腹有詩書氣自華

摘 要：隨著教育不斷改革發展與中華文化的不斷輸出，新課標改革要求語文教學重視古詩教育。我國始終將古詩當做中華文化的瑰寶。在小學語文教材中，出現了各類不同的古詩詞，涉及到方方面面，這也充分體現了小學階段對于古詩詞的重視。而古詩詞對于小學生來說相對難以理解，本篇文章就小學階段的語文教學論述了古詩教學的幾點體會。

關鍵詞：小學語文 古詩詞 教學 體會

在小學階段的語文教材中，古詩詞所占比重很大，如果采用傳統的教育方式，就會因為其機械，乏味從而出現一些弊端，長此以往阻礙了小學生語文能力的發展。2014年教師節，習近平主席到北京師范大學慰問教師與學生時提到了關于小學階段語文教材古詩詞刪減問題，主席說道：“我很不贊成把當代古詩詞從課本中刪掉，去除中國化是很悲哀的”此后，主席就此次慰問再次提出：古詩詞經典已經融入中華民族的血脈，成為了我們的基因。我們現在一說話就蹦出來的那些東西，都是小時候所記住的。語文課本中要多加入經典的古詩詞，不斷傳承并發揚中華民族的傳統文化。習近平主席兩次就語文教材古詩詞一話題做出兩次重要表態，也充分證明了古詩詞在我國傳統文化中的重要性。因此在小學階段要重點強調對古詩詞的教學。

一、對于古詩詞教學的體會與想法

1.百遍誦讀，能夠體會詩人心情，領略詩詞之美

漢語言文學講審美、直覺、體驗、感悟，體現了漢民族獨特的心理和思維方式。……