點(diǎn)燃興趣之火

王純偉

摘 要：眾所周知，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的就是作文。對(duì)學(xué)生而言，最難寫的也是作文。而考試中作文的分值比重又占去了語(yǔ)文科目的半壁江山，所以我們必須嚴(yán)肅對(duì)待?？偨Y(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人認(rèn)為興趣是最好的老師，所以在教學(xué)中我盡量通過個(gè)種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之火。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)燃興趣 激發(fā)學(xué)生興趣

論文創(chuàng)新論點(diǎn)：興趣是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的希望之火。

“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它推動(dòng)了人類去探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，興趣是最好的老師。沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役，一種煎熬。只有喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界中，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性呢？這里我僅結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、教師要以身為范，做好表率，以趣激趣

“身教勝于言教”，教師要想讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，首先教師必須對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿興趣，讓語(yǔ)文課堂充滿興趣。教師是學(xué)生的一面鏡子，是一部活生生的教材，更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師潛移默化、熏陶、感染著學(xué)生，只有教師對(duì)教學(xué)表現(xiàn)出興趣，學(xué)生才會(huì)真正地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時(shí)教師還要根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、愛好、心理等精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，“投其所好”使之更好地適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師還可以通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)特定的情境和氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如在教學(xué)《圯上敬履》一文時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入的：學(xué)習(xí)歷史，大家十分崇敬漢朝的開創(chuàng)者劉邦，他之所以能以弱勝?gòu)?qiáng)，打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一全國(guó)，在很大程度上得力于漢初三杰：韓信、蕭何、張良的輔佐。張良為劉邦奠定漢朝天下，立下了赫赫戰(zhàn)功，劉邦贊揚(yáng)他說：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。張良是劉邦的智囊人物，張良為什么會(huì)這樣有才干呢？那得從他青年時(shí)的一次特殊經(jīng)歷說起，這節(jié)課我們就共同品讀《圯上敬履》這一課。

深情的導(dǎo)入，學(xué)生很想揭開故事最后的面紗。帶著一份強(qiáng)烈的求知欲，一份激情，走進(jìn)這一課，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)不喜歡嗎？

二、多鼓勵(lì)，在贊許中批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

孩子是在鼓勵(lì)聲中長(zhǎng)大的，從西方心理學(xué)的角度來說，人都有得到承認(rèn)、被肯定、被尊重的需要。在鼓勵(lì)中讓學(xué)生更有自信，越獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生就越喜歡學(xué)習(xí)，同樣適用所有的中學(xué)生。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人都有缺點(diǎn)，也都有優(yōu)點(diǎn)。老師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，讓他們?cè)谶@方面很自信，進(jìn)而在其它的方面再接再厲。給學(xué)生點(diǎn)自信，讓他相信自信是成功的基石。記得去年我班有一個(gè)學(xué)生，朗讀較好，書法也不錯(cuò)，但是作文較差，內(nèi)容總是空洞。每次朗讀我都會(huì)表?yè)P(yáng)他。之后，有一次我把他叫到辦公室，對(duì)他說;“人如其聲，鏗鏘有力，每次你讀得都很棒，但你的作文如果也能這樣優(yōu)秀就更好了，你的作文每次立意總不錯(cuò)，就是內(nèi)容欠充實(shí)，就像你的身材高大，肌肉不飽滿結(jié)實(shí)，你一定要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，多讀一些名篇佳作，擴(kuò)大視野，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！边@樣的談話，給這個(gè)學(xué)生極大的鼓舞，于是熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文的這粒種子會(huì)在他心中發(fā)芽生根。學(xué)生知道自己身上有閃光點(diǎn)，他才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮出自已最大的潛力。

三、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。多讀書，讀好書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，讓他們感受閱讀帶來的無(wú)窮樂趣，我經(jīng)常推薦他們讀一些文學(xué)類（如四大名著，童話，散文，詩(shī)歌等）、科學(xué)類（引導(dǎo)學(xué)生看一些科普知識(shí)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等）、史學(xué)類（讀一些歷史故事）和人物傳記類（世界名人傳記），引領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋，讓他們盡享精神食糧，從而更熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

四、多開展一些形式多樣的語(yǔ)文課外活動(dòng)

語(yǔ)文學(xué)科的社會(huì)性和實(shí)踐性，決定了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)由課內(nèi)向課外延伸。有目的有計(jì)劃地開展形式多樣的活動(dòng)，是語(yǔ)文教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。為此，我定期在班級(jí)舉行“演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、書法比賽”等活動(dòng)。前幾名發(fā)些紀(jì)念品，讓學(xué)生有動(dòng)力、有激情。每日課前都有三分鐘的演講口頭小作文，二分鐘的讀日記活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，多鼓勵(lì)學(xué)生去參加各種作文比賽。不管得獎(jiǎng)與否，重在讓學(xué)生參與，在參與中得到鍛煉。這樣，不僅在活動(dòng)中為寫作積累了素材，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其能，讓他們更加自信，熱愛語(yǔ)文，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之，只要在平時(shí)教學(xué)過程中想方設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣之火，讓學(xué)生始終興趣盎然地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不斷感受學(xué)習(xí)的快樂，收獲學(xué)習(xí)的精彩，那么金子般的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)使學(xué)生受益終生。