淺析高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考

黃流建

【摘 要】 隨著當(dāng)前課程改革的不斷推動(dòng)，物理學(xué)科也得到了更好的發(fā)展。但物理學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中依舊存在著許多問(wèn)題有待解決。物理學(xué)科的整體教學(xué)方式，依舊過(guò)于傳統(tǒng)，很難達(dá)到當(dāng)前教學(xué)改革的要求，也難以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)需求。因此，高中物理學(xué)科教學(xué)，應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩１疚膶?duì)高中物理學(xué)科教學(xué)的改革進(jìn)行以下分析。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 ?教學(xué)策略 ?嘗試與思考

物理學(xué)科是高中階段非常重要的學(xué)科，隨著教學(xué)改革的不斷推動(dòng)傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式已不適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的需求，當(dāng)前的物理教師在不斷地探究與嘗試過(guò)程中尋求著物理教學(xué)的發(fā)展新方向。本次筆者就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行以下分享。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念滯后

在以往的高中物理學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，所采用的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，教師是課程的主體，以灌輸?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生。在課堂上學(xué)生只能去盲目記錄教師所講述的知識(shí)，沒(méi)有自己思考和反應(yīng)的時(shí)間。教師在感覺(jué)到學(xué)生沒(méi)有太大問(wèn)題之后，就會(huì)繼續(xù)講解。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生失去了思考的過(guò)程，師生之間也沒(méi)有更多的互動(dòng)，也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)溝通的機(jī)會(huì)。這種比較單一的教學(xué)方式，使得課堂教學(xué)氛圍更為枯燥，學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)失去興趣，整體學(xué)習(xí)狀況并不理想。

（二）高中物理課時(shí)較少

高中課程設(shè)置過(guò)程中，物理學(xué)科所占課時(shí)比例較少，由于物理學(xué)科難度較大，一節(jié)課程很難讓學(xué)生充分地理解并掌握這些物理知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)課程很難將這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)透徹，教學(xué)中間就會(huì)出現(xiàn)一些斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，在下一節(jié)物理課程學(xué)生就不能夠有連貫的思想。學(xué)生對(duì)于之前所學(xué)的知識(shí)會(huì)產(chǎn)生模糊感。這樣的現(xiàn)象并不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)，也不能夠及時(shí)地掌握和理解這些物理知識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著較大的弊端，影響整體學(xué)習(xí)效果，教學(xué)效率也無(wú)法得到保障。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏物理學(xué)習(xí)的興趣

由于當(dāng)前高中物理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，一些教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)策略相對(duì)滯后，加上物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)較多難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)興趣。由于課堂教學(xué)方式過(guò)于枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易失去自信，學(xué)生也不會(huì)積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生越學(xué)越會(huì)失去興趣。這樣的現(xiàn)象會(huì)直接影響到學(xué)生物理學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

（四）師資力量有待提升

隨著當(dāng)前相關(guān)部門(mén)對(duì)于教育的重視，教育投入也越來(lái)越大。高中階段是學(xué)生最為關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這一時(shí)期教師所起到的作用非常重要。但當(dāng)前的高中物理教師團(tuán)隊(duì)依舊存在著許多問(wèn)題，許多教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提升，在教學(xué)中存在著許多的障礙。因此教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平的提升，對(duì)于物理教學(xué)顯得尤為重要。

二、高中物理教學(xué)改革的策略探究

（一）從教學(xué)大綱入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

從當(dāng)前高中物理教學(xué)來(lái)分析，教師需要先從高中物理學(xué)科教學(xué)的大綱入手，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與更改。在調(diào)整教學(xué)大綱的過(guò)程中，也要對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行適當(dāng)?shù)母拢瑢ふ腋玫慕虒W(xué)改革策略，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在教學(xué)時(shí)需要將一些實(shí)踐操作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)性的課程融入教學(xué)中。教師不能夠一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，應(yīng)以學(xué)生為主體。教師要減少知識(shí)講解，不能將太多時(shí)間浪費(fèi)在枯燥的知識(shí)講解過(guò)程中，應(yīng)將更多的實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置在教學(xué)中，增加學(xué)生的參與度。學(xué)生只有在實(shí)踐操作過(guò)程中才能更好地去理解知識(shí)，在操作過(guò)程中更加深入的理解，并記憶這些知識(shí)內(nèi)容，熟練地運(yùn)用這些文化知識(shí)。因此，在高中物理學(xué)科教學(xué)中應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)過(guò)程中能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教師也要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，在學(xué)生遇到問(wèn)題或難以解決時(shí)，教師要及時(shí)的參與，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方法，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)，并且教師還要給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考，讓學(xué)生自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)自己的方案設(shè)置，選擇實(shí)驗(yàn)材料。教師在一旁仔細(xì)觀(guān)察，并進(jìn)行合理的指導(dǎo)，這樣能夠充分地體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考的能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣是非常重要的。在高中物理學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)是非常重要的因素。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生興趣的激發(fā)。例如，筆者在教學(xué)中會(huì)適當(dāng)?shù)牟捎帽荣惙ā⒓?lì)法、興趣教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在教學(xué)中，筆者也會(huì)注重學(xué)生的主體地位作用，讓每個(gè)學(xué)生都在物理課堂上能夠體會(huì)到自己的位置，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。讓每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)行自主的思考，更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生更加積極地與教師進(jìn)行溝通，發(fā)表自己的看法。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)

當(dāng)前信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)施廣泛的應(yīng)用與教學(xué)當(dāng)中，這對(duì)于高中物理學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展有著非常重要的意義。在教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，需要教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以更加熟練地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用方式，更好地運(yùn)用其進(jìn)行物理教學(xué)。通過(guò)新穎的教學(xué)方法，讓物理學(xué)科教學(xué)資源變得更豐富，并進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）增加物理教學(xué)力量

當(dāng)前的高中物理教學(xué)中，存在著許多困難。部分高中學(xué)校教學(xué)資金短缺，很多的物理教學(xué)器材和實(shí)驗(yàn)物品都難以跟上。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視這一問(wèn)題，給予教學(xué)人才，以及經(jīng)濟(jì)上的幫助。學(xué)校也應(yīng)加大物理教師的培養(yǎng)力度，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。

結(jié)語(yǔ)：

總之，高中物理教學(xué)改革是當(dāng)前的重要內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷思考、大膽嘗試。在教學(xué)改革過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生的主體地位作用，不斷地探究和總結(jié)教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并努力提升自身的教學(xué)水平，確保物理教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。