“活活A/V死”構式分析

摘? 要：“活活A/V死”作為一種常見的口語表達，也是一種構式形式，表示程度達到極點，其中的“A/V”主要由性質形容詞和心理動詞構成，具有很強的口語性和夸張性，部分“活活A/V死”構式還體現出幽默詼諧的語言表達效果。在認知角度，該構式具備構式壓制，概念隱喻以及認知經濟性等特征。

關鍵詞：活活A/V死;構式;主觀;認知

作者簡介：南春玉（1996-），女，漢族，河北滄州人，四川大學文學與新聞學院碩士研究生在讀，研究方向：現代漢語語法詞匯。

[中圖分類號]：H14? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-21--02

現代漢語中，表主觀情感的“活活A/V死”是一種常見的表達式，如“我要活活笑死了”，其并非真正描述“死”這一狀態，而是為了表達一種強烈的主觀情感。“活活A/V死”的整體含義不能單憑其各個構成成分和語法上的邏輯意義直接推導出來，這一結構自身便具有獨特的意義，本文將其作為構式進行分析，從其內部結構、成因、語用功能以及認知分析展開論述。

一、構式分析

（一）構式理據

構式是指在語言使用中某些語言成分常常與其他一些特定語言成分共同出現、久而久之所形成的相對固定的表達式。構式的意義不僅來自它的組成成分，而且具有構式自身的意義，其整體意義大于其組成成分意義之和。[1]在《現代漢語詞典》第六版中，“活活”一詞作為副詞，其句法語義差異有三種：在活的狀態下（多指有生命的東西受到損害）;生硬地，強制地;簡直，表示完全如此或者差不多如此。“死”則有“表示程度達到極點”的意思。[2]

在“我要被你活活氣死”“這屋子要把人活活悶死了”等結構中，“活活A/V死”既具有“程度達到極點”的意思，又使色彩意義發生變化，使整體情感表達更加強烈。本文將此類結構分析為構式，其在上述描述事實的“活活A/V死”結構的基礎上引申而來，通過隱喻，使該結構不再是描述事實，而是側重于情感表達。

而像“活活餓死”、“活活打死”、“活活砍死”等，是在描述各種原因造成“死”的這一客觀事實，此類結構整體意義可從其構成成分直接推知，是各部分意義的疊加，不屬于構式。

（二）結構分析

“活活A/V死”這一構式中，“活活”主要是作為一種狀語成分，“死”作為補語成分，形成述補結構，“活活”和“死”之間一般只能加形容詞和動詞，且以單音節為主，表達負面情緒的居多。

從其形容詞性質看，構式表示情感的強烈程度，其間的形容詞一般為性質形容詞，如“渴、熱、干、懶、笨、癢”等，而不是狀態形容詞和形容詞重疊式這種本身含有程度義的形容詞。從其動詞性質來看，“活活A/V死”中的動詞的主要是心理動詞，如“嚇、悶、煩、愁、怨”等，以及行為動詞，如“打、熏、摔、折磨、震”等。從整體構式來看，“活活A/V死”本身可作謂語，其語法功能主要由其中間的形容詞和動詞決定。

“活活A/V死”構式中間也可以加入其他成分，輔助情感表達，因其前后涉及到施事與受事，這一構式也常出現在把字句、被字句以及含表被動的“給”的句子中。

（1）我昨天就說，如果跑路的是kty，就會被活活罵死在你們的話里。（新浪網）

（2）屠夫從事腦力工作真是會把人活活氣死。（新浪網）

（3）“笑到岔氣的朋友圈截圖”！遲早有天我會被這屆活寶給活活笑死！（百度網）

“把”、“被”、“給”可出現在構式中間，也可以位于其之外。對于“活活A/V死”構式來說，無論是否有成分插入，構式含義保持不變，整體表達不受影響。

構式使用頻率高便會固化，固化過程中，其常見同現成分也會同步固化，形成構式的擴展。[3]在“活活A/V死”構式的使用中，常出現如“被N活活A/V死”，“活活被N A/V死”“把N活活A/V死”，“活活把N A/V死”，“被N給活活A/V死”，“活活給N A/V死”等擴展構式，更加直觀地體現出施受關系。

（三）成因分析

“活”和“死”本身都屬于實義動詞，從字面意義來看，“活”和“死”二者形成一種極端對比，表示某種性質或狀態超出常態的程度之大，其結構使得情感更加突出，對構式中間的變項起到強調的作用。

一般認為，“活活”是形容詞“活”的重疊形式。“生生/活活”與用作述補結構的補語“死”以線性組合方式出現，最早出現在元明時期。[4]在此過程中，“活”和“死”的實義性降低，語法化程度不斷加深。例如“死”的語法化過程，即由表示失去生命的動詞虛化為表示情狀的副詞，由表示情狀的副詞再虛化為表示某種量特征的副詞。”[5]其語法化進一步推進了構式的形成。

