守望規矩，靜待花開

朱雅鳳

【摘要】每一個孩子就像含苞欲放的花骨朵，需要細心地呵護，靜靜地守望，等待他們茁壯成長。然而，在品德教學中，良好整理習慣的養成是至關重要的。但是，如何來培養這良好的整理習慣，正如這花骨朵，需要我們給孩子一點雨露，指明一個方向，有一個明確的目標，然后沿著目標，慢慢地來守望，逐漸培養他們的責任心和意志力，這樣才能讓孩子墨守成規，習慣成自然，逐漸養成好的習慣。

【關鍵詞】目標 責任 規矩 習慣

養成良好的衛生習慣與一個兒童是否健康成長有著密切的聯系。中華民族歷來是一個優秀的民族，從古到今，大家都十分看重一個人的道德品質，而良好衛生習慣的養成是道德品質中的一個重要組成部分，也是歷來被大家所重視的。孔子說：道之以德，齊之以禮，有恥且格。英國教育家洛克認為，事實一切教育都歸為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福歸于自己的習慣。因此，良好衛生習慣的養成是學校教育的組成部分，是兒童健康成長必不可少的，是實現全面素質教育的需要也是可持續發展的基礎。而衛生習慣的養成需要從整理習慣開始，一個干凈整潔的教室，一間溫馨的房間等，都是需要把東西整理德井井有條。那么，如何培養良好的整理習慣？

一、制定規矩，明確目的性

當今社會，每一個父母都對孩子特別的溺愛，大事小事處處為孩子包攬，大到收拾房間，小到整理書包，都是家長全包，我也不例外。這樣一來，容易讓孩子形成依賴的習慣，使其在生活中沒有目標，沒有動力，也是不利于培養孩子的責任心，沒有了責任心，孩子在以后的生活中遇到挫折了，就會埋怨父母、埋怨社會，不會埋怨自己。樣樣替孩子做好，家長們以為這樣做是愛孩子，實際上是剝奪了孩子受教育的權利，也是在成長中遭受挫折和困難的機會和權利。本班個別整理習慣較差，除了學習，其它事情都做不好，桌子上攤得一塌糊涂，東西掉到地上，他視而不見，要等老師說了才會去撿起來。放學了，書包里面的書放得亂七八糟，有些甚至連拉鏈都沒拉上，就這樣背回家。看到這種現狀，我在本學期初，就讓孩子們自己制定一個整理的好習慣的計劃：你準備這個學期如何善待你的書包和書桌堂？如果哪天沒做到，應該受到怎樣的懲罰？圍繞這兩個問題，讓孩子自己給自己制定一個規矩，給自己一個明確的學期目標，做得好的，有獎勵。這下，孩子們的勁頭挺高的，紛紛拿出紙，一條條寫下來，然后把小紙條貼在桌角上，并馬上動手整理東西了。看著平時不會干的孩子，這下來勁了，他們你一句我一句搶著說，如果做的不好，該怎么懲罰。開始一周，孩子們不太適應，每天都要在老師的叮囑下才能完成，并在個別孩子的懲罰中反省過來，意識到自己也沒有做到位。第二周，在組長的監督下進行。第三周開始，自己慢慢有一點點習慣了。

二、遵循規矩，培養責任心

1.別太勤快，交還責任心

阿德勒的《兒童人格教育》中有一句：一個有拖延習慣的兒童背后總有一個事無巨細為其整理收拾的人。例如，我們班就有這么一個學生，他很愛看書，但是除了捧起一本書，另外什么事情也不干。課桌上亂得一塌糊涂，掉在地上的東西就當沒看到，等需要用的時候才會去撿起來。一次，下雨天放學，他的桌子上都是涂滿了鉛筆粉末，黑乎乎的一片，我叫他在走之前把桌子擦干凈。他媽媽看到這情景，急忙找來抹布幫他擦。我立刻制止：“小浩媽媽，你讓他自己來，把這個責任還給他自己，讓他自食其果，以后才會改正。”于是，他媽媽聽了我的勸阻，等著他自己來擦干凈。這樣幾次下來，他每次在放學前早早地先收拾好東西，再也不會等著媽媽來幫忙，自己平時該注意的也注意了。所以，我們對孩子的教育，不要認為他年紀還小，我們應該幫他做好。其實，我們家長要做的是把本該屬于孩子來承擔的責任還給他們，讓孩子親自經歷各種問題帶來的困難，做自己的事情，從自己的錯誤中收獲成長。只有這樣，他們才能成為一個獨立的、有責任心的人。

2.鼓勵+表揚，激發責任心

俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒。”無論是小孩還是大人都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更自信，更加健康成長。然而打擊批評的一句話，會讓孩子變得優柔寡斷。托爾斯泰曾說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”當你發現孩子的自理習慣很差的時候，你可以及時提醒他，讓他自己有所感悟，并在完成任務的同時加以表揚，這樣他會有很大的改錯積極性。我們班有個男孩個子比較高，整理東西的習慣很差，他的課桌下垃圾特別多，書桌堂里的書都亂七八糟塞得滿滿的，以致衣服都掉在地上。于是，我想了個辦法，每天不定時地檢查他的座位，檢查情況好了，就獎勵一張閃光卡，同時也跟他的媽媽說好，家里表現好的話也用一定的獎勵措施，他媽媽就獎勵他一元錢。一段時間下來，他的情況好多了，很少見到他桌子底下的東西，并且書本也不再往書桌堂里亂塞。以后，他就覺得這是自己該做的事情，應盡的責任。所以作為教師，我們要善于觀察，要看到孩子點滴的進步，讓孩子也看到自身不斷成長的智慧和氣力。只要從孩子的實際起航，把孩子的今日和昨日比擬，你就會發現孩子是在不斷成長進步的，從而對他們加以表揚，這樣他們的積極性更高，責任意識更強。

