新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務研究

摘 要：高校圖書館作為為高校師生提供文化服務的重要場所，在新媒體時代下高校圖書館應當思考如何更好的開發和利用新媒體平臺以及線上的閱讀資源，來為廣大師生提供高質量和便捷的閱讀服務。高校圖書館在開展閱讀推廣服務工作的過程中，要深入分析新媒體時代數字化閱讀的特征，明確自身在實施閱讀推廣服務中存在的問題和不足，進而從資源開發、平臺建設、形式創新、人才培養等幾方面入手，探討和研究高校圖書館閱讀推廣服務新模式。

關鍵詞：新媒體時代;高校圖書館;閱讀推廣服務

隨著信息技術的不斷發展和互聯網絡的普及，信息傳遞的載體呈現日益多元化的趨勢，新媒體時代的到來極大的改變了人們的閱讀方式，書籍、報紙以及期刊這一類的紙質載體不再是人們閱讀的唯一渠道，而是可以借助于互聯網絡和新媒體平臺來實現數字化的閱讀。[1]當前人們越來越習慣于借助于新媒體平臺來進行信息的獲取，比如通過微信或者微博等平臺來進行頭條文章或公眾號文章的閱讀。大學生作為與互聯網和新媒體接觸程度最深的一類群體，數字化閱讀在高校學生當中有著非常高的普及率，因此為了有效的引導學生進行廣泛閱讀和深度閱讀，高校圖書館必須要發揮自身的主陣地作用，利用新媒體平臺來拓寬閱讀推廣服務工作的渠道，同時注重對數字閱讀資源的深度開發和利用，結合當前高校大學生的實際閱讀需求，實現閱讀推廣工作方式方法的創新，從而提升高校圖書館閱讀推廣服務工作質量和效果。

1 新媒體時代高校圖書館閱讀推廣的方向和意義分析

1.1 閱讀推廣服務方向

隨著互聯網絡的普及和各類移動智能終端設備的應用，數字化閱讀已經成為當前大學生閱讀的主要形式。在這樣的背景下，高校圖書館在開展閱讀推廣服務工作的過程中，就要在閱讀形式以及閱讀內容上逐步向數字化方向靠攏，[2]重視對網絡數字閱讀資源的整合和利用，依托于各類新媒體平臺來實現多元化、多渠道的閱讀信息傳播，這不但能夠提高閱讀推廣工作效率，同時也可以與學生形成良好互動，進一步提升圖書館閱讀推廣服務效果。

1.2 閱讀推廣的重要意義

高校圖書館之所以要進行閱讀推廣工作，結合時代特征來實現閱讀推廣服務模式的創新，其主要原因就在于通過開展閱讀推廣夠更好的開發和利用豐富的館藏資源，為高校師生建立信息通道，將優質的閱讀資源推廣出去，將讀者吸引進來，從而更好的構建書香校園，真正的讓閱讀成為高校大學生的一種習慣。[3]在新媒體時代，為了更好的倡導全民閱讀與廣泛閱讀，就更要結合學生的實際需求，引導學生正確的進行數字閱讀，在閱讀中提高自身的綜合素質與文化修養，從而提升校園文化建設水平，為高校人才培養奠定重要基礎。

2 新媒體時代高校圖書館閱讀推廣的現狀

2.1 缺乏對閱讀資源的有效開發利用

在新媒體時代下，高校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中，普遍存在著缺乏對閱讀資源有效開發利用的問題。當前高校師生已經普遍接受了數字化閱讀的新形式，無論是文獻資料的獲取或者社會書籍的閱讀，都可以直接通過下載網絡資源來實現電子閱讀，這在一定程度上打破了傳統閱讀形式所帶來的時間和空間的限制，實現了靈活和高效的閱讀。[4]但是與此同時，這也就使得高校圖書館閱讀推廣面臨著新的困境和難題，也就是圖書館中豐富的紙質館藏資源得不到有效開發和利用，由于紙質資源查詢和借閱的流程比較繁瑣，不如數字化閱讀來的高效便捷，使得紙質文獻資源的利用率以及借閱量逐年下滑，從而導致嚴重低估了文獻資料和期刊的重要教學和科研價值。除此之外，線上的網絡資源雖然豐富，但是缺乏分類和篩選，難以保證網絡化的數字閱讀資源的完整性。

