談初中英語教學中學生英語思維的培養

谷玉倩

初中生在學習英語的過程中經常會受到母語思維的影響，再加上缺乏良好的英語語言環境和實踐機會，因而英語思維能力相對來說比較低。在初中英語教學中，教師應當高度重視學生英語思維的培養，積極尋求有效的教學方法來培養學生的英語思維，提高學生的英語素養。

1. 營造良好的英語語言環境

要想培養學生的英語思維，教師必須為學生營造一個良好的英語語言環境，讓學生在氛圍濃厚的英語環境中逐漸形成英語思維，提高英語語言素養。課堂是英語教學的主陣地，同時也是培養學生英語思維的重要場所。在初中英語教學中，師生間適宜開展輪回式的英語交流，促使學生在潛移默化的過程中將母語的思維定式逐漸突破。教師的教學活動應在英語思維的指導下開展，用英語與學生進行交流，通過創設英語情境為學生營造一個良好的語言環境，并且對學生的英語運用情況予以關注。教師可以有效利用教具為學生創設與教材內容相應的情境，比如運用實物、動畫演示、PPT、微視頻等手段讓學生在直觀生動的英語情境中更好地感受英語的應用，激發學生學習英語的熱情，讓學生在無形中形成良好的英語語感和英語思維。此外，教師還可以為學生開展第二課堂，如設置英語興趣小組、舉辦英語手抄報比賽、開設英語角、組織英語歌曲比賽等活動，為學生提供英語實踐的機會，讓學生在不同的英語環境中提高自身的英語思維能力。

2. 強化聽、說、讀、寫訓練

在初中英語教學中，加強對學生的聽、說、讀、寫訓練有助于學生從根本上學好英語，促使學生形成英語思維，更好地應用英語。一方面，教師要盡量為學生營造良好的英語語言環境，讓學生在聽力訓練、跟讀跟唱的過程中提高聽英語的能力;另一方面，閱讀實現了語言和思維的相互碰撞，在英語教學中，教師需要強化學生的閱讀訓練，讓學生在大量的英語文本閱讀中增強語言，實現英語思維能力的培養;再者，教師需要加強學生的英語朗讀和背誦訓練，讓學生的英語表達能力得以提升，逐漸形成英語邏輯思維，提高英語思維能力;最后，教師需要做好寫作教學，引導學生進行寫作訓練，以此提高學生的英語應用能力，沖破母語思維的禁錮，不斷提升英語思考能力和思維能力。

3. 加強對學生的開放性思維培養

3.1優化課堂提問

為培養學生的英語思維，教師需要既具備創新思維，創新傳統的課堂教學方式，將學生的積極性充分調動起來，讓學生在真實的英語情境中應用英語，促使學生主動參與到課堂學習中來。比如在教學外研版英語八年級上冊Module 7 A famous story時，在正式授課前，筆者向學生提問：“What famous stories do you know？”筆者要求學生以小組為單位進行討論。之后，筆者要求一部分學生對小組討論的內容進行整合，其他學生對討論結果加以描述，如此一來，學生的注意力和聽寫能力都能得到有效培養和提升。最后，筆者引導學生運用所學的知識對“famous stories”進行交流，在說、寫訓練中，學生可以更好地掌握相應的知識點。通過有效的課堂提問，不僅可以使教學活動充滿探究性，而且可以營造活躍的教學氛圍，提高學生的口語表達能力，讓學生逐步形成英語思維。

3.2強化課堂互動

在初中英語教學中，教師應當明確學生的主體地位，努力構建良好的師生關系，注重調動學生的積極性與主動性，不斷提高學生應用英語的能力。在實際教學過程中，教師應當及時了解學生的學習狀況，加強師生互動和生生互動，鼓勵學生積極地用英語進行提問或作答，使學生的英語表達能力得以提升。在聽、說、讀、寫訓練的過程中，教師應當圍繞教材內容進行適當的拓展，搜集與學生認知水平相適應的教學資源，并對這些教學資源加以整合與優化，將其有效地應用于課堂教學中。通過拓展教學資源，可以在很大程度上激發學生的好奇心與求知欲，促使學生積極主動地進行思考，將自己的想法表達出來，這對于培養學生的開放性思維、豐富其知識儲備有重要作用。

3.3開展實用性教學

在培養學生英語思維的過程中，教師要加強英語教學與實際生活的聯系，著實開展實用性教學。在初中英語教學中，教師需要以課本知識為基礎，借鑒優秀的英語散文、詩集、著作等材料使英語教學更具多元化。教師應當將教學內容與學生的日常生活進行有機結合，運用學生熟悉的事物來啟發學生的英語思維，促進學生學習能力的提升。比如在教學外研版英語八年級下冊Module 5 Cartoons時，筆者要求學生與自身實際相結合，列舉自己喜歡的Cartoons and Cartoon figures，幫助學生更好地掌握知識點，提高英語應用能力。

4. 結語

總而言之，在初中英語教學中，教師要注重對學生英語思維的培養，采取有效的教學方法來提高學生的英語表達能力和應用能力，幫助學生形成良好的英語語感，建立起學習英語的自信心，讓學生在潛移默化的過程中形成英語思維，提升學生的英語素養。

參考文獻

曹林玉. 也談初中英語教學中學生思維品質的培養[J]. 英語畫刊（高級版）， 2019（27）.

（作者單位：黑龍江省大慶市東城領秀學校）