淺析中職鋼琴高效課堂教學的構建

陳婭娜

隨著我國教育事業的快速發展，教學課程改革有力推進。就中等職業學校鋼琴集體課教育而言，如何才能夠培養適應時代發展的、具備一定鋼琴演奏能力與素養的人才是一個重要的課題。在推進中職鋼琴集體的過程中，要著重加強師資力量、完善相關設備設施、加快教材編寫，切實提高中職鋼琴集體課教學有效性。為順利推進我國教學課程改革、全面施行中職鋼琴集體課教學方式、促進我國鋼琴教育事業發展奠定堅實的基礎。

隨著我國教育事業的快速發展，教學課程改革有力推進。就中等職業學校鋼琴集體課教育而言，如何才能夠培養適應時代發展的、具備一定鋼琴演奏能力與素養的人才是一個重要的課題。本文從中職教育中鋼琴集體課施行必要性、存在問題和推進措施方面作以闡述，旨在提高中職鋼琴集體課教學有效性，希望能為國內相關中等職業學校施行鋼琴集體課教學方式提供參考。

1 中職鋼琴集體課的必要性

課程改革中，教師是實施改革的主體，教師要充分認識中職鋼琴教育的目的。根據教學層次，中職幼師專業中鋼琴教育的目的是培養出基本掌握鋼琴的、將來從事幼兒教育的教師，并不是以培養專業演奏人才和鋼琴表演家。因此，中等職業教育幼師專業培養學生掌握正確的鋼琴演奏方法，使學生在未來教育具備一定的教學實踐能力，以及一定的伴奏能力是幼師專業鋼琴教育的目標。根據中等職業學校幼師專業學生入學前具備的鋼琴相關知識和演奏能力來看，絕大部分學生在此方面并沒有任何基礎。如何使學生對鋼琴教學，以及鋼琴演奏產生濃烈的興趣，是快速提高其鋼琴水平的必要條件。鋼琴教學中，一對一的教學方式逐漸向多元化方向發展，對于中職幼師專業來說鋼琴集體課越來越受到廣大師生的青睞，鋼琴集體課教育發展迅速。

（1）鋼琴集體課的教學方式是適應時代發展而實施的教學改革。成功實踐與傳統的一對一的教學相比，鋼琴集體課的教學方式具有明顯的優勢。集體教學中師生之間更容易產生互動，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中享受音樂、學習音樂，提高學習效率。同時，為學生們創造了一個相互學習、相互提高、取長補短的良好環境，為學生培養鋼琴學習興趣、創造學習動力、形成良性競爭提供了良好的環境。例如：教師在教學《貝多芬的第九交響曲》時，可以讓學生對作品的特色進行分析，然后再結合其他的交響曲思考，為什么這一交響曲的合唱部分會不一樣。隨后，教師再對學生進行思維上的引導，如：“該交響曲合唱部分的旋律是怎樣的？與其他交響曲的差別在哪里？這一部分主要體現了作者什么樣的感情？”此時，教師就要結合貝多芬的創作背景以及創作靈感對其展開全面的分析與講解。然后再讓學生對相關問題進行思考與分析。通過教師的幫助，學生在接下來的音樂賞析中會投入個人的感情，甚至會與貝多芬的感情產生共鳴。通過這樣的方法，自然可以準確的判斷出這一交響曲合唱部分的具體變化以及想要表達的內容。

（2）鋼琴集體課的教學方式，更容易使學生達到提高鋼琴伴奏能力、培養音樂素養，學以致用的目的一對一的鋼琴教學，大多內容是基本的技術練習、練習曲目。注重鋼琴彈奏技術的練習，忽略了學生綜合能力的培養。直接影響著學生鋼琴伴奏能力提升，很難達到學以致用的目的。鋼琴集體課的教學方式，其多樣化的課堂演奏形式，以及豐富全面的教學內容使學生不再是枯燥地動動手指，而是真正培養了學生的音樂素養，達到素質教育的目的。例如：教師在教學《白毛女》的時候，可以通過話劇的方式來演示歌曲內容。然后再對學生提出相關的問題。如：“大家知道《白毛女》是中國戲曲中的哪一類別嗎？”或者提問學生為：“大家知道這首歌曲來自于什么地方嗎？以及所反映的是什么時代嗎？”亦或者，再問學生：“大家認為這首音樂當中所表達出來的內容和感情是什么？它具有怎樣的民族風格，又具有怎樣的文化風格？”通過教師的提問，學生會對歌曲進行深入的思考與分析。而且會在不斷賞析的過程中感受歌曲的韻律、節奏、語調、歌詞、感情等內容。最后，這些答案在教師的幫助以及學生的分析下會一一浮現出來。

