以是親子關系的融洽相處，也可以是高年級孩子青春期的心理輔導?？傊畣栴}的涉及面要廣，問題設計的要細化，爭取考慮到不同年齡段孩子們的學習、生活、心理、生理等各個方面。在問卷調查中還要給家長留有彈性的話題，如果家長還有更好的有關家庭教育方面的困惑或亟待解決的問題，也可以在問卷調查中呈現?？傊?，盡量讓問卷中涉及的問題盡可能地全面和細化。

二、篩選和分類

征集全校的家長問卷調查之后，需要對問卷進行篩選和分類。

對于選擇同一話題的家長進行登記和備注，并且統計人數。雖然年齡不同，可是有的低年級的家長和高年級的家長選擇的是同一培訓主題，由此可以看出這種菜單式培訓對家長的必要性。因為每個孩子的學習能力以及生活能力不盡相同，雖然是年齡段不同，可是家長面臨的是相同的問題。如：有一年級的家長和四年級的家長同時在選擇“如何養成孩子良好的學習習慣”。這樣按需式的培訓就真正體現了家長渴望成長的意愿。

三、開展分類培訓

在問卷調查后，對于選擇同一培訓主題的家長進行分班，具體安排時間，由班主任負責將排好課程的表格發送至家長手里，家長可以根據自己選擇的主題按照提前安排好的時間參加培訓。培訓的主講人員可以是有關家庭教育方面的專家，也可以是對家庭教育頗有研究的家長。既有家長與專家的交流，也有家長與家長之間思想的碰撞，真正將家長培訓落到實處，讓每一位家長有所收獲，從中成長。家長培訓要取得實效性，必須拓寬渠道。

1.利用網絡平臺

為了提高培訓的實效性，培訓內容從家長需求的實際出發，收集身邊的例子，抓住家長最感興趣的熱點問題，引導家長參與互動，讓家長能聽得進、學得來、做得到。利用和充分發揮學校公眾平臺的作用，向家長推送前沿的家庭教育理念，為家長做到真實真誠的引領，架起家校溝通的橋梁。

2.積極開展各種活動

以活動的形式促進親子關系的培養，讓孩子和家長在活動中都能有所收獲。以班級或年級的形式開展各種主題的親子活動，在重大的時間節點如六一、母親節、勞動節等開展主題活動，不但增進了孩子與父母的情感交流，而且讓孩子與父母從中受到了教育。

家庭教育是一個永遠的話題，隨著時代的進步和發展話題可能會有所改變，但是永遠不變的是家長的成長，只有家長不斷地成長才能適應社會的變化，也才能更加地靠近今天的孩子。只有讓父母通過各種渠道學習，發揮家庭、學校、社會的最大教育合力，才能取得最佳的教育效果，形成全社會的育人氛圍。

編輯 馮志強