現代信息技術在高校聲樂教學中的應用探析

蔣慧

【摘要】隨著現代信息技術的快速發展，高校教育教學也發生了深刻變革，現代信息技術在高校聲樂教學中的應用有力的推動了高校聲樂信息化教學，信息化教學手段的應用也越來越廣泛，高校聲樂教學質量和教學水平也不斷提升。

【關鍵詞】現代信息技術? 聲樂教學? 教學質量

現代信息技術的發展，改變了傳統的教學模式和學習方式，使得教學更加的信息化、現代化，學生的學習也擺脫了在時間和空間等方面的束縛。現代信息技術在高校聲樂教學中的應用為高校聲樂教學注入了新的動力，高校可以借助現代信息技術建立信息化聲樂教學平臺，為開展線上、線下一體化聲樂課程教學創造良好條件，打破傳統單一的教學手段和教學模式，進而提升聲樂教學質量和教學水平。因此，現代信息技術在高校聲樂教學中的應用有利于促進高校聲樂教學的現代化發展，對于新時期的聲樂人才培養也具有重要意義。

一、現代信息技術在高校聲樂教育中的應用價值

一對一的言傳身授式的教學模式在以往的聲樂教學中應用較多，甚至在當前信息化時代背景下，其依然在聲樂教學中占據著主流地位。這樣的教學模式雖然存在著一定的優越性，體現出了因材施教的教學原則，也取得了良好的教學效果。但是，長此以往，單一的教學模式容易使學生覺得枯燥、乏味，會影響學生學習的積極性，自然也會在一定程度上影響聲樂教學效果。伴隨著現代信息技術的良好發展，現代信息技術在教育教學中的應用日益廣泛，極大的改變了這種單一、枯燥的教學模式，使得聲樂教學更加的具有實效性。現代信息技術的發展為高校聲樂教學帶來了一定的影響，現代信息技術在高校聲樂教學中的應用也具有重要的意義和價值，主要體現在以下幾個方面。

（一）有利于學生更加直觀、生動的學習聲樂知識。聲樂是一門綜合性較強的學科，聲樂知識抽象、繁難，即使教師投入大量的時間和精力傳授學生聲樂知識，也難以使學生充分理解，教學效果大打折扣。現代信息技術在高校聲樂教學中的應用，使得教師可以借助信息技術手段讓學生對自己在聲樂演唱技巧訓練過程中的發聲結構以及各器官的配合情況等方面有更加直觀的了解，進而強化對于聲樂知識的理解，提高聲樂教學效果。現代信息技術在高校聲樂教學中的應用，改變了傳統聲樂教學中教師滔滔講授、學生默默聆聽的枯燥的教學模式，使聲樂教學模式更加現代化和具有實效性。例如教師可以將一些抽象的聲樂專業知識利用現代信息技術制作成圖片、音頻和視頻，并進一步制作成PPT課件，在多媒體教學中向學生展示，使抽象模糊的聲樂專業知識變得更加直觀、形象而易學易懂。

（二）有利于資源共享。現代信息技術的發展使得使得教師更容易通過互聯網獲取聲樂教學資源，學生也更容易通過互聯網獲取更多的學習資源，由此可見，現代信息技術的發展為實現聲樂資源共享創造了良好的條件。另外，現代信息技術在高校聲樂教學中的應用不僅豐富了聲樂教學資源和學習資源，還拓寬了教學空間和學習空間，使聲樂教學不再局限于傳統的教室課堂之內，學生利用互聯網可以隨時隨地的學習，極大的促進了學習效率的提升。

（三）有利于提升聲樂教學質量和教學水平。在新時期、新的社會形勢下，高校聲樂教學如果要想獲得可持續良好發展，就要順應時代發展潮流與時俱進的創新，伴隨著信息化時代的到來，高校聲樂教學應該充分借助和利用現代信息技術實現信息化教學，進而提升聲樂教學質量和教學水平，培養出更多符合時代需求的聲樂人才。現代信息技術在高校聲樂教學中的應用是時代所向，使得教師能夠以現代信息技術為支撐創新聲樂教學方式和教學模式，豐富聲樂教學內容等，從而有效提升聲樂教學質量和教學水平。

二、現代信息技術在高校聲樂教學中的應用路徑

（一）提升教師信息化教學能力。在信息化時代背景下，高校聲樂教學要緊跟時代步伐進行改革和創新，教師也要注重自身信息化教學能力的提升，以適應信息化時代下高校聲樂教學的實際需求。現代信息技術作為現代科技發展的產物，作為新時期的聲樂教師應該加強對于現代信息技術的學習，對現代信息技術要有一定的了解和掌握，進而在聲樂教學中更好的運用現代信息技術以及相關技術軟件開展信息化聲樂教學，提升聲樂教學質量和教學水平。

（二）構建聲樂網絡教學平臺。現代信息技術的發展為高校聲樂教學帶來了極大的影響，高校可以借助現代信息技術構建聲樂教學網絡平臺，進而實現線上聲樂教學，拓展聲樂教學的時間和空間，彌補了傳統聲樂課堂教學存在著的一些不足。在線上教學過程中，教師可以針對課程內容中的疑難知識點進行有針對性的講解，確保線上教學的效果和質量，并通過線上教學和線下教學的有機結合提升高校聲樂教學效率，進而推動高校聲樂教學的現代化、信息化、網絡化發展。

（三）引入微課、慕課等新型教學模式。隨著現代信息技術的發展，微課、慕課、翻轉課堂等以現代信息技術為支撐的新型教學模式不斷涌現，對于傳統一對一言傳身授的聲樂教學模式帶來了極大的影響和沖擊。在信息化時代發展背景下，高校可以將微課、慕課等新型教學模式引入到聲樂教學中，進而實現現代信息技術與高校聲樂教學的整合，通過新型教學模式的應用充分調動學生學習聲樂的主觀能動性，提升教學效率。微課、慕課等新型教學模式都是伴隨著現代信息技術的發展而產生和出現的，都具有自身獨特的優越性，其在聲樂教學中的引入更是可以推動高校聲樂教學的現代化發展。例如以視頻為主要載體的新型教學模式，微課可以把收錄機、投影儀、平板電腦等電教設備有機結合在一起，教師通過對這些設備的操作來切換教學方式，使學生更加生動、直觀的學習和理解聲樂知識。

三、結語

在信息化時代發展背景下，高校聲樂教與學都發生了極大的變化，高校應該積極轉變教育觀念，提升信息化教育意識，借助現代信息技術構建聲樂網絡教學平臺，引入新型教學模式，進而促進聲樂教學質量和教學水平的提升。作為聲樂教育者也要注重自身信息化教學能力的提升，以適應信息化時代下聲樂教學的實際需求，確保聲樂教學效率和教學質量。

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