（3）與一對一的教學方式相比，鋼琴集體課更容易推陳出新，快速提高學生鋼琴方面能力鋼。琴集體課的教學方式，因教學的對象是一個集體，有利于教師充分發揮集體教學優勢，豐富課堂內容及多樣化的教學方式，使學生更容易接受鋼琴教育的傳播，并積極響應課堂互動。相對一對一的鋼琴教學方式，集體課更加靈活。既可以通過獨奏發現個別學生的不足，還可以通過齊奏培養學生們的協作能力。通過集體游戲的方式來傳授新的音樂知識，是鋼琴集體課的教學優勢之一，目的是讓學生通過游戲增加學習興趣，牢固掌握音樂知識，切實做到讓學生在學中樂、在樂中學。課堂不但是學生的學習鋼琴演奏的時間，還是學生學會聽課、豐富作品的時間。同時，學生可根據教師的集體教學與個別指導，掌握鋼琴演奏技術與音樂知識，發現別的不足以自覺克服自身出現的相關問題，提高個人能力。中職鋼琴集體課和傳統意義上的鋼琴課有明顯區別，它吸取了傳統鋼琴教育中一切正確的教育思想、教學原則、教學方法和教學手段，結合并運用現代科學技術成果而進行的新的教育活動，是傳統鋼琴教學模式的自然延伸，是素質教育的必然結果。

2 存在的問題與推進措施

目前，中職鋼琴集體課存在的問題主要有以下方面：一是鋼琴教育師資力量不強;二是鋼琴教育相關設備設施投入不足;三是鋼琴教學教材編寫不完善等。這些問題，在很大程度上制約著中職鋼琴集體課的實施，需要我們充分認識，改進提高，切實推進鋼琴集體課實施。

（1）加強中等職業學校鋼琴專業的師資力量。強大的師資力量是保障學校教學的根本，中職教育鋼琴集體課教學方式實施，必須有強大的鋼琴專業師資力量作為保障。目前，我國大部分中等職業學校鋼琴專業師資力量薄弱、教學水平較低、教師專業能力亟待提高。同時，也存在著部分教師對鋼琴集體課教學改革認識不足，傳統一對一的教學方式根深蒂固，很程度上影響了鋼琴集體課的實施。諸多問題暴露出中職學校領導、專業教師要正視教學課程改革，積極學習新的教學方法，加強鋼琴集體課的教學模式研究和實踐，提高專業知識水平，提升教學能力，使思想和行動向鋼琴集體課方式邁進。

（2）完善中等職業學校鋼琴集體課必備的設備設施。與傳統一對一的鋼琴教學方式相比，鋼琴集體課教學條件下存在著鋼琴數量少、原本的鋼琴教室面積不足，以及其他相配套的設備及條件難以保障等問題。這就要求中職學校需進一步加大鋼琴集體課教育投入，增加教學鋼琴及相關配套設備添置，改進教學場所及相關設施、條件，以滿足中職鋼琴集體課改革有力推進。

（3）加快中等職業學校鋼琴集體課教材的編寫步伐。隨著我國課程改革的逐步深入，中職鋼琴集體課教材編寫步伐亟待加快。鋼琴集體課的教學內容、方法與其他課程不同。鋼琴集體課中增加了樂理、視奏和即興演奏等內容，傳統的鋼琴教材已不適用于鋼琴集體課教學。隨著教學制度的改革，傳統教材弊端日益明顯。為順應發展潮流、加快課程改革步伐、盡早實施中職教育鋼琴集體課，國家教育機構應從我國鋼琴教育現狀出發，加快鋼琴集體課教材的編寫工作，為我國全面推進課程改革、在中職教育中推進鋼琴集體課教學指明方向。

總之，施行中職鋼琴集體課是時代發展的趨勢，是推進教學課程改革的重要內容之一，對提高中職鋼琴集體課教學有效性十分必要。在推進中職鋼琴集體的過程中，要著重加強師資力量、完善相關設備設施、加快教材編寫，為我國順利推進教學課程改革、全面施行中職鋼琴集體課教學方式、促進我國鋼琴教育事業發展奠定堅實的基礎。

（作者單位：甘肅省通渭縣職業中等專業學校）