滲透核心素養，打造有內涵的高中歷史課堂

武建光

摘?要：所謂核心素養，就是指學生具備的思想品德和處事的關鍵能力，它可以反映出學生的人生價值觀。因此，教師必須要注重培養學生的核心素養。對于高中歷史來說，教師應當將核心素養滲透進課堂中去，提高學生各方面的能力。

關鍵詞：高中歷史?核心素養?新課改?實效性

隨著新課改的推進，學科核心素養也越來越被重視。而歷史學科的核心素養在于培養學生的思維邏輯能力、歷史解讀能力和家國情懷等等。因此，教師在教學過程中，應該把握好學生的心理、基礎水平和興趣愛好，從這些方面下手制作教學方案，以求讓學生能夠在有趣的課堂中提高核心素養。

一、核心素養下的高中歷史

在教學過程中，歷史教師應該利用好自己豐富的知識儲備和多年的教學經驗來幫助學生強化核心素養，讓核心素養真真切切的深入到學生的內心。因此，教師應該改變自己的教學理念，順應新課改的要求，將學生作為學習的主體，揣摩學生的內心想法，將教學模式進行全面改革，以此來解決教學中遇到的問題。對于培養學生的核心素養，學校也應該重視起來，改善教學設備，改革教學方法，以達到培養歷史核心素養和教學時效性的有機結合。

二、滲透核心素養的具體策略

1.教學方法的改革與嘗試

在以往的教學模式中，都是教師在給學生講解，沒有討論的環節，整節課下來師生也沒有交流，學生的思維也只是停留在教師所講的內容上，并沒有動腦去思考更多的知識。……