高職院校青年教師科研素質和能力培養中存在的問題及對策

曹靜宇

摘? ? 要：近年來，隨著高職院校學生的擴招，高職院校中青年教師的數量在不斷增大，青年教師在高職院校中是教師隊伍中的先進力量，將來能成為高職教育中的主導力量，青年教師在高職院校的科研隊伍中，一般是最有活力的教師群體，是未來學校發展的主要推動力，所以高職院校中青年教師的科研創新能力對學校的發展有著決定性的作用，但是很多高職院校在引進和培養青年教師的過程中，對青年教師的科研素質和能力的培養出現了問題，影響了高職院校整體的教育創新能力，因此提高高職院校中青年教師的科研素質對高職院校的發展有巨大的推動作用。

關鍵詞：青年教師;高職院校;科研素質;能力培養

隨著高職院校的教育不斷發展和進步，高職院校里的青年教師不斷增加，近年來高職院校加大了對人才的引進力度，很多的青年教師站在了高職院校科研工作的第一線，久而久之高職院校里青年教師的整體素質和科研素質成為高職院校培養教師人才的主要內容之一，所以高職院校是否能實現科研的創新，能實現快速進步和發展、是否具有促進社會協調發展和區域經濟發展的作用，在一定程度上取決于高職院校青年教師的科研素質和能力[1]。本文從高職院校青年教師科研素質和能力培養中存在的問題以及對存在問題的具體解決方法來討論。

一、高職院校青年教師科研素質和能力培養中存在的問題

1.高職院校中科研氛圍不強，創新意識薄弱

在一些高職院校中，很多的教師和領導普遍認為科研工作是研究型大學和普通大學應該做的工作，高職院校的目的是為社會培養高技能的專門人才，高職院校的教師應該以此為目標，只要教會學生實際的操作技能和專業知識就可以了，沒必要搞科學研究工作[2]。還有一部分高職院校的領導認為，科研工作困難程度很大，高職院校青年教師的層次低，進而產生了很大的畏懼情緒。很多的高職院校，由于建校時間很短，學術氛圍不濃厚并且沒有很高的文化積淀，所以就缺少科研氛圍，并且很多的青年教師沒有過多的科研經歷，很難入手一個科研項目。

2.研究的層次不高并且缺乏專業的科研團隊。

隨著教育的改革和發展，雖然現今有很多的高職院校開始注重提高高職院校教師的科研素質，但是從高職院校的整體科研的研究結果來看，高職院校始終沒有形成自己院校里的科研隊伍。高職院校的青年教師外出參加學術交流的機會很少，很難獲取有關科研的信息，并且高職院校對科研骨干的培養不夠，所以一直沒能形成自己院校里的高素質的科研團隊[3]。

3.高職院校科研時間較少、科研經費缺乏

高職院校的科研水平相對于普通院校來說相對較低，沒有辦法爭取到高層次的科研項目，因此高職院校的科研經費與研究型院校或者普通高等院校有很大的差距，并且高職院校的建校時間很短，大量的資金都投入到了學校中的基礎建設上了，所以科研教師的科研經費就會減少，加上青年教師在科研上缺乏資歷和經驗，申請科研經費就更加困難，進而導致大多數的教師不會把很多精力放到科研工作上。

二、提高高職院校青年教師科研素質和能力的具體方法

1.樹立良好的觀念、激發青年教師的科研意識

在新課程改革的標椎下，高職院校可以組織青年教師學習理論知識，促進青年教師對教育科研工作的認識，引導青年教師克服教育科研工作中的困難，增強青年教師的主人翁意識，主動學習其他院校科研的成果，在此基礎上，高職院校要進一步完善有關科研的管理制度，為青年教師創造一個良好的科研氛圍，激發青年教師對科研研究意識，進一步培養青年教師的創新能力[4]。

2.建立高素質的科研團隊，培養科研骨干

缺乏科研骨干人才是很多高職院校面臨的困境，所以高職院校要想提高青年教師的科研水平，就要組建專業的科研團隊，通過對課題的研究和相關論文的發表，培養青年教師中專業的科研團隊，學校在此基礎上還要有目的培養科研方面的教師帶頭人，增強自己學校科研團隊的凝聚力和攻堅能力，從申報課題這一過程開始，就要樹立起一種嚴謹的科研態度，在研究課題的過程中培養科研團隊，使培養的科研團隊能夠具備較高水平的學術成果，所以可以引進碩士或者博士等一些高素質的人才，尤其是博士都是有科研經驗的，這些高學歷的人才可以根據他們原有的科研經驗繼續研究，或者學校可以根據學校的特色 確立新的研究課題，這樣可以更加快速培養青年教師的科研素質，加快培養高職院校的科研能力[5]。

三、結論

在教育領域中，教育科學研究是教育改革環境下教育工作者一項必備的素質，尤其是高等院校的教師，科研能力是在教學基礎上的一種高級的創新能力，是現代青年教師必須要具備的一種能力，只有這樣才能提高教師的教學質量。培養高職院校中青年教師的科研素質和能力，是提升高職院校科研水平的重要途徑，在培養過程中，雖然還存在很多問題，但是高職院校要通過開展相應的科研活動和舉辦一些科研講座，以此來激發青年教師的科研意識，提高青年教師組建科研團隊的積極性。高職院校培養青年教師的科研素質和科研能力是經濟和科技發展的必然要求，是培養高等技術人才的一項重要措施。

參考文獻：

[1]陳展蕓，倫來友.高職院校青年教師科研素質和能力培養中存在的問題與措施[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（6）：803.

[2]包文婷.高職院校青年教師科研能力提升路徑探究[J].文教資料，2017，（16）：118-119. [3]唐毅.校企合作模式下高職院校青年教師培養的對策研究[J].新商務周刊，2018，（3）：152.

[4]肖方.關于加強民辦高職院校 青年教師師資隊伍建設的幾點思考[J].長江叢刊，2017，（31）：240-241.

[5]王英.淺議高職教師下企業鍛煉后的案例教學融入研究--以武漢城市職業學院為例[J].讀書文摘，2016，（35）：134-134，135.

內蒙古自治區教育廳課題《“雙創”視域下高職院校青年教師教學創新能力培養及提升對策研究》NJSY20163