新時代職業(yè)院校勞動教育的方法初探

摘 要 勞動和勞動技術(shù)教育是職業(yè)院校當中教育不可缺少的組成部分，要全面落實教育方針，各地學(xué)校不僅要抓好理論教育方面，也要加強學(xué)生的體育、勞動技術(shù)等方面，要做到全面發(fā)展的狀態(tài)。落實全國教育大會精神，將勞動教育納入人才培養(yǎng)的過程，將德、智、體、美、勞相結(jié)合，緊密的結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展，促使學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新時代 職業(yè)院校 勞動教育

通過勞動教育，能夠讓學(xué)生在過程中深度了解馬克思主義勞動觀，增強學(xué)生對勞動最光榮、勞動最偉大的崇高觀念，且勞動教育還是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分。《國家職業(yè)教育改革實施方案》當中深入貫徹了勞動教育的理念，在新時代職業(yè)院校當中要將重點著力于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，在教育當中，勞動和職業(yè)密不可分，甚至職業(yè)教育就是勞動教育。所以要認清勞動教育的本質(zhì)，從最基本的狀態(tài)進發(fā)。只有這樣，才能提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

1職業(yè)院校勞動素養(yǎng)的認識

1.1勞動素養(yǎng)的問題表現(xiàn)

在部分職業(yè)院校當中，大部分學(xué)生都對義務(wù)勞動的態(tài)度表現(xiàn)得不是很積極，對于日常校園值周等勞動，展現(xiàn)出消極的勞動態(tài)度，主要是不自覺、不愿意等表現(xiàn)。在集體勞動過程中，存在部分學(xué)生偷奸耍滑、勞動態(tài)度不好、做事不認真等問題。而且，學(xué)生缺乏對勞動教育的認知，不了解勞動教育的意義，甚至瞧不起基層的勞動人民，并在做事方面鋪張浪費、不尊重他人的勞動成果。

1.2勞動素養(yǎng)低下的原因

在職業(yè)院校當中，造成大部分學(xué)生勞動素養(yǎng)底下的主要原因有：受到社會風氣的影響;受到教育觀念的影響;學(xué)生對勞動素養(yǎng)的認知少。其一，大部分學(xué)生受到當前社會風氣的影響，對勞動沒有正確的認知觀，經(jīng)常接觸到一些不正風氣，只是看到了富裕的表象而沒有看到那些勞動過程，讓學(xué)生常常產(chǎn)生一種“不勞而獲”的心理。第二，受傳統(tǒng)教育的影響，很多人都覺得只有學(xué)習(xí)好才能有很好的出路，在很多家庭當中父母都想讓子女能夠接受好的教育，從小就開始報各種興趣班和補習(xí)班，孩子在成長的過程對勞動教育的接觸很少，再加上在部分學(xué)校當中也沒有明確的勞動教育制度，所以家長及學(xué)生都不會對勞動教育有所認知，從而造成了這種現(xiàn)象。最后，在職業(yè)院校當中，一部分都是在進入學(xué)校學(xué)習(xí)前，學(xué)習(xí)能力較差、自控能力不強的學(xué)生，由于自制力差、不好好學(xué)習(xí)，在學(xué)校中養(yǎng)成了混日子的狀態(tài)，對自我的認知較差，所以對勞動教育也更為缺乏正確的價值觀。

2加強院校勞動教育

根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，為構(gòu)建德智體美勞為一體的教育體系，要做到讓學(xué)生充分認識新時代社會主義建設(shè)對勞動教育的要求。近幾年，勞動教育逐漸被淡化，部分青少年當中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不尊重勞動人民的現(xiàn)象，在勞動育人方面存在一定的缺陷，所以必須要高度重視起來，采用有效的方法加強勞動育人方面的教育。以習(xí)近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實黨的教育方針，將勞動教育納入到大中小學(xué)等各個學(xué)段，同時還要貫穿家庭、社區(qū)及社會等方面，要結(jié)合學(xué)生的生活特色和社會的變化，發(fā)展出具有中國特色的勞動教育，并在職業(yè)院校當中建立相應(yīng)的機制，促使學(xué)生能夠有正確的價值觀。除此之外，還要廣泛開展勞動教育實踐活動，能夠讓學(xué)生在家庭、學(xué)校及社會當中充分理解、體驗到勞動的過程，并掌握一些必要的勞動技能，采取靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力。

3加強新時代職業(yè)院校勞動教育的首要任務(wù)

從整體上來看，將勞動教育作為國民教育中的重要內(nèi)容，并明確提出了勞動教育能夠讓學(xué)生理解馬克思主義的勞動觀念，讓學(xué)生滿足社會生存發(fā)展的必備需求。第一，職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)課程，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育的教學(xué)內(nèi)容。在勞動教育的教學(xué)內(nèi)容中，要以實訓(xùn)教育為主，讓學(xué)生體驗勞動精神的內(nèi)容。在勞動教育課程以外，其他理論課程也應(yīng)適當加入勞動教育的內(nèi)容，將其相結(jié)合制定更為合適的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中除了要提高學(xué)生的技能水平以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神、勞動態(tài)度等，并結(jié)合所學(xué)知識和專業(yè)特點，對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備愛崗敬業(yè)、精益求精的勞動態(tài)度。還要提升學(xué)生的就業(yè)能力、解決問題能力以及職業(yè)經(jīng)驗，能夠讓學(xué)生在遇到實際問題的時候，具備相應(yīng)的責任感、擔當和奮斗的素養(yǎng)。

第二、要廣泛的開展勞動教育實踐活動，在職業(yè)院校當中要明確實踐活動的目的，組織學(xué)生參加此類的實踐活動，并鼓勵社區(qū)及家庭以服務(wù)勞動的形式開展勞動教育。不僅可以讓學(xué)生能夠在實踐當中鍛煉自己的職業(yè)技能，還能夠讓他們感受勞動的過程及成果，從中獲得經(jīng)驗，并養(yǎng)成他們對勞動教育正確的看法，增強自身對勞動教育的認同。

第三、職業(yè)院校要將勞動素養(yǎng)納入到學(xué)生的綜合評價成績當中。在教育中要將專業(yè)和實踐相結(jié)合，并制定完整的評價制度。還要經(jīng)常組織開展勞動競賽等活動，加強學(xué)生對勞動素養(yǎng)的認知，并將勞動素養(yǎng)作為學(xué)生健康發(fā)展的重要內(nèi)容。

4結(jié)語

職業(yè)院校要深刻理解新時代勞動教育的重大意義，并按照相關(guān)政策要求，建設(shè)相應(yīng)的勞動教育實踐基地，加強勞動教育的標準化建設(shè)。根據(jù)院校各專業(yè)的特點，制定相關(guān)的勞動教育機制，并開展多項“勤工儉學(xué)”的勞動資源，讓學(xué)生全部參與其中。要樹立正確的勞動教育價值觀，通過校園文化的傳播，讓學(xué)生養(yǎng)成一個吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

作者簡介：劉嘉銘（1980-）男，漢族，江蘇徐州人，研究生，副教授，研究方向：漢語言文學(xué)教育/德育。

參考文獻

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