教育對外開放新格局下大學生文化自信培育研究

摘 要：在教育對外開放新格局下，大學生文化自信培育既有發展機遇又面臨挑戰，國外優秀文化資源“引進來”，社會主義先進文化可以“走出去”，同時需更強調文化認同，更警惕文化安全。在新格局下培育大學生文化自信具有重要意義，有利于促進大學生的全面發展，鞏固新時代意識形態安全，以及建設社會主義文化強國。培育大學生文化自信應堅持黨對教育事業的領導，發揮思想政治教育的作用，加強校園文化建設，以及注重社會主義文化創新。

關鍵詞：文化自信 教育對外開放 新格局

黨的十八大以來，習近平曾在多個場合提到文化自信，指出我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信。大學生作為國家的未來和民族的希望，肩負著國家富強和民族復興的歷史重任，培養大學生文化自信是時代發展的需要，也是大學生全面發展的需要。近年來，習近平在不同場合多次強調“教育對外開放”。2015年12月9日，習近平在主持召開中央全面深化改革領導小組第十九次會議審議通過《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》時強調，教育對外開放是我國改革開放事業的重要組成部分，要服務黨和國家工作大局，統籌國內國際兩個大局，提升教育對外開放質量和水平。在十九大報告中，習近平提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。在2018年9月10日的全國教育大會上，習近平提出要擴大教育開放，同世界一流資源開展高水平合作辦學，提升我國教育的世界影響力。在2019年中共中央、中國國務院印發的《教育現代化2035》中部署的面向教育現代化的十大戰略任務中指出，要開創教育對外開放新格局。在教育對外開放的新格局下，培育大學生文化自信尤為關鍵。

一、教育對外開放新格局下培育大學生文化自信的機遇與挑戰

我國的教育事業在對外開放中不斷發展壯大、走向世界，逐漸形成了全方位、多領域、深層次的教育對外開放新格局。在新的歷史時期，培育大學生文化自信迎來了發展的機遇，也面臨著新的挑戰。

就機遇而言，首先，有利于中外文化交流，讓國外優秀文化資源“引進來”。在教育對外開放新格局下，中國大力引進國外優質教育文化資源，推動中外文化交流。包括在境內舉辦合作辦學機構和項目、聘請外國專家來華工作、吸收國外優秀文化成果等。教育對外開放中的文化交流是平等的交流，不是盲目崇拜國外的文化，也不是故步自封。在堅持文化自信的基礎上借鑒國外優秀文化經驗和成果，有利于社會主義先進文化不斷開拓創新，具有時代性、兼容性和創新性。

其次，有利于讓社會主義先進文化“走出去”。“高等教育對外開放具有雙向性，既有引進也有輸出。”教育對外開放要堅持引進與輸出相結合的原則，既要吸收國外優秀文化成果，也要弘揚中國特色社會主義先進文化，讓世界更了解中國。文化輸出的過程包括我國招收留學生、援外培訓、在國外舉辦高等教育機構和項目等，輸出教育資源、理念，傳播社會主義先進文化。在“一帶一路”進程中，我國援助文化基礎設施薄弱的國家，支持沿線國家文化產業，輸送人才，這樣的文化輸出，不僅有利于沿線國家的發展，也彰顯了我國的文化軟實力，增強了文化自信。

就挑戰而言，首先，需更強調文化認同。由于教育對外開放的程度不斷加深，更多的外來文化被引入。當代大學生成長于多元文化相互碰撞的時代，隨著經濟全球化與信息網絡化，大學生接受的文化信息豐富而雜多。外來文化對大學生的影響越來越大，部分大學生片面地認同外來文化，對外來文化偏好、追求，甚至盲目崇拜。相反，對中國特色社會主義文化缺少了解和認識，理解片面、膚淺甚至排斥。應對文化認同的挑戰，要廣泛傳播、發揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，讓社會主義文化煥發出強大的生命力、影響力和感召力。

其次，需更警惕文化安全。隨著教育對外開放的進一步擴大，文化領域的安全風險也越發凸顯。在一個開放的環境中，多元文化互相碰撞，各種文化形態和價值觀念交匯。文化安全的核心無疑是意識形態安全。對于高校來說，出國留學與來華留學的人數都不斷增多，與國外高校、研究機構的合作無論在數量還是程度上都在提升。高校作為意識形態的前沿陣地，應清醒地認識到在教育對外開放新格局下，維護國家意識形態安全的緊迫性與戰略地位，建好用好高校意識形態陣地。

二、教育對外開放新格局下培育大學生文化自信的重要意義

第一，有利于促進大學生的全面發展。習近平在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾。”美好生活的需要不僅包括物質方面，也包括精神、文化方面。大學生的全面發展，是德智體美勞的全面發展，是文化素質、審美旨趣、道德修養多方面的全面提升。大學生文化自信的培育，不僅能滿足大學生日益增長的文化需求，也有利于全面提升大學生的綜合素質，實現全面發展。

