高職院校排舞課程推廣難點分析

李茜 趙鳳靜

近幾年，高職院校體育改革逐漸深入，引進了許多新興體育項目，對于豐富高職院校體育課程體系具有重要的價值。排舞是一種將音樂與舞蹈相結合的健身運動，它不僅可以改善人們的心理情緒，同時還具有健身功能。但是高職院校排舞課程在推廣過程中仍然阻力重重，如對排舞的認知出現偏差，缺乏優秀的排舞師資力量等因素，本文將系統分析高職院校排舞課程的價值及推廣難點，提出具體的推廣策略以供參考。

1 引言

高職院校排舞課程推廣符合體育改革的要求，還可以改善高職學生身體素質與靈活性較差的問題，幫助學生形成良好的體育鍛煉習慣?，F階段的高職學生已經逐漸意識到體育鍛煉的價值，并且紛紛選擇適合自己的體育運動項目，但是他們卻無法對排舞產生正確的認知，有些甚至會將其認為是“廣場舞”，進而會影響學生的參與度及課程的推廣效果。從高職學生的身心發展需求出發，他們對于形體美有著較高的追求，同時此階段的學生處理心理發展的關鍵時期，他們會面臨學業壓力、考試壓力與就業壓力。因此大學體育課程教學不僅需要促進學生身體素質發展，還需要具有愉悅身心的功能，而排舞課程則具有這些作用。

2 高職院校排舞課程的推廣價值

2.1 可以發展學生身體素養

排舞已經逐漸成為一項全民健身運動，不僅可以全面增強學生體質，還能夠達到減肥塑形的效果。排舞的強度能夠滿足高職學生的發展需求，屬于中等強度的有氧運動，通過練習可以提高學生的協調性、肉仍性與靈活性。對于較為肥胖的學生而言，若長時間堅持進行排舞活動，能夠有效實現降脂減肥。

2.2 可以發展學生心理素養

高職學生通過參加排舞運動可以緩解心理壓力，愉悅身心，進而滿足精神需求。排舞對于場地及器材的要求較低，因此具有很強的參與性，人們只需要跟隨音樂便可起舞。同時在參與排舞的過程中還可以進行交流與溝通，增強學生之間的情感。除此之外，排舞運動具有很強的創新性，學生能夠自由發揮進行創造，通過自編動作來傳達自身對美的理解，最終會提升內外氣質。

2.3 可以促進學生形成終身體育鍛煉意識

高職院校體育改革非常重視培養學生終身體育鍛煉意識，排舞運動可以激發學生的運動參與積極性，還可以培養學生的創造性。通過高職院校排舞課程推廣，能夠讓學生掌握一項基礎運動技能，進而為學生終身體育鍛煉奠定基礎。學生通過參與排舞活動，在校期間便能夠逐漸形成終身體育鍛煉意識，在后續的生活與學習中也會積極參與體育鍛煉。

2.4 可以豐富校園文化生活

高職院校排舞課程能夠豐富校園文化生活，通過學生創造的排舞不僅能夠給自己帶來歡樂，還能夠形成良好的校園體育文化氛圍。排舞具有很強的觀賞性與娛樂性，對于促進高職學生全面發展具有重要的價值。

3 高職院校排舞課程推廣難點

3.1 未能對排舞產生正確的認知

高職院校不僅大部分的教師不熟悉排舞，還有許多學生也會對排舞產生錯誤的認知。有些高職學生甚至會將排舞認為是“廣場舞”，覺得學習這種舞蹈很俗，動作也不夠優美，還不如學習現代舞、拉丁或其它舞種。雖然我國推廣排舞的方式有許多，但仍然存在宣傳力度較低的問題。高職院校學生只有少部分會認識排舞，有些可能還不知道有排舞的存在，這些都嚴重制約了高職院校排舞課程的推廣效果。

3.2 體育課程項目增加

隨著高職院校體育改革的快速推進，許多體育課程項目被引進，如健美操、瑜伽等。高職學生在參加體育課程學習時，往往會選擇自己所熟悉的內容，各個體育課程項目負責人也會積極宣傳，擴大體育課程的影響力。因此，在高職院校內排舞并不受到學生的喜愛，他們更愿意參加其它感興趣的體育課程項目，因此會制約排舞課程推廣。

3.3 教師缺乏排舞教學經驗

高職院校排舞課程的推廣必須依托一批高質量的排舞教師隊伍，但是大部分高職院校舞蹈教師雖然能夠快速學習掌握排舞，但是缺乏排舞教學經驗。有些高職院校教師甚至沒有受過專業的排舞訓練，僅僅通過自學再來進行教學，所以在課堂教學過程中無法掌握排舞教學的重難點，

