探索黨員教育新模式 鍛造新時代“開路先鋒”

陳江

摘要：“黨要管黨，從嚴治黨”是我們黨一以貫之的方針。中國共產黨誕生近百年來，始終高度重視黨員隊伍建設，積累了豐富的實踐經驗。黨員教育管理是黨的建設基礎性經常性工作。黨組織應當加強黨員教育管理，引導黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。韶贛黨總支對照新時代新要求，全面剖析自身在黨員教育管理中存在的一些問題，并對癥下藥，實施“開路先鋒”工程，不斷強化對黨員的教育管理能力。

關鍵詞：問題;定制式黨員教育;開路先鋒

新時期我國社會經濟取得快速發展，但是與此同時人們的思想意識也在不斷發生變化，不僅不利于日常工作的開展，也對于黨的發展產生極大影響。所以黨員教育新模式的探討，對于鍛造新時代“開路先鋒”具有重要價值。

一、創新黨員教育模式的意義

黨員是黨活動的主體，黨員教育工作是黨建工作的一項關鍵內容，也是一項需要長期進行的工作。加強黨員教育，創新黨員教育模式具有重要的時代意義，具體表現為：第一，提升黨員隊伍建設質量。新時期需要深化黨員教育改革，強化黨的執政基礎，提升黨員的整體素養，強化黨建效果。第二，提升黨員思想政治素養。創新黨員教育模式，有助于黨員接受最新的思想政治教育，在新的教育模式下，可以通過豐富的方式方法，提升黨員接受度，強化教育效果。第三，提升業務水平。利用黨員創新教育，提升黨員科學文化水平以及思想政治素養等，進而將其轉化為一種動力，為日常工作業務能力的提升提供支持。

二、當前黨員教育管理中存在的一些問題

基層黨建工作的主體是支部廣大黨員，能否規范黨員教育工作、提升黨員綜合素質和學習能力，能否發揮黨員的先鋒模范帶頭作用、提升黨員的積極性和創造性，從而帶動其他員工干事創業的活力，關系到黨建融合生產的程度，關系到群團建設的力度，關系到企業發展的持久性和前途命運，所以，強化黨員教育和管理意義重大。

韶贛黨總支依據省南粵交通公司黨委及省交通集團黨委在黨員教育管理相關文件要求，結合單位實際全面總結近年來黨員教育管理工作，分析黨員教育管理中的不足，得出：一是黨員教育不到位，黨員素質還需提升，沒有發揮出先鋒模范作用，在工作中避重就輕，對個人利益斤斤計較，缺乏大公無私的奉獻精神;二是在黨員教育上內容老套、形式單一，缺少創新和活力，不能及時了解黨員的所思所想和實際需求，一味地照本宣科，導致黨員的積極性大打折扣，若想保證黨員教育管理作用的有效發揮，最主要的是通過科學、有效的方法，提升黨員教育管理工作質量，避免形式主義的出現;三是在黨員管理方面存在不足，一部分基層黨支部并不具備完善的黨員管理與考核機制，即便存在黨員管理與考核機制，但黨員對如何成為先鋒并不了解，也不清楚自身需要承擔的責任，并沒有發揮出實際的作用。

三、探索定制式黨員教育新模式，強化新時代基層黨員教育

為保證黨員教育的有效性及規范性，發揮出黨員教育的作用，提升黨員自身綜合素質，促進黨員擔當與崗位職責的深度融合，實現單位黨建與生產經營間的有效融合，進而促進黨組織建設額全面進步，韶贛黨總支以探索定制式黨員教育新模式，提升黨員綜合素質為目標，在新時代新要求下，實施“開路先鋒”工程。擬解決黨員教育形式單一、學習質量不高、學習運用效果不佳及考核指標量化不明確等問題。

（一）“1+N”定制式黨員教育內容

采用“1+N”的方式，讓教育內容個性化。“1+N”其中1表示的是政治理論教育以及黨性教育。N即N種崗位對應的N種崗位技能培訓。

（1）由韶贛黨總支統籌安排，通過與韶關市委黨校黨建共建，豐富教育內容，組織開展創新性活動，如主題黨日以及“三會一課”等，不斷強化黨員黨性教育以及政治理論教育。

（2）各黨支部按照“一支部一特色”理念，根據本支部黨員崗位制定具有支部特色的黨員崗位技能培訓方案，如一支部為機關黨支部，要制定針對機關各部門管理人員的業務技能培訓方案，二支部為路政黨支部，應基于路政崗位，進行業務技能培訓方案的制定，三支部為收費黨支部，應基于收費崗位，進行業務技能培訓方案的制定。

