智慧教學資源服務云平臺設計與實現

夏文寶

摘?要：現階段我們國家已經進入了大數據時代，大數據時代對我國教育的影響越來越大，各種互聯網技術和微課等被廣泛用到課堂中來，實現了對傳統教育課堂的重大改革，形成了新的科學的教學模式。智慧教育云平臺能夠為教師提供個性化的教學手段和對學生提供良好的學習氛圍，如何充分的運用智慧教育云平臺是人們現階段非常關注的問題。

關鍵詞：智慧教學?資源服務?云平臺?設計?實現

一、智慧教學資源服務云平臺設計

1.智慧教學資源服務云平臺設計的理念

智慧教育是一種新型的教育方式，是由國家學校和區域共同提供一種教育方式的教學手段，具有極高的教學效率，同時智慧教育內容也非常嚴謹，可以給教師和學生提供良好的學習體驗。智慧教育充分運用各種先進的教學設備和教學手段，為教師學生提供各種經驗和服務。教師可以結合自己的教學手段和教學目標來選擇相應的教學資源，而學生也可以根據自己的需求和興趣來選擇相對應的學習內容。這種教育方式能夠提供不同的服務和教學手段，以供師生選擇，促進學生的積極性，有效的改善傳統應試教育帶來的壓力，改善部分學生不愛學習的現狀。

智慧教育的最終目標是培養祖國所需要的新型人才，為提供教師合理的教學手段和核心技術，包括通信聯網云計算和大數據等。構建智慧學習平臺，能夠帶來良好的學習氛圍和環境，利用智慧教育平臺，實現科學教學，智慧教育平臺是一種新型的服務平臺，利用虛擬化技術云計算技術和分布式儲存技術等構建合理化智能化的學習平臺，可以實現科學學習和智慧教學，同時加強科學管理和科學評價，大數據能夠及時地分析反饋現階段各種教育問題和弊端，實現智慧教育平臺的最大化利用，人人都可以根據自己的實際需求來查詢使用相關的資料文獻。

智慧教育云平臺的設計應該遵循可行性的原則，設計出來的智慧教育平臺能夠被大家廣泛接受，且實用性俱佳，才能夠發揮智慧教育平臺的優勢，為學生提供良好的學習環境。還應該遵循綜合性原則，社會教育平臺不僅是為老師所設計的平臺，也是為學生和家長所設計的平臺，平臺同時為學生教師和家長提供服務，所以在設計過程中要遵循綜合性原則，同時滿足各式各樣的要求。要結合學生家長教師的需求同時進行設計，不能僅僅為了一個用戶群體而設計。另外智慧教育平臺不僅要遵守可行性和綜合性原則，也要遵循操作性原則，如果一個智慧教育平臺操作難度較大，這會使一部分人放棄這個平臺來轉用其他的教學方式。智慧教育平臺的設計本來就是為教師學生家長提供便利的教學手段和資料，而如果教學平臺過于復雜難以操作，師生不能靈活的運用，智慧教育平臺的存在也就沒有實際的意義，會嚴重影響學習效果和教師的教學效率。

二、如何實現智慧教學資源服務云平臺普及

1.如何克服智慧教學資源服務云平臺推廣難的問題

智慧教育云平臺是為學生教師和家長提供的服務平臺，但是由于傳統應試教育觀念深入人心，智慧教育云平臺的實現并不是那么容易，一些家長對智慧教育云平臺也有著誤解。比如一些家長視網絡為洪水猛獸，擔心學生沉溺于網絡，不讓學生接觸網絡，而智慧教育云平臺則是靠網絡傳播，因而在智慧教育云平臺傳播過程中，會遇到家長各式各樣的阻攔。為了避免這種現象的發生，教師可以在開家長會的時候給家長普及智慧教育云平臺，平臺推廣對孩子以后學習有著什么樣的影響，讓家長明白智慧教育云平臺不僅不會阻攔學生的學習成長，反而還會增加學生的知識，開闊學生的視野，提高老師的教學效率。

另外一些老師對智慧教育云平臺也不夠重視，認為智慧教育云平臺和多媒體教學設備一樣，只是一個查找資料的工具，并不能充分的運用智慧教育云平臺。學校應對老師進行集體培訓，對于有此想法的老師進行指正，讓學生讓老師明白，智慧教育平臺不僅不僅僅只是一個查找資料的工具，也能為老師的工作帶來各種各樣的便利，規避查找不當帶來的風險，對于相對應的教學內容，也有聯想推送一些與學習有關學習有關的內容。

2.科學推廣智慧教學資源服務云平臺

不同學生家長和教師對智慧教育云平臺的接受程度也是不一樣的。為此學?？梢蚤_展相對應的講座，為大家講述智慧教育云平臺的必要性，和智慧教育平臺如何運用才能更好地提升老師的教學效率學生的學科成績。對于一些引入智慧教育云平臺仍心存擔憂的教師，學?？梢蚤_設定點班級，指定一個班級，在教學中運用智慧教育云平臺。經過一個月不同模式的教育，教師學生和家長都能明顯地看到，用智慧教育云平臺教授的學生和傳統應試教育模式教授的學生的差別，繼而從根本上接受智慧教育云平臺深入課堂。

3.推廣智慧教學資源服務云平臺注意事項

智慧教育平臺類似于多媒體教學設備，在教授學生知識的同時，還應該避免各種危險行為，比如教師或者學生利用自己的身份信息注冊了以后，如果這種身份信息被其他平臺或者黑客盜取了，則會危害學生和教師的利益。學生在校園里警惕性本就不高，如果不法分子利用學生的基礎信息的騙取學生的信任，對學生的危害是極大的。所以智慧教育平臺應進行加密處理，確保相關數據不被泄露。智慧教育平臺在使用過程中還應該智能攔截各種各樣的廣告和不良信息，部分學生在利用智慧教育平臺的時候，可能會搜集一些與學習無關的視頻和文章。這樣會大大的占用智慧教育云平臺的資源，也為學生的成長帶來了不良影響。所以在設計智慧教育云平臺的時候也應該設計相對應的敏感詞攔截等等，確保學生與教師的教育學習環境相對安全干凈。

綜上所述，智慧教育云平臺的設計與實現，能夠提高老師的教學質量，提升學生的教學成績，培養學生的綜合素養。智慧教育云平臺并不能取代傳統的應試教育，而應該和傳統的應試教育相結合，智慧教學資源服務云平臺和傳統應試教育都是一種教學手段，根本目的在于提升學生的成績，培養學生的綜合素養，為學生以后走向工作，走向社會打下基礎。所以設計者在設計智慧教育云平臺和推廣智慧教育云平臺時，要本著可行性原則，綜合性原則和安全性原則設計出，讓教師學生滿意的智慧教育平臺為學生奠定良好的基礎，提供技術支持。

參考文獻

[1]張學虎.智慧教學資源服務云平臺設計與實現[D].北京工業大學，2018.

[2]優學院智慧教育云平臺解決方案[C].//第十五屆中國教育信息化創新與發展論壇論文集.2015：333-334.

[3]熊昕，熊茂華，晏細蘭等.大學生公共創新創業信息服務平臺的研究與實踐[J].中國信息技術教育