構建疫情期間顯性和隱性相統一的中職學校思想政治教育模式

謝勝利

習近平總書記指出，這次抗擊新冠肺炎疫情，是對國家治理體系和治理能力的一次大考，針對這次疫情暴露出來的短板和不足，要抓緊補短板、堵漏洞、強弱項，健全國家公共衛生應急管理體系。中職學生思想政治教育是國家治理的一個方面，這場突發重大傳染病疫情對中職學生的情緒、心理和思想都產生了不小的震動，中職學校需要構建相應的思想政治教育模式。廣東省海洋工程職業技術學校按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，落實立德樹人的根本任務，針對新冠肺炎的突發和學生“居家抗疫”情況，通過班級QQ群+超星學習通平臺及時向學生直播習近平總書記關于疫情防控的重要講話和指示精神、傳染病防治與突發事件應對有關法律知識以及新冠肺炎健康防護方法。通過校園網、班級QQ和微信群、家長群等在虛擬環境中對學生進行隱性思想品德健康教育，實施了顯性和隱性相統一的思想政治教育模式。

一、疫情期間中職學生容易出現的主要問題

這次新冠肺炎疫情爆發于春節前，學生放寒假后不久，作為班主任，筆者通過班級微信群和QQ群以及電話密切關注學生的動態，發現學生主要通過手機網絡新聞，朋友圈，聊天信息（文字和視頻以及圖片），家長、鄰居、小區或村民的閑聊，當地政府的宣傳標語和廣播，周圍人的行為（戴口罩、關店歇業），小區或村莊的封閉管理，警察的執法等八種途徑了解疫情及其嚴重性。由于年紀小、社會經驗不足、分辨是非的能力不強，面對突然到來的重大疫情，中職學生主要容易出現以下問題：

一是心理健康問題。面對網上和周圍人群中有關新冠肺炎超強傳染性和破壞力的信息廣泛傳播，十幾歲的中職學生難免感到恐慌，擔心出門因接觸到別人呼出的氣流或者碰過的東西而染病，導致憂心忡忡。因自己的小區或者村莊實行封閉管理，物理空間的閉合和社會交往空間的收窄，行動自由受限而感到煩躁不安。

二是身體健康問題。由于長時間宅在家里，中職學生往往沉迷于網絡游戲，一玩游戲就通宵達旦、廢寢忘食，嚴重影響身體免疫力。

三是去公共場所不習慣佩戴口罩，甚至不聽規勸。疫情防護意識不強，法制觀念淡薄。

四是不能正確看待、科學認知網絡輿情，對虛假信息的甄別能力不強，容易上當受騙。

五是對于西方國家一些不懷好意的人借抗擊疫情中出現的問題攻擊我國黨和政府，攻擊我國的體制，甚至試圖煽動顏色革命的本質認識不清，容易被誤導。

二、疫情期間顯性和隱性相統一的思想政治教育模式的實施

新冠肺炎疫情爆發后，學校高度重視，召開會議，積極部署，成立了領導機構、工作部門，充分利用信息化教學手段有針對性地對學生開展顯性和隱性思想政治教育。

（一）成立新型冠狀病毒肺炎疫情工作領導小組

學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分認識新冠肺炎疫情的嚴峻性和復雜性，以嚴謹細致的工作態度、嚴格管用的工作措施和廣泛的聯防聯控合力，把師生生命安全和身體健康放在第一位。黨委書記、校長負總責，組建了新冠肺炎防控領導小組和疫情防控專項工作機構以及對學生進行遠程思想政治教育的管理部門。

（二）在疫情防控期對中職學生開展顯性思想政治教育

顯性教育是指通過有計劃的、系統的、正面的方式對學生開展的教育。在重大傳染病疫情期，由于學生分散在各自的家里，學校要求思想政治教師網上集體備課，精心準備課件，然后通過學校校園網超星學習通平臺+QQ直播，在線上給學生講解《堅定信心，打贏疫情防控阻擊戰》，內容主要包括以下幾個方面：

一是黨中央抗擊疫情的戰略部署和方針政策。通過視頻、圖片及淺顯易懂的語言向學生介紹國家疫情防控政策以及在疫情防控中的英雄模范和先進典型，使學生認識到黨和政府始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴重形勢，必須加強黨中央集中統一領導。要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深刻認識做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的重要性和緊迫性。教育學生在中國共產黨的堅強領導下，充分發揮中國特色社會主義制度優勢，萬眾一心、眾志成城，相信國家完全有信心、有能力打贏這場疫情防控阻擊戰。

二是與當前新冠肺炎疫情防控工作有關的法律。雖然中職學生學過《職業道德與法律》這門課，但是其中的法律主要是有關憲法、刑法、民法和勞動法。面對新冠肺炎疫情的爆發和蔓延，學校很有必要為學生應急補上《傳染病防治法》和《突發事件應對法》等知識。教師通過案例、視頻等手段為學生詳細講述在防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作中單位和個人的義務;對已經發生新型冠狀病毒感染肺炎病例的相關場所里的人員可以采取的措施;在傳染病暴發流行時，各級政府可以采取的人員物資的征調措施;編造、故意傳播虛假疫情信息的人要承擔的法律責任;對妨害新型冠狀病毒感染肺炎防控，不服從、不配合或者拒絕執行有關政府決定命令或者措施等行為，要承擔的法律責任。教育學生要自覺遵守法律法規、服從當地政府的管理。