第二，有利于鞏固新時代意識形態安全。在全國宣傳思想工作會議上，習近平指出，要把堅定“四個自信”作為建設社會主義意識形態的關鍵。文化自信事關意識形態安全。“堅定文化自信不僅是堅定文化體制改革、繁榮文化成果的自信，而且是堅定文化主體地位、主流意識形態的自信。堅定文化自信，可以從更深的層面維護和鞏固意識形態安全。”教育對外開放新格局也對意識形態工作提出更高更全面的要求，除了要與意識形態偏見和限制做斗爭，更要講好“中國故事”，樹立“中國形象”。

第三，有利于建設社會主義文化強國。習近平指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”建設中國特色社會主義文化強國，離不開高校堅定的文化自信教育。中華民族迎來了由站起來、富起來到強起來的偉大飛越，文化強國的建設也意味著中國特色社會主義文化要由大到強，完成從文化大國到文化強國的歷史性轉變。文化強國意味著國家文化軟實力大幅提高，國民文化素質極大提升，大學生是掌握先進思想和文化的群體，是弘揚中國特色社會主義先進文化的主力軍，堅定大學生文化自信尤為重要。建設文化強國，也要建設好中國特色社會主義文化。十九大報告提出，“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，根植于中國特色社會主義偉大實踐。”中國特色社會主義文化既要傳承優秀的文化傳統，更要在實踐中勇于創新。高校是傳播和創造先進文化的主要陣地，在高校堅定文化自信，是建設文化強國的牢固基礎。

三、教育對外開放新格局下大學生文化自信的培育路徑

第一，堅持黨對教育事業的領導。習近平在全國教育大會上指出，堅持黨對教育事業的全面領導，教育領域要成為堅持黨的領導的堅強陣地。尤其在教育對外開放新格局下，黨的領導是教育事業取得成功的根本保證，也是文化自信的根本保證。高校應提高政治站位，明確黨的領導地位，健全黨組織設置，加強黨建隊伍建設。要提高意識形態工作和思想政治工作能力，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把握新時代中國特色社會主義先進文化的發展方向。

第二，發揮思想政治教育的作用。要充分重視思想政治理論課的作用，將中國特色社會主義先進文化融入思想政治理論課，豐富教學內容，完善和改進教學方法，調動學生的興趣與積極性去主動了解、探究相關知識，增進教師與學生之間的交流，通過及時溝通發現教學中存在的問題，并加以調整和改進。要推動思政課程與課程思政協同前行，把立德樹人作為專業人才培養的首要目標，將思政元素融入專業課程，專業教材和課程內容應體現中國特色。要構建“大思政”育人格局，將高校思想政治工作各要素形成合力，實現全員全程全方位育人。要將理論與實踐相結合，突出實踐育人，在實踐中感知、領悟、認同中國特色社會主義先進文化，在實踐中提升文化自信，達到知行合一。

第三，加強校園文化建設。要營造良好的校園文化氛圍，校園文化是一種無形的環境，要在校園中傳遞中國特色社會主義先進文化的元素，打造富有特色、積極向上的校園文化。要注重校園網絡文化建設，如今是信息化飛速發展的時代，互聯網在大學生的學習和生活中都占據重要地位，是學生豐富知識、了解信息、開拓眼界的重要渠道，高校應重視校園網絡平臺的建設，如學校學院網站、微博、微信等，將之作為宣傳和交流的前沿陣地，同時注意甄別、清理網絡平臺中的不良信息，打造風清氣正的校園網絡文化。要美化校園環境，校園環境是校園文化的直接體現，校園環境應體現文化特色與文化底蘊，從一條路、一幢樓的命名，到圖書館、教學樓的環境營造，都直觀地展現出校園文化。要豐富校園文化實踐活動，引導大學生組織、參與文化傳承、文化傳播類的實踐活動，與博物館、紀念館等建立聯系，打造文化教育基地，鼓勵大學生參與各類文化志愿服務活動。

第四，注重社會主義文化創新。文化自信不是固步自封，也不是妄自尊大，應該是胸襟開闊、兼容并蓄。增強文化自信不僅應傳承中國特色社會主義先進文化，加強文化交流并吸收、借鑒世界上一切優秀文化成果，更應順應時代潮流創造性地發展文化，實現文化創新。高校不僅是培養人才之地，也是文化創新的重要陣地。要為大學生文化創新提供平臺與激勵機制，如組織文化創新創作類的比賽，除了科技創新，也鼓勵學生參與文化創新類的項目。要深入挖掘大學生文化創新的元素與潛能，例如非物質文化遺產的傳承與發展，各類文化產業、文化周邊等。

參考文獻

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基金項目：“中外合作辦學項目中大學生文化自信教育研究”2017 年江蘇省高校輔導員工作研究會專項課題一般項目（項目號： 17FYHYB006）;2018年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專題項目：教育對外開放背景下大學生文化自信培育研究（項目號：2018SJSZ424）階段性研究成果。

作者簡介：錢夢旦（1989- ），女，江蘇吳江人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育，馬克思主義哲學。