2.2 高校圖書館閱讀推廣形式單一

新媒體時代下高校圖書館在開展閱讀推廣工作的過程中還存在著閱讀推廣形式單一的問題。當前高校圖書館在借助新媒體平臺進行閱讀推廣服務時，存在著一個誤區，就是僅僅停留在閱讀推廣和宣傳階段，只是借助于各類新媒體平臺來進行相關閱讀軟件、好書目錄等的推薦和宣傳，缺乏與高校師生之間的有效互動，其推廣效果難以保障。與此同時，高校圖書館在利用新媒體平臺進行閱讀推廣和宣傳的過程中，沒有真正的將數字資源和新媒體平臺加以整合利用，一定程度上使得圖書館閱讀推廣服務工作換湯不換藥，難以實現網服務質量和效果的同步提升。

2.3 圖書館閱讀推廣缺乏長效性

高校圖書館依托于新媒體平臺和互聯網絡，適應當前高校學生的實際需求，重視進行數字化閱讀和網絡閱讀的推廣。但是數字化閱讀也存在著一定的弊端，在這個信息爆炸的時代，學生更習慣于進行碎片化閱讀和淺閱讀，雖然這在一定程度上能夠拓寬閱讀的廣度，但是卻忽視了閱讀的深度。并且大部分學生所閱讀的內容娛樂化傾向較為嚴重，經過調查研究發現，在超過60%的大學生群體當中，利用手機或者電腦來進行網絡閱讀的主要內容就是網絡小說，而部分極少部分的大學生會利用互聯網絡與新媒體平臺來進行與專業課程知識相關的閱讀。[5]因此這就提醒高校圖書館在開展閱讀推廣服務工作的過程中，不僅僅是要重視形式的創新，更要借助于優質的新媒體平臺來實現內容的深度挖掘，真正的將網絡資源開發和利用為有效的教學資源，從而幫助學生更好的進行學習和學術研究。

2.4 高校圖書館閱讀推廣力量薄弱

在新媒體時代，高校圖書館要開展好閱讀推廣服務工作，需要耗費大量的人力和物力資源。而就當前高校圖書館閱讀推廣工作的現狀來看，圖書館閱讀推廣力量較為薄弱，同時缺乏專業的人才團隊，這些都影響了閱讀推廣服務的質量和效果。造成這種情況的主要原因首先就在于高校圖書館受到自身資金以及技術等方面的限制，在新媒體平臺開發與數字閱讀推廣服務系統建設等方面存在不足，也就難以實現高效的資源開發與利用。[6]其次是圖書館缺乏與高校職能部門以及各院系之間的配合，參與圖書館閱讀推廣服務工作的大多是一些學生社團和大學生志愿者，并沒有專業化的閱讀推廣團隊，使得閱讀推廣活動形式較為單一，無法開展深度的閱讀推廣服務工作。

3 新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務策略研究

3.1 重視對線上資源與線下資源的整合利用

在新媒體時代，高校圖書館要提高閱讀推廣服務水平，關鍵就在于實現線上資源與線下資源的整合利用，重視對圖書館紙質館藏資源的價值開發，切勿讓圖書館的館藏資源變成閑置資源。首先，圖書館閱讀推廣服務工作人員要對圖書館內紙質的館藏資源進行深入的了解，做好對紙質資源的分類與整理，借助于現代化的信息技術來建立快速檢索和查閱平臺，幫助高校師生來進行精準的資源查找，從而提升紙質資源的利用率。[7]其次，是要加強推廣服務工作的針對性，針對高校不同院系的不同教學需求與學術研究需求來進行閱讀推廣。例如，對于高校中文專業的學生來說，圖書館就可以專門的結合中文專業的課程需求來開辟閱讀推廣類別，對于中文專業所需要閱讀的各類文學作品、期刊等按照編號和目錄放到資源數據庫當中，為中文系專業學生提供便利的檢索服務，同時開發線上的網絡資源，讓學生能夠通過圖書館中的校內網來進行專業渠道的下載，從而保證網絡數字資源的真實性和完整性。

