立足課文聚焦語用為小學語文教學提質增效

王勝男

摘 要：小學階段是學生發展語言能力的關鍵階段，教會學生能夠獨立掌握并理解書面語言的意境，恰當的利用文字語言來實現學生表達自己。在小學階段的語文教學中合理導入“語用”的概念，能夠有效加強學生對文字語言的掌握、理解、表達自我和恰當的應用等能力，從而實現小學語文教學的提質增效。

關鍵詞：小學語文 語用特色 語文教學

語文是一個兼顧實用性和實踐性的學科，語文真正的作用就是實現培養學生對語用的能力，這樣才能體現語文學科的工具性。“語用”這個詞主要是指在語文教學中，學生能夠明確并且正確的表達文字語言的語言情境，并且能夠合理利用所學到的文字和詞語等，對規范的意境進行準確和合理的應用和創作。在小學語文的傳統教學中，教師僅僅重視課本知識的灌輸性教學，沒有對學生相應的語言應用能力進行挖掘和培養。但“語用”這個概念下的語文教學，是將讀、寫、意、用相結合，對小學階段學生的語文素養的提高具有正面意義。

一、語用的價值和重要性

在小學的《語文課程標準》中明確地表達了語文教學中的任務中心就是讓學生學會語言文字運用，也就是語用。語文教學目標就是要引導學生學會語用，能夠初步掌握語文科目學習的方法，在生活和學習中利用聽說讀寫等實踐方法提高語文的核心素養。目前，我國的語文教材是文選型的教材，整個語文教材由眾多文學性、高質量的文章構成的。……