高中英語教學與生涯教育的融合途徑

徐佳樂

生涯教育能夠增強學生的學習內驅力，使學生產生更好的自我能效感，讓學生能夠正確地審視自己，幫助他們將自己的學習目標和未來的職業興趣緊密地結合在一起，從而幫助他們更好地規劃自己的職業和人生。生涯教育具有很強的專業性，因此它需要放在校園生態中，和學校的德育工作有機地融合在一起，并且還要發掘各科教學資源。這就需要學校各方以及各學科的教師積極參與，并且協同合作。如何將高中英語教學與生涯教育有機地融合在一起，這是當前高中英語教師需要認真探究的課題。下面結合自己的教學經驗，總結歸納了幾條切實有效地將生涯教育與英語教學相融合的途徑，以期和廣大同仁溝通探討，為中學生涯教育提供更多的有價值的借鑒。

1. 學生對生涯教育的自我認知

在學習英語課程《大自然的力量》一課時，為了激發學生的閱讀興趣，同時為了融入生涯教育，教師對學生展開了問卷調查，主要從職業興趣這一角度引導學生談自己對文中火山學家這一職業的看法，并思考自己是否適合這一職業。由于人的職業興趣可以調動激發人的工作積極性，使其能夠集中精力從事一項特定的工作，并使其能夠保持旺盛的工作狀態，能夠應付各種不同的變化，因此職業興趣是生涯規劃中的一個重要環節。基于此，在這一課的英語教學過程中。英語課教師不僅要側重于完成英語教學任務，還應該注重培養學生對職業興趣的思考，使他們有意識地在日常生活中認識自己的職業興趣，并且進一步培養自己這方面的興趣。從而為自己的職業生涯規劃打好基礎。同時，在英語學科教學過程中，教師要結合課文的教學內容，在各個教學環節中有意識地發掘英語教材中有關自我認知的內容，例如價值觀念、職業興趣、個性特質、性格等，從而更好地引導學生認識自我。

2. 學生對生涯教育的職業認知

在學習英語課程《制作新聞》一課時，要讓學生初步了解課文所在的這一單元主要涉及的是新聞采編制作的各種工作，并且有兩篇課文重點介紹了新聞記者工作的基本流程和一些行業規范以及職業技巧。由于學生參與社會實踐較少，因此一般來說學生對社會各種職業的認知水平還比較低，對各行各業的具體職業還不甚了解，更不了解社會對各種人才的要求與標準。這就要求各學科教師要利用課程的教學內容，指導學生進行職業探索，幫助學生結合自己的價值觀念、技能水平、個性特征、興趣愛好選擇自己的職業，制定自己的職業規劃。教師結合英語課程這一課的教學內容，積極引導學生列舉不同的職業名稱，然后調查學生對這些職業的了解程度。并且結合閱讀這篇英語課文，讓學生了解記者這一職業的工作內涵、工作技能，并且認識這一工作需要注意的事項等，從而幫助學生更加深刻地認識記者這一行業，更好地培養學生的職業興趣。

3. 學生對生涯教育的專業認識

結合高中英語課程其中的《成就女性》這一課，讓學生認識我國一位具有偉大成就的婦科專家林巧稚女士，并且英語教師在指導學生完成課文閱讀之后，在閱讀拓展過程中融入生涯教育。

學生在升學和學業規劃過程中，選擇專業是一個非常重要的環節。一般來說，學生普遍認為要想成為醫生必須注重理科學習，這就需要在學習過程中偏向于理科，以便將來選擇醫學專業，這其實是一種誤解，這就說明學生對于高中選科和未來職業的發展之間的關系認知是模糊的。其實，在更多的情況下，學生是不知道他們所感興趣的職業需要什么知識，需要掌握什么技能，需要讀什么專業。這就需要教師在生涯教育中對他們有明確的指導，在英語教學過程中結合教學內容對他們進行有意識的引導。

4. 學生的生涯管理

高中英語課程中有一課是《旅行日記》，其中心內容是圍繞著旅行開展教學。本文主要講述了主人公為了實現自己騎單車旅行的夢想，在旅行之前所做的準備工作。他查閱了地圖、規劃了旅行路線、購買了自行車、配備了安全裝置、并且對自己在旅行中可能遇到的問題進行了預判，采取了積極有效的防范措施，從而使自己順利地完成了旅行計劃，實現了自己的夢想。在教學實踐中，教師要適時地將生涯教育融入課堂教學中。以課文中的主人公為榜樣，幫助學生學習生涯管理，使學生在樹立職業理想、制定職業規劃、實現夢想的過程中，多角度地去考慮自己在這些過程中可能遇到的問題和困難，并以樂觀的心態積極尋求解決的辦法與路徑。并且還要發掘英語課程中的相關內容，培養學生的合作意識和團隊精神，通過團隊力量來更好地解決問題，促進學生更好的發展。

5. 結語

綜上所述，對學生開展職業生涯教育，其目的就是要讓學生盡早地、更好地認識自我，了解各種各樣的職業，了解社會各種職業對人才的要求和標準，理解學校教育和職業發展的關系，從而使他們從中學階段就能夠結合自己的職業興趣和自己的人生理想，制定自己的職業目標。進而通過積極努力的學習，豐富自己有關的職業知識和職業技能，提高自己的綜合素質，以使自己能夠得到更好的職業發展。

參考文獻

[1] 任愛娟. 職業生涯規劃在初中英語教學中的體現[J]. 中學生英語， 2016（22）.

[2] 李亦桃. 大學英語教學中實施生涯教育初探[J]. 教育與職業， 2006（26）.

（作者單位：甘肅省張掖市第二中學）