“活活A/V死”構式具有極強的復制性，其中間的“A/V”部分的容納范圍較廣，加之其語用及語義表達特色，在語言表達中被人們廣泛運用并不斷推廣。

二、語義及語用表達

（一）口語化主觀評價

“活活A/V死”構式具有很強的情感傾向，相對于客觀事實，更加偏向于主觀情感的表達，因此常出現于口語表達中，在正式文體中極少出現。

（4）七日之都游戲不錯，活活被策劃和運營坑死，真是摳死。（新浪網）

（5）現在的年輕人有思想不去行動，有志向不去努力，既不想上班，也不想工作，身在福中不知福的我們，是活活給懶死的！（新浪網）

（6）高中有個語文老師姓嚴，他告訴我他女兒叫思齊，取自孔子“見賢思齊焉”，私以為比現在什么梓睿、梓軒的好多了，現在好多小孩的名字真的要把人活活酸死。（新浪網）

以上三個句子都表評價，在評價時對應一定的理據，（4）是表達對游戲策劃和運營的不滿，理據是策劃和運營太摳門了。（5）將當下年輕人的這種行為定義為“懶惰”，表示對當下群體的一種反思與評價。（6）則是對“取名”現象發表的自我見解。在發表評價的同時，體現出“活活A/V死”構式較強的俚俗性口語色彩。

（二）夸張性表達

“活活A/V死”構式極具夸張色彩，形容“A/V”的程度足以讓從活著的狀態失去生命，是一種感情色彩強烈的夸張是表達手法，以此更好地表情達意。

日常使用中，“死”帶有很強的夸張屬性，如“笑死”、“難過死”、“憋死”等，將整個詞組結構的情感表達推向極端，在“活活A/V死”構式中，通過與“活”作對比，使整體表達的夸張性進一步擴大，突出“A/V”超出平常的程度。

（三）幽默詼諧的表達效果

在表達不滿的基礎上，有些“活活A/V死”構式也存在調侃的成分，使整個句子表達更加幽默詼諧，生動有趣。

（7）土是一種病，叫土癌，沒得治，根本沒轍，只得活活土死。（新浪網）

（8）三十六分之x減四十分之x等于十二我愣是解了二十五分鐘，怎么做都不對，活活笨死。（新浪網）

（7）“活活土死”對服裝的“土”進行調侃，句子表達卻幽默詼諧。（8）是對自己解題過程的自嘲，“活活笨死”的不滿義減弱，調侃義得到強化。

三、認知分析

（一）構式壓制

如果一個詞項與其句法環境在語義上不兼容，該詞項的意義會遵從它所在的構式意義。構式壓制即抑制或剪去不一致的部分，凸顯與構式一致的意義或者給詞項增加兼容的成分。[6]

“活活A/V死”構式中，形容詞獲得了本不具備的處置性意義，一些同時具備形容詞性和動詞性的詞則偏重動詞性表達，具有處置性意義。如：

（9）這個菌菇鍋美到我想哭，太棒了！端上來還要人先等二十分鐘再吃，活活被饞死。（新浪網）

（9）中“饞”本具有形容詞和動詞兩種詞性，在該構式中受處置意義壓制，選擇動詞性表達，表示被某物“饞”。

（10）活活的要被渴死餓死，滿腦子都是好吃的……獼猴桃、火龍果、哈密瓜……（新浪網）

（10）中則表示被沒有食物的環境“渴”、“餓”，使形容詞具備動詞具備的處置性特征，體現了“活活A/V死”的限制作用。

（二）概念隱喻

在認知領域，隱喻不僅是一種修辭現象，它還是一種思維方式和認知手段，“活活A/V死”結構本身指從活著的狀態到失去生命的死的狀態，“A/V”在其中起著主導作用，在形成構式后，形成了一種認知上的遷移，通過隱喻，將生命從“生”到“死”這樣極端變化的過程類比到人情感變化的過程，突出情感變化之大，情感之強烈，“A/V”是構式中的主導，在表達中得以突出。

此外，一些流行語也常運用此類相似性，進行與“生”“死”相關的類似表達，例如“讓我死一會兒”突出的是“死”的狀態，“好用到我當場反復去世”，以“去世”突出極端性，“笨得要命”也是用“失去生命”進行引申，突出“笨”的程度等。

（三）認知經濟性

認知的不斷深入意味著人的概念系統和知識系統不斷擴充，以最精簡的語言表達實現最大化的信息表達以及最優化的認知效果既是語言內部發展的規律和要求，也是認知經濟性的需要。

神經語言學研究發現：構式是人腦儲存信息的基本單位。在最小化的語言結構中承載最大化的信息量，這體現了語言構式的生命力和活力。這項語言的本質特征與人類集約化的認知特征具有內在一致性。[7]

“活活A/V死”構式通過形容詞、動詞的變化表達對事件進行不同的評價，通過簡短的結構概括這個句子的情感內容，表達強烈的情感傾向，與認知經濟性的要求一致。

四、結語

本文討論的“活活A/V死”構式，表示主觀評價性情感表達，是“活活A/V死”表示客觀事件描述結構的類推，其中“活”和“死”的語法化是該構式得以成立的條件，此外還有“A/V死了”“活活X”等結構，此類詞語的虛化及其語用價值也值得進一步探討。

參考文獻：

[1]李文浩.“愛V不V”的構式分析[J].現代外語，2009，32（3）：231-238.

[2]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（第6版）[M].北京：商務印書館，2012，588，1231.

[3]吳為善，夏芳芳.“A不到哪里去”的構式解析、話語功能及其成因[J].中國語文.2011（4）：326-383.

[4]董淑慧.河北孟村方言“活Adj/V死”結構及其演化[J].滄州師范學院學報.2013，29（3）：11-13.

[5]李宗江.“幾個含‘死義動詞的虛化軌跡”[J].古漢語研究.2007（1）：39-45.

[6]趙凌珺，盧植.基于認知構式語法的構式項壓制現象研究[J].外語學刊.2013（3）：55-59.

[7]駱蓉.框填式流行語的認知構式解讀[J].長春工業大學學報（社會科學版）.2014，26（4）：82-85.