淺析高校圖書館的德育教育功能

于會弟

摘 ?要：在《普通高等學校圖書館規程》中明確說明了高校圖書館的教育和情報兩大職能，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義接班人，這充分說明德育是高校圖書館教育職能的最基本的功能。該文擬從高校學生德育的視角出發，以不斷完善校園文化建設和圖書館德育工作為出發點，對高校圖書館所具有的德育功能進行探討，進而充分發揮高校圖書館的這一功能。

關鍵詞：高校 ?圖書館 ?大學生 ?德育

中圖分類號：G258.6 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0204-02

圖書館、教師和實驗室歷來被認定是高校的“三大支柱”，圖書館則被公認為“三大支柱”中的主柱，被稱為高校的“心臟”。高校圖書館不僅能為教學、科研和提高學生知識面服務，而且還在完成高校的培養目標，培養具有良好的社會主義道德規范的過程中，高校圖書館的德育功能就顯得尤為重要。

1 ?高校圖書館在德育工作中存在的幾點問題

1.1 學校領導對高校圖書館在德育工作的作用認識不到位

高校圖書館對學生的德育功能是很好的一種形式方法，具有很大的隱含性，見效不直接，往往不被發覺和重視。因此很少有圖書館能把德育工作作為工作計劃的一部分，造成高校圖書館的管理者把德育工作看成學校團委和學生處，甚至是輔導員的事情。學校領導也容易把高校圖書館的功能越來越局限在文獻信息和讀者服務上，更愿意把大量的資金和精力投入到這些工作中，從而忽視高校圖書館的德育功能。

學校領導的態度也是高校圖書館工作的風向標，領導對高校圖書館的德育工作不重視，會造成圖書館官員對自己的本職工作敷衍了事，很難用心盡力去搞好德育工作。偶爾舉辦些德育活動也是面子工程，為了應付上級檢查和年底總結。這樣長此以往，使德育工作難以在圖書館中開展和運轉，高校圖書館的德育工作并不理想。

1.2 高校的德育工作和圖書館的工作各自為營，相互獨立，德育功能難以形成

由于德育功能在高校圖書館中的作用沒有得到充分認識，相關領導及相關主管部門都認為德育功能與高校圖書館聯系不大。很容易造成高校德育工作與高校圖書館的工作各自為戰的狀態，不僅缺乏協作和溝通，還直接影響和制約了德育工作在高校圖書館中的作用。

作為德育工作的中堅力量，理論課老師、黨政部門、學工部門也認為圖書館只需要做好信息服務工作就行，甚至認為提供自習室就行了。他們沒有教育學生宣講高校圖書館的德育工作的重要性，在開展信息服務工作的同時，忽視對學生在這方面的行為規范的引導，最后導致高校圖書館的德育功能難以發揮。

1.3 文獻資源在高校圖書館得不到有效開發，德育資源利用率太低

圖書館大量的豐富多樣的藏書記錄著人類文明的進程，是人類文明和文化知識的積淀。高校圖書館的所藏的文獻資料不僅僅要滿足學生的求知需求，也應該是當代大學生道德升華的資源保障。高校圖書館的德育功能的體現實在讀者的閱讀中心領神會中進行的，文獻資料是承載先進文化的重要載體，所以說圖書館文獻館藏是開展德育工作的前提和條件。“讀者第一、服務至上”應該是高校圖書館行為準則，但受“重藏輕用"的傳統觀念影響，較少考慮文獻“藏”與“用”的關系。在文獻采購上也只重數量、不重質量，不在采購上花更大的精力。有的某高校甚至為了增加館藏保有量，每年畢業季居然一塊錢一本收購畢業學生手中的書籍，其做法讓人啼笑皆非。

1.4 高校圖書館對學生閱讀習慣變化的反應有時間差，跟不上時代的節奏，德育功能無法體現

一代人有著一代人的閱讀習慣，習慣的不同孕育著不同的閱讀效果。目前來說，高校大學生“00后”的占比例是越來越大，他們是伴隨著互聯網的發展而成長的新一代，在互聯網傳播信息方式多樣化的時代，他們有著自己的閱讀習慣。可以用多瀏覽，輕閱讀來形容，簡單來講是這個事我知道，但來龍去脈的深層次的理解要差很多。一些高校只注重上級來檢查的基礎設施的建設，機房、設備和數據庫等也都跟新了，但未能及時地調查和統計當代學生需要，文獻載體的多元化和現代化更新較慢，缺少高校圖書館對學生的正面引導，嚴重影響了德育功能的實現。

2 ?對高校圖書館德育教育的幾點建議

2.1 加強部門之間的相互合作，形成德育教育的合力

首先，高校領導及相關部門領導要開拓思路，將高校圖書館的德育功能重視起來。在高校中領導重視了，圖書館的德育功能才有可能和教師的教學及科研工作者的科研相提并論，才能更好地服務于廣大讀者和學生。校領導要多關心高校圖書館的管理建設，建立圖書館和其他部門能及時溝通的機制，在資金投入和機構設置更加符合圖書館現代化建設的要求。其次，高校圖書館和高校的學工組織溝通協調有效的配合，形成德育教育的合力。長期以來，高校圖書館和高校學工組織一直是各管各家的分離狀態，高校圖書館的顯著功能就是提供自習室，為學校的教學和科研服務部算大，德育教育的服務更是少之又少。

2.2 狠抓高校圖書館館員素質，積極做好德育育人的工作

高校圖書館館員的素質在德育教育工作中的作用不言而喻，也是高校教育陣地的重要資源。我國很多高校圖書館館員素質低，起源于是領導的配偶或者是引進人才的配偶的棲居地，這些人工作積極性相對較低，少有積極進取的心，自身素質的不強也很難讓他們來對讀者和學生進行德育教育。

2.3 創造優美的閱讀環境，搭建德育教育平臺

高校圖書館的環境好壞直接體現一個學校的精神風貌，更是該校校園文化的一種表現。從外觀上來看，高校圖書館的建筑景觀是一個學校對美學的一種潛移默化的理解和傳承，通過這隱形的物質形態來慢慢地浸染讀者和學生的心靈，搭建良好的德育教育的平臺。用優美的而典雅的閱讀環境來不斷地感染和熏陶讀者和學生的人文氣息，讓高校圖書館的濃厚的學習科研氛圍慢慢積累并沉淀，長積月累讓它形成一種文化，搭建成學生和讀者學習德育教育的平臺，進而在無聲無息中發揮高校圖書館的德育教育功能。

3 ?結語

目前，高校圖書館的德育教育工作面臨著巨大機遇和挑戰，教育者們面臨著外部環境的不斷變化、學生思想意識時代的溝壑以及德育教育方法缺少借鑒等困難，需要德育教育者本著因材施教、因勢利導的原則，引導學生積極向上的學習德育的習慣。廣大德育教育者本著學校教育是一家的原則，積極同學校各部門溝通配合，在教育過程中進行相互滲透，取長補短進行共同提高，同時形成德育教育的合力，提高德育的輻射范圍。高校圖書館的德育功能是一項長期的、復雜的需要不斷開發和完善的系統工程，其形式和效果不可能立竿見影，需要從宏觀上來把控，全局出發來理解和研究，從而充分發揮高校圖書館在教書育人中的德育功能。

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