三是自我健康防護措施。首先，告訴學生新冠肺炎傳播的主要途徑。盡量減少外出、特別是不要去人員密集的場所，更不要去疾病正在流行的地區;居室勤開窗通風，勤洗手，外出戴口罩。其次，教育學生不要恐慌，要相信黨和政府，國家一定能夠戰勝疫情。少看帶有負面性的信息，要從正規渠道獲取信息，多看新聞聯播，了解疫情真實情況。最后，根據家里具體條件，因地制宜地進行體育鍛煉，保持合理的飲食和有規律的作息，提高免疫力。

（三）在疫情防控期對中職學生開展隱性思想政治教育

學校教師利用校園網、班級QQ和微信群、家長群等手段通過和學生聊天、講故事，讓學生看圖片、看視頻、看榜樣示范等方式，使他們在愉悅的情景下不知不覺或者自愿自覺地受到思想政治和健康教育。

1.學校辦公室充分利用校園網對學生開展教育。在校園網首頁用極具震撼力的色調和圖案打出“萬眾一心迎挑戰，眾志成城戰疫情”的圖案，并刊登《學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組和防控肺炎疫情專項工作機構》等欄目，讓學生感受到國家戰勝疫情的決心和信心。

2.學校團委通過團干在各班群發出《致省海洋學校全體師生員工的一封信》，告訴學生有黨的堅強領導和全體海校人的必勝信念，再困難的疫情必將如湯沃雪。同時團委要求團員干部充分發揮先鋒模范的作用，向學生宣傳和示范在疫情期間做“守護者”，擔使命、保安康;做“明智者”，識大體、辨是非;做“修行者”，涵養精神、書香為伴;做“識途者”，不遠游、游必有方。

3.班主任利用微信和QQ群密切關注學生的思想動態，對學生進行隱性教育。學生居家抗疫時間久了，難免焦躁不安，學校要求班主任時刻關注班群，了解學生所思所想，及時回應學生關切，化解學生情緒，同時結合全民戰“疫”對學生開展社會主義核心價值觀教育。例如：早上通過微信給學生發一張寫著“早上好！繼續不出門、不添亂。我為國家做貢獻”的卡通式問候語，既是對學生的關懷，又教育學生要有誠信，疫情期間盡量少出門。再如：在群里向學生推送視頻《震撼延時攝影回看火神山醫院建設》，既豐富了學生精神生活，又隱含教育作用。再如：教師通過和學生討論“廣東省對口支援湖北哪一個城市？全國有哪些省對口支援湖北哪些城市？”等問題教育學生“一方有難八方支援”的“友善”的中華優秀傳統美德。

4.通過家長群指導家長用榜樣示范的方法對學生進行教育。在全家居家抗疫時期，班主任通過激發家長的教育功能，幫助家長掌握通過引導和示范使孩子養成良好思想品德和健康的生活習慣的途徑。一是每晚七點帶著孩子觀看新聞聯播，關心國家大事，傾聽在疫情防控阻擊戰中感人事跡的報道。二是家長要給孩子做“好”的榜樣示范：每天早睡早起、三餐按時吃飯，帶領孩子做一些有益身心健康的事情，例如：整理房間、打掃衛生、學做美食、看書寫字等。三是以身示范落實政府防疫要求，減少不必要外出，不瞞報、謊報影響防疫的家庭情況，配合社區進出檢查，戴口罩出行。不信謠、不造謠。四是家庭成員間相敬相親、熱心助人、鄰里和睦。孩子在潛移默化中不知不覺地受到教育。

三、疫情期間顯性和隱性相統一的思想政治教育模式的成效

顯性教育的優點是能夠比較全面地針對疫情期間學生可能出現的問題開展教育，但是這種正面的灌輸、教他們“什么該做、什么不該做”的方式可能引起一些中職學生的排斥和反感，影響教育效果。隱性教育雖然不能系統地對學生進行教育，但這種教育潤物無聲，容易讓學生接受并內化于心、外化于行。學校充分考慮學生居家抗疫的實際以及兩種方式的長處和不足，采用線上直播的顯性教育和微信（QQ）群隱性教育相統一的模式，在學生思想政治教育方面取得了積極的成效。疫情爆發以來，全校學生無論是在湖北等疫情嚴重地區，還是在其他地方，都能服從當地政府管理、遵紀守法、身心健康、孝敬父母、積極參加家務勞動，甚至志愿者活動，為社區防控疫情做貢獻。

[課題項目：本文系廣東省教育廳德育科研課題《顯性教育與隱性教育相統一的中職學校德育新模式研究》的階段性成果。課題立項號：2019ZXDY004。]

責任編輯何麗華