線上教育，別樣精彩

尚建紅

一、組織保障，線上研訓

開展線上教學是特殊時期采取的非常規手段，與線下日常教學相比有許多不同之處。針對線上教學中教師與學生處于時空分離狀態，如何開展線上教學才能促進學生更好地居家學習，需要我們在線上教學形式、教學內容、課堂組織等方面進行深入探討。我們充分發揮教研組和備課組的作用，組織線上研訓，組織優秀教師錄制微課，學科組長負責對微課質量的指導和把關，用集體的智慧研發能夠兼顧各個層次學生的優質課件。備課組精誠團結，分工合作;備課組長確定主講教師，精心設計教學計劃、組織集體備課;主講教師勇挑重擔，精心備課，認真錄課，不斷完善，精益求精;科任教師陪同聽課，監管學生，學法指導，輔導答疑，批改作業……

通過培訓指導，調整“教”與“學”的時間分配，創新線上教學的互動方式，利用多種途徑增加師生互動交流，指導學生自主學習，激發學生學習的責任感、緊迫感和主動性，不斷提高學習效率。

二、精心致思，精彩課堂

線上教學對學生的學習熱情、時間管理、自律自強提出更高要求;而同樣，新知識、新課堂、新模式，對老師們也是新挑戰。他們精心設計課件，演繹互動環節，反復實戰模擬;充分預計并冷靜面對上課時可能發生的斷網、卡頓、黑屏、無聲，做足預案;他們“惡補”線上直播操作方法，“論證”線上、線下課程合理分配和銜接，抱團取經積極討論，甚至“全家”總動員……

一門課程教案平均修訂3-5版，5分鐘的微課反復錄制達5-6次，每個年級組的學科教學準備線上會議每周5次以上，教學微信群討論超越“千言萬語”……老師們在籌備、試講、分享、答疑等各個環節精心準備，只為“精彩”呈現。

三、整合資源，雙師教學

結合學校師資實際情況，教務處在深度應用東莞市教學資源應用平臺的基礎上，整合互聯網上的優勢資源供教師使用，并制作詳盡的操作手冊，供教師閱讀，幫助教師快速熟悉并使用各平臺。教師充分利用東莞名師和學科帶頭人的優秀微課視頻并根據實際情況輔以個人講解，取得了較好的教學效果。同時，學校信息技術教師作為技術支持組，為教師提供線上教學的技術支持。

四、線上巡課，確保質量

我校線上教育巡課做到全覆蓋。巡課工作小組成員劃分時間段巡查，做到每堂課都有人巡查聽課，認真如實做好記錄，并由落級行政報送教務處存檔。巡課中發現的問題當天反饋，及時與相關科任教師、班主任及主管領導等責任人溝通交流，并迅速解決，確保線上教育質量。

五、五育并舉，全面發展

學校積極探索德智體美勞五育融合的育人方法和途徑，既指導學生加強文化知識學習，也要求學生加強品格修養、體育鍛煉、藝術熏陶和勞動技能培養，促進學生健康發展、全面發展。疫情當前，我校加強了對學生的生命健康與安全教育、疫情防護與公共衛生教育、心理健康教育、體育健康教育、自我管理教育、作息安排指導、視力保健指導，通過主題探究、項目研究等方式，提高學生自我防護能力和自我管理能力，增強體魄和意志，保障身心健康。

六、表彰優秀。樹立榜樣

在線上教學的過程中，要求教師積極與學生互動，及時肯定表現優秀和進步較大的學生。進行階段小測，邀請家長監考，并對近期線上教學隋況總結分析，揚長處，找短板，及時對學生們的居家學習給出具體可行的建議。召開線上學習質量表彰會，表彰在線上學習和質量小測中表現優秀的學生和老師，總結做法，樹立榜樣。

七、家校協作，助力成長

因線上教學的特殊性，教師們無法準確掌握學生聽課質量，再加上在家學習的特殊環境，家長的積極配合、有效督促顯得尤為重要。在線上教學之前，就有關線上教學輔導信息和要求，學校通過微信公眾號發布《致家長的一封信》及召開線上家長會形式對全體家長進行線上培訓，并要求各班教師進行線上視頻家訪，反饋學生線上學習情況，指導家長有關在家輔導的策略和措施，落實家校合作，提高線上教學實效，全方位助力學生成長。

一場新型肺炎疫情，改變了我們的教育教學方式，但絲毫沒有改變我們的工作熱情。線上教育改變了工作方法，但沒有改變我們追求卓越的信念。疫情還沒完全消除，線上教育仍在繼續，我們堅信，這種特殊的經歷教會我們的學生學到不止是真正的課堂知識，還有別樣精彩的人生。