（二）“2+1”定制式黨員教育形式

“2+1”教育形式多樣化。即2種傳統教育形式——“請進來”和“走出去”，1種新型教育形式——線上教學。

（1）“請進來”，提升授課質量。韶贛黨總支依托韶關市委黨校紅色教育平臺，邀請黨建、政策研究專家學者到韶贛開課，開展黨員黨性教育、政治理論教育和紅色教育等教學活動，從根源上提高授課質量，提高黨員的理論水平。

（2）“走出去”，豐富教育形式。韶贛黨總支部設置了“紀律教育月”，進行了相應的主題教育等，全年組織黨員兩場外出學習活動，開展現場式教育和體驗式教育，提升黨員學習的積極性和代入感。此外，組織不同崗位黨員到各兄弟單位開展業務技能交流活動，如一支部開展綜合管理交流活動，二支部開展路政標桿管理交流活動，三支部開展營運品牌學習交流活動。

（3）“線上教學”，補充教育短板。由各黨支部根據每個黨員學習教育情況，針對不同黨員的短板制定黨員“線上教育”計劃表，為黨員提供政治理論教育、崗位技能培訓等網絡課程，彌補其自身短板。

（三）定制式黨員教育考核方式

（1）采用學分制進行考核。規定每個黨員每年采用“必修加選修”的方式進行學習，每年教育時長應超過36學時，必修科目不得少于24學時，以政治理論教育為主，12學時為選修科目，以崗位技能學習為主。由黨員提供有效的學時證明，由黨支部進行統計審核。

（2）開展技能比拼進行考核。由韶贛黨總支牽頭組織，由各支部具體承辦，開展各崗位技能比拼活動，以賽促學，學以致用。

（3）結合年底業務績效考核成績進行客觀評定。由黨員所在部門對該黨員綜合素質、業務能力、黨員先鋒性作用三方面進行評判。

（四）定制式黨員教育考核結果運用

（1）韶贛黨總支負責考核三個黨支部黨員教育情況，評選出一個黨員教育優秀黨支部;黨支部考核所轄黨員教育情況，評選出15%的黨員教育先進個人。

（2）通過學分，技能比拼，年底績效考核三方面情況，按比例折算分值，進行黨員教育綜合考評。

（3）通過設置黨員教育“紅黑榜”的形式，在黨務公開欄“紅榜”，對于黨員教育中表現優異的黨員，均有上榜機會，而在“黑榜”中，是對后進黨員的記錄，出現無故缺席組織生活、不積極配合黨員教育工作的黨員，都會在“黑榜”中出現。“紅榜”中的黨員，會得到相應的獎勵，“黑榜”中的黨員會面臨黨支部書記約談，對自身行為進行改正，若屢教不改，組織將會對其作出處理，著力增強和保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

（五）黨員教育結合業務與生活

（1）韶贛黨總支黨員的教育工作，不僅需要上述幾個方面的方法策略，更需要將黨員教育工作與業務緊密的結合。黨員在部門內開展相關工作時，要選擇科學、合理的方式，以保證實際的工作效果，且要保證高漲的熱情與積極性，保證工作開展的高效性與可靠性，降低在工作中發生錯誤的概率。所以在教育期間，要結合工作事例，讓黨員能通過案例分析，找到事物處理的方法與技巧，實現黨建促進業務提升的效果。

（2）黨員教育工作需要緊密聯系生活，這時教育創新的必然，也是提升教育質量與效率的關鍵，所以黨員的教育工作，要結合生活化教學方法，幫助黨員更好的應對與處理生活中的實務。尤其是在日常的生活中，如何發揮好黨員的帶頭作用也是教育過程中需要注意的問題，在生活化教育模式下，教育的趣味性更高，也更貼合黨員的生活，能為黨員綜合能力的提升提供支持。

四、結語

通過實施定制式黨員教育新模式，強化黨支部直接教育黨員的主體作用，采用“1+N”定制式黨員教育內容和“2+1”多樣化的教育形式加強黨員日常教育管理，基于量化考核指標，使考核結果更具合理性及精準性，進而提升黨員教育質量和黨員學以致用的轉換率，不斷促進黨員擔當與崗位職責的深度融合，同時，實現單位黨建與生產經營間的有效融合，在此前提下，保障黨組織建設的全面進步。

參考文獻

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