3.4 缺乏教學教材

雖然許多高職院校在積極推廣排舞課程，但是與其它運動項目相比較缺乏理論研究，相關的教學教材也不多。面對這樣的狀態，學生只能在課上學習排舞，課后無法通過教材來對排舞技能進行補充與完善，因此會降低排舞課程教學效果。除此之外，高職院校排舞教師缺乏教材支持，那么將無法明確每堂課的教學目標，進而會影響學生的排舞技術學習效果。

4 高職院校排舞課程推廣策略

4.1 加強宣傳，提高認知

高職院校在推廣排舞課程過程中，應加強宣傳力度讓每一位學生都能夠認識到排舞課程的價值。首先需要積極利用網絡及大眾媒體，將排舞的視頻資料多角度播放，讓學生能

夠通過新興媒體快速解除到排舞，并且對排舞產生正確的認知。同時，高職院校應積極利用學校宣傳欄與廣播站進行宣傳，讓學生能夠主動了解并參與排舞學習。高職院校若在資金條件允許下，可以為學生創建高質量的排舞場地，吸引學生的注意力。學生通常會更加愿意在良好的環境下學習排舞，高質量的設備也能夠提高排舞教學效果。高職院校應加大對排舞課程推廣的支持力度，大力支持排舞各項比賽活動，通過排舞比賽的方式吸引更多的學生參與排舞課程，讓廣大師生能夠更加深刻的感受到排舞的魅力，進而對排舞產生正確的認知。

4.2 加大支持力度，完善硬件設備

高職院校排舞課程推廣對硬件設備有著一定的要求，若缺乏良好的硬件設備保障，那么將無法激發學生參與排舞課程學習的積極性。部分高職院校未能重視體育課程，因此場地設備無法滿足排舞教學的要求，所以需要加大對排舞課程推廣的支持力度，新建或更新場地設備，從學校實際出發提高場地使用效率，進而營造良好的排舞推廣氛圍。高職院校還應積極利用現有場地，加強對硬件設備的維護管理工作，為排舞的推廣奠定夯實的基礎。當學生處于良好的排舞學習環境中，他們也更加愿意參與排舞課程學習，同時優秀的硬件設備還可以提高排舞課堂教學效果，進而讓高職學生能夠掌握扎實的排舞技術技能。

4.3 重視教師培訓，提高排舞教學效果

高職院校排舞推廣的中堅力量在于教師，教師的水平不僅關系到課堂教學效果，還與排舞課程推廣有著密切聯系。目前高職院校排舞課程推廣時間較短，大部分的教師都沒有經過專業的排舞訓練，所以為了確保排舞課程推廣順利，高職院校應重視教師培訓工作，確保教師能夠具有較高的排舞課程教學能力。高職院校排舞教師通過學習，不僅可以提高排舞課程基礎理論水平，還能夠通過相互交流豐富課堂教學形式，積極學習成功的推廣及教學經驗，結合學校實際情況加以運用。除了常規培訓外，高職院校內的教師也需要積極交流，認真展開研討課程學習活動，不斷提高排舞課程教學效果。

4.4 舉辦排舞比賽與表演，提高校園排舞的影響力

高職院校在推廣排舞課程過程中可以通過比賽與表演的形式，加強宣傳，鼓勵學生積極參賽鍛煉綜合素養。高職院校應給予學生更多的展示平臺，這樣不僅可以豐富校園文化，還可以為排舞課程的推廣形成良好的輿論氛圍。首先需要制定明確的排舞競賽規章程，提高排舞比賽的效果，吸引更多學生進行參與。學生可以通過網絡報名的方式，由排舞教師對賽事進行編排，控制排舞競賽進度，提高排舞比賽的有效性。除此之外，高職院校還可以積極開展排舞表演，將其納入元旦晚會、運動會或迎新晚會活動中，讓院校內的所有師生都能夠近距離感受到排舞的魅力，進而提高校園排舞的影響力，引起高職院校領導的重視，確保排舞課程能夠順利推廣。

5 結束語

綜上所述，高職院校在推廣排舞課程時，需要充分認識到排舞課程的價值與推廣過程中的難點，結合學校實際情況加大排舞課程的宣傳力度，讓全體師生能夠對排舞產生正確的認知，同時需要積極完善硬件設備，重視教師的培訓，確保排舞課程的教學效果。最后可以通過比賽及表演的形式，提高排舞課程在校園內的影響力，吸引更多的學生參與排舞課程學習。

（作者單位：鄭州財稅金融職業學院）