關于生活化的初中物理實驗教學研究

陳劍

摘?要：初中物理學科知識與實際生活有著千絲萬縷的聯系，同樣很多物理實驗也能夠從生活中找到相關工具，運用生活化資源和生活化方式開展物理實驗教學，能夠解決課堂物理實驗器材不足、受時空影響大的問題，更好地提高物理實驗教學效果。本文主要探究初中物理課堂實驗教學的問題、初中物理生活化實驗教學的策略，主要包括運用生活化的實驗器材、結合生活化的實驗情境、落實生活化的實驗過程，教師應該根據實際的物理實驗內容與教學目標，科學合理地開展生活化的初中物理實驗教學。

關鍵詞：生活化?初中物理實驗?實驗器材?實驗情境?實驗過程

初中物理新課改中提出“生活中走向物理，物理中走向社會”的教育理念，主要是倡導初中物理教學活動應該與生活內容緊密結合，而作為初中物理教學中最主要方式之一的實驗教學，同樣也應該與生活緊密聯系起來，開展生活化的物理實驗教學，以此解決傳統物理實驗教學中的不足、解除相關限制、更好激發學生參與實驗的興趣。傳統的課堂實驗受到實驗環境、實驗材料、實驗時間的影響，很多時候無法達成既定的教學目標，生活化的實驗教學能夠彌補傳統實驗的不足，更便于操作，讓更多的學生有親自動手操作的機會，降低了實驗難度，更好培養學生科學探究思維、動手能力、解決問題的能力等。

一、初中物理課堂實驗教學的問題

首先是實驗器材和實驗環境的限制。……