3.布置任務，落實責任心

任務意識的培養，就是責任心得培養，有助于良好習慣的養成。任務意識強的孩子，他們往往活動目的性明確，在生活中能夠控制自己的不良行為，努力克服遇到的種種困難，做到有始有終。同樣，在培養養成整理的習慣時候，我們同樣需要給孩子布置一定的任務，可以把他放到家庭作業中。如今天回家整理自己的房間，讓孩子在家長監督下進行。如果整理完畢，還有哪些地方需要改進的，請家長幫他們糾正，以便下次改進，在這樣一次次的錯誤及改正中成長，把責任落實到了實處，孩子的習慣也會慢慢地培養起來。

4.適當懲罰，警示責任心

適度的懲罰是必要的。懲罰，是教育的一個重要組成部分，必要的懲罰，是讓一個人健康成長的營養劑。孩子從小在一片贊揚中成長，固然對樹立信心有好處，但是一個人如果沒有受到過懲罰，他也會禁不起挫折，不能敢于承擔責任。在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人格，維護孩子自尊心的前提下進行。我為了讓班里孩子養成一個良好的整理習慣，對經常不改正的孩子進行適度的懲罰，如對亂丟垃圾的孩子，讓他們做值日;對不會整理書本的孩子，讓他們每天來整理班級的書柜和講臺上課物品等，時刻提醒他們，良好的整理習慣是自己的一種責任。

三、牢守規矩，增強意志力

世上無難事，只怕有心人。有心之人，即立志之堅午也，志堅則不畏事之不成。做任何事情都要有堅定的意志力。每天堅持整理好自己的課桌、書包以及自己的房間，這不僅培養了一種好的習慣，更是孩子意志力的體現。有些孩子可能會整理了一個星期或幾天就半途而廢，開始幾天表現不錯，但到后來又要依懶父母。這就需要我們老師和家長的配合，應持之以恒，千萬不能寵著孩子，這樣才能出成效。以后，孩子也會慢慢地從老師督促“快收拾好”到孩子“自己的規矩”。

中國著名教育家葉圣陶先生說：教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養成良好的習慣。我們知道習慣是屬于自己的規矩和方圓，規矩做久了就自然而然成為習慣了。如果你能每天整理好自己的書包，整理好自己的房間，這樣，久而久之，以后再也不用家長老師的督促，自己看習慣整潔干凈的房間，有一點點凌亂，就會覺得很不舒服，自然而然地把它們整理好，好習慣就這么養成了。同時，看到別人亂攤亂放，他也會去提醒別人。那么怎樣牢守這個規矩呢？只有每天做到以下幾方面的整理習慣，持之以恒，無論是房間還是課桌書包都能整整齊齊。

1.進行分類整理

不管是整理書包還是房間，都要進行分類整理，方便自己使用，否則雜亂無章地堆放就會找不到。我在教育孩子整理書包時，讓他們的書本按從大到小放上來，并且書包有好多格，可以按大小放到相應的一格，這樣看上去就很整潔。

2.放到固定的位置

我們平時收拾好的房間，如果拿了東西以后不注意擺放，又會出現亂糟糟一片，到時再來收拾，就會耗費大量的精力。所以，我們平時應該注意用完以后把東西物歸原處，放到固定的位置上，這樣就會永遠保持干凈和整潔。不但看上去舒服，而且還可以節省你收拾的時間。

3.處理不需要的東西

前幾天，我看到我們班有個孩子書包鼓鼓的，每天放學回家，人家孩子老早排好隊伍了，而這個孩子永遠是拖拖拉拉，還在整理書包。我于是打開他的書包，里面有很多書本，光課外書有四五本，還是學習類的輔導書籍。于是，我就跟他說：“你每天背這么多的書累嗎？這些書你每天在用嗎？”他不吭聲。我幫他一本本整理好，然后不用的書籍放一邊，叫他明天開始不用帶到學校來。這樣他的書包也輕多了，以后放學后整理書包的速度也快多了。一段時間后，自己的規矩堅持下來后，慢慢習慣成自然了，最終把自己的規矩變成了自己的習慣，這個過程就培養了孩子持之以恒，堅強的意志力。

總之，每一個孩子就如同含苞欲放的花骨朵，待我們細心呵護，靜靜守望，直至茁壯成長。好的整理習慣的養成是需要一個漫長的過程的。我們需要做的是細心地呵護這些花骨朵，慢慢地看著他們綻放，陪著他們沐浴陽光，經歷風雨。幸福地守望教育，靜靜地等待花開，最終讓他們養成很好的整理習慣。

參考文獻：

[1]家庭教育.2019.

[2]家教世界.2018.

[3]中小學班主任.2019.