3.2 依托新媒體平臺創新閱讀推廣形式

新媒體時代下，高校圖書館在開展閱讀推廣服務工作的過程中，還要依托于新媒體平臺實現推廣形式的創新，這里不僅僅是指推廣與宣傳渠道的拓寬，而是要真正的利用新媒體便捷化、個性化與互動化的特征，來實現同高校學生之間的廣泛交流與互動。[8]這就可以借助于新媒體平臺，比如微信、微博以及QQ等來開發線上的讀書交流活動，利用網絡社交平臺的優勢，真正的把讀書變為一種社交方式，例如高校圖書館就可以創建官方微信公眾號，開辟讀書交流欄目、好書推薦欄目以及留言互動欄目等等，鼓勵大學生積極進行投稿，每月舉辦一次好書評選，學生通過留言、投票以及點贊等的形式，來共同的選出你認為的好書，每一期選出的書目都可以在圖書館中進行展覽，圖書館提供正版的數字資源及下載渠道，學生可以自主的選擇線上或線下的閱讀方式。通過舉辦類似的閱讀推廣活動，能夠激發學生的參與熱情和興趣，真正的讓學生參與到閱讀推廣活動中來，不僅極大的提升了閱讀推廣的效果，還實現了數字資源與新媒體平臺的整合利用。

3.3 構建圖書館閱讀推廣服務長效機制

新媒體時代下高校圖書館要實現閱讀推廣服務工作質量的提升，就必須要更加關注閱讀推廣服務的長效性，這其中的關鍵就在于實現深閱讀和淺閱讀的結合，培養大學生良好的閱讀習慣。在新媒體時代下，高校圖書館在開展閱讀推廣服務的過程中，要盡可能的避免碎片化閱讀和淺閱讀對大學生帶來的負面影響，就要更加注重對閱讀推廣內容的深度挖掘，圖書館要構建閱讀推廣服務長效機制，推出系列性的閱讀推廣主題活動，加大對主流書籍以及期刊的閱讀推廣力度，培養大學生的閱讀思考能力以及創新能力。[9]除此之外，要發揮閱讀推廣的長效性，關鍵就在于讓學生能夠養成閱讀的良好習慣，圖書館就可以采取例如“21天圖書館打卡”這一類的活動，讓學生堅持21天習慣養成計劃，去到圖書館中進行閱讀，并且記錄打卡，可以分享到自己的社交平臺或者圖書館網站上，通過這種形式來引導和培養大學生的閱讀興趣與愛好。

3.4 壯大圖書館閱讀推廣力量及專業隊伍

新媒體時代下高校圖書館要進一步提升閱讀推廣服務效果，還要不斷的壯大圖書館閱讀推廣力量，組建專業化的閱讀推廣服務團隊。首先，高校圖書館主管可以借助社會的力量來實現資源的整合利用，例如可以接受公益贈書、與公共圖書館之間進行合作，從而有效的解決高校圖書館在資源開發和資源購置中存在的經費問題。其次是高校圖書館要重視同學校各部門以及各院系之間的配合，尤其是在專業課程書目推薦等方面，需要各院系的專業教師來提供指導和幫助，同時要引進和培養專業化的閱讀推廣服務工作人員，使其能夠具備新媒體技術應用能力以及閱讀推廣活動策劃能力等，從而切實提升高校圖書館閱讀推廣服務工作質量。

4 結語

新媒體時代高校圖書館閱讀推廣服務工作面臨著新的挑戰，實現閱讀推廣資源整合、推廣形式創新、推廣效果提升，真正的讓閱讀走進學生的生活，創建書香校園。

參考文獻

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[9]吳靜，張蓓蕾.高校圖書館新媒體閱讀推廣服務實踐分析[J].才智，2019（25）：243.

作者簡介

雷云珺（1987-），女，漢族，湖北人，大學本科，助理館員，研究方向：借閱服務。