新中國成立70年來信息技術融入大學生思想政治教育的進程、特點及啟示

王衛國

摘要：新中國成立70年來，信息技術融入大學生思想政治教育經歷了三個階段，即作為輔助工具的漸進階段、推進外延拓展的巨變階段及實現高度融合的突破階段，呈現出主體性、整體性、價值性、創新性等基本特點。新時代我們必須充分發揮信息技術的智能特點和技術優勢，著力推進信息技術與大學生思想政治教育高度融合。

關鍵詞：信息技術;大學生思想政治教育;進程;啟示

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.03.026

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9749（2020）03-0129-05

全面考察新中國成立70年來信息技術融人大學生思想政治教育的進程，深入分析和認真總結運用信息技術推進大學生思想政治教育創新發展的基本特點和經驗，從中揭示規律、厘清趨勢、明確方向，對于新時代運用信息技術不斷加強和改進大學生思想政治教育、提升大學生思想政治教育質量具有重要現實意義。

一、新中國成立70年來信息技術融入大學生思想政治教育的歷史進程

不同歷史條件下，信息技術發展具有不同的水平，其實踐運用也呈現出不同的發展階段。大體說來，新中國成立70年來信息技術融入大學生思想政治教育的進程包括三個階段，在不同階段，信息技術與大學生思想政治教育的關系具有特定的內涵。

1.作為輔助工具的漸進階段

新中國成立到20世紀90年代初，我國堅持自力更生，艱苦奮斗，推進了廣播、電影等視聽技術的快速發展。各地充分認識和把握信息技術的內涵和功能，利用各種技術手段進行了大學生思想政治教育創新的嘗試和探索。……