基于新媒體背景下校外特長培訓路徑實踐研究

李建科

當前4G通信技術已經全面普及，5G通信技術也在進行商用推廣，手機端APP軟件也日益成熟，新媒體應用越來越廣泛，在教育領域中，也在不斷嘗試將新媒體技術結合到教育教學過程中，與校外特長培訓的關系也越來越密切，特別是非常時期期間，線上教學成為主流，這為校外特長培訓線上教學的發展帶來了良好的發展機遇。但同時也帶了諸多的挑戰，并為校外特長培訓線上教學工作帶來了更高的標準要求。因此，校外教育工作者應當重視新媒體對傳統線下教育帶來的影響，加大研究新媒體技術在校外特長培訓教學中的應用，以便使之更好地服務于學生、家長。

一、新媒體應用的特點

1.信息傳播具有多樣性。由于通信技術以及新媒體及APP軟件技術的快速發展，信息傳播的速度變得越來越快，范圍越來越廣，傳播的方式也日趨豐富。微信、微博、釘釘、抖音、QQ等作為新媒體的傳播平臺，使青少年學習興趣特長的途徑更多，使他們可以在很便利地利用新媒體，通過網絡獲得更多、更全面的課程信息。

2.信息傳播具有雙向性。新媒體有很好的交互功能，具有很強的雙向傳播特點，教師和學生可以是同一信息的發出者與接收者，比如微信、釘釘等社交、辦公軟件，既可即時溝通，也能視頻直播或會議，甚至實現幾百人的直播交流。學生可對接收到的信息進行反饋、評論和互動，加強了教師和學生的互動交流。

3.信息傳播具有即時性。新媒體信息不僅傳播速度快，而且有著即時性的特點。教師和學生可以通過微博、微信、釘釘、QQ等新媒體軟件快速發布信息和及時接收信息。新媒體具有反應時間短、傳播速度快、宣傳面廣等特點，不受時空的限制，特別是非常時期，不宜出門的情況下，更能發揮其網絡傳播的優勢，避免見面聚集交流溝通信息。

二、新媒體與培訓教學融合是趨勢

1.新媒體應用是培訓教學發展的必然選擇。新媒體應用具有多樣性、雙向性及即時性的特點，同時新媒體應用能夠綜合使用圖像、音頻以及聲音等多種多媒體運用到教育教學中去，可以為老師的課堂講學帶來多樣的教學形式，讓老師的教學變得更加方便，讓學生對所學知識的理解更加簡單深刻。同時，可以方便的移植、應用到線上課堂。

2.新媒體應用是培訓教學改革的重要手段。教育教學可以通過新媒體技術將文字書本知識轉化為圖像、音頻和視頻的方式在課堂上進行授課，教學無論從方式還是內容方面頭有了歷史性的突破。

3.新媒體應用是時代發展的要求。在新媒體的沖擊下，線下校外興趣特長培訓固定時間及地點，使家長、學生受到了時空的禁錮，使得有些專業、部分學生對課堂興趣不那么高。所以，創新上課手段、拓寬教學路徑就顯得尤為重要。由于新媒體技術的不斷發展，將新媒體應用在校外特長培訓課堂上應該不是一件難事，這樣可以極大豐富特長培訓的教學路徑。

東莞市青少年活動中心響應教育部門應用現代化多媒體信息技術，中小學在推廣線上教學的契機，號召組織教職工利用專業特長，運用現代化新媒體技術手段，積極創作抗“疫”文藝作品，開發“線上課堂”特色課程。短短一個多月時間，就推出了文藝作品、線上課堂72篇次，讓廣大青少年和家長宅在家中，不用排隊報名和抽簽，也能跟著老師一起學才藝、練特長、漲知識。

三、雙管齊下，堠進新媒體與校外特長培訓教學的融合

（1）組織“釘釘”直播培訓、線上課程信息技術應用培訓等新媒體應用全員在線師資培訓，全體教職1100多人參加。使用新媒體有特長、有經驗的教師也主動分享操作方法，為教職工快速掌握“釘釘”、視頻編輯等軟件打下基礎，快速提高了教職工使用新媒體開發課程的能力。

（2）創建“線上課堂”平臺，方便青少年學員接受特長培訓。東莞市青少年活動中心根據全國、省、市有關文件要求，及時組織力量，開發創建免費“線上課堂”，每周末推出的線上課堂，分為藝術課堂、體育課堂、科技課堂、綜合課堂、家長學堂等。將新媒體與傳統課堂結合，推出免費“線上課堂”既方便學生宅家接受特長培訓，又為公益事業增添光彩。

（3）利用新媒體技術，促進教學內容、方法的多樣性發展。引導教師進行教育教學活動時，積極融合新媒體技術。例如：東莞市青少年活動中心已經開始利用“釘釘”智慧辦公軟件，實時直播教職工校本培訓課程，讓教職工在家即可參加在線直播學習中來;我們也可以利用微信、釘釘、QQ等新媒體軟件建立直播課堂，在課下探討問題;或者利用微信、QQ等即時交互軟件在班級群“回課”，在線指導學生;廣大教師也可以利用新媒體技術，提前備課，減少板書時間等。在新媒體環境下將特長培訓教學效果發揮到最大，對校外特長培訓具有重要的發展意義。

新媒體技術的運用，為校外特長培訓教育教學的發展注入活力，取得了良好的效果，是互聯網+教育的發展趨勢。校外特長培訓應該大力發展與新媒體技術相結合的教學模式，探索更多的教學路徑，優化教育教學，以滿足廣大青少年日益增長的對藝術、體育、科技等特長的需求。