淺談新時代背景下職工教育工作

王姝

摘 要：在建設新時代中國特色社會主義背景下，職工教育也被賦予了新的內涵，我們也應該站在新的歷史平臺上去推進與發展職工教育工作。職工是否擁有創造力將直接影響到未來各行各業的可持續發展能力，而職工教育培訓是影響其創造力的發揮的第一要素。伴隨著科學技術的迅猛發展，信息與知識的爆發式增長，知識更新越來越快，各項事業的發展對人素質的要求不斷提高，人力資源的重要性日益凸顯，在此本人就在新時代下如何推進職工教育工作談一些粗淺的看法。

關鍵詞： 職工教育;新時代;發展

二十一世紀的競爭主要是人才的競爭，人是最活躍的因素。職工是否擁有創造力將直接影響到未來各行各業的可持續發展能力，而職工教育培訓是影響其創造力的發揮的第一要素。此外，伴隨著科學技術的迅猛發展，各項事業的發展對人素質的要求不斷提高，人力資源的重要性日益凸顯，職工教育在現今的企事業單位中起到了不可磨滅的重要作用。

一、職工教育的現狀

我國現階段正處于經濟快速增長時期，各行各業都在結合最新科技蓬勃發展，但是與現階段高速發展的經濟相比，職工教育遠遠沒用緊跟時代的步伐，依舊存在著思想誤區、缺乏經費等問題。

（一）思想誤區

現階段企事業職工教育的現狀令人堪憂，大多數單位奉行的教育是兩種極端，一是職工教育“無用論”，二是職工教育“萬能論”。

職工教育“無用論”。在現在的很多單位中，單位領導與員工認為職工教育培訓知識并不能夠解決實際問題，對于單位經濟效益的提升也關系不大，這就導致了部分企業完全不重視前期職工教育與培訓，忽視職工教育對于單位發展的重要積極作用。

職工教育“萬能論”。部分企事業領導與員工過分的夸大了職工教育的作用，認為所有問題都能通過職工教育的方式來解決，對職工教育的期望度過大，認為只需要經過教育培訓，就一定能提高單位效益，解決問題。有些單位斥巨資邀請各類專家學者對自己企業員工進行長期性、大規模、全方位式的教育培訓，導致職工花了巨量的時間在學習培訓中，反而讓員工產生了消極與抵觸的情緒。

當然除了單位本身對職工教育有錯誤的認識之外，員工在工作中主動學習的積極性也亟待提高。現在很多員工，無論是新進職工還是工作到一定年限的職工沒有完整與合理的職業規劃，認為只需要能夠完成自身的本職工作即可，缺乏參與自我提高的主動性與積極性，得過且過。現在很多的職工教育過程中，員工全程神游天外，培訓與不培訓絲毫沒有差別，這是很嚴重的一個認識誤區。

（二）經費不足

這個問題主要還是與單位領導的前瞻性息息相關，因為職工教育的作用缺乏立竿見影的經濟效益，很多的領導往往只看中眼前的經濟利益或者工作業績，缺乏遠見卓識以及對旗下職工的長期職業規劃，存在上述職工教育“無用論”的錯誤觀點，自然也就對這一塊甚少的投入經費，甚至完全不投入。

其次有些單位不了解國家對于職工教育投入的減免政策，太過功利的去看待職工教育，一切太過于向經濟利益看，向工作業績看，這也是一個單位無法發展的主要因素，因為沒有遠見而導致沒有高素質技術人才而無法快速發展。

二、職工教育的完善與途徑

（一）建立健全職工教育培訓機制。

一是建立職工教育培訓經費供給制度，確保職工教育培訓能夠獲得相對穩定的資金投入;二是健全教育培訓考核機制，把職工教育培訓作為領導干部年終考核的一項重要內容;三是完善教育培訓激勵機制，把教育培訓與職工的出勤、獎金掛鉤;四是健全反饋機制，定期對職工教育培訓進行系統的總結分析，為及時調整職工教育培訓的方式和內容提供參考依據。

（二）豐富職工教育內容

一是要把思想道德教育培訓、黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想相結合起來，堅持貫徹解放思想和“不忘初心、牢記使命”主題教育，將其放在職工教育培訓的首位，以此來順應時代發展的主題。二是重視生產安全教育工作，普及和提高員工的安全技術知識，學習安全操作技能，提高管理者與操作者的安全自覺性，切實減少因業人員人為失誤而導致的安全事故。三是根據工作崗位不同因人而異，按需施教。管理人員偏重于管理知識和綜合性知識的學習，技術人員偏重于專業技術的學習，一線職工則偏重于專業技術、安全技術等知識的學習。有針對性開展教育培訓工作，從而滿足不同主體間不斷提升自身素質和勝任本職工作的需要。四是加強新技術、新科技知識更新學習，加強新技術的普及與轉化，尤其是電子裝備、網絡技術的學習和運用，真正的將新技術、新概念落地生根，以此來提高單位的核心競爭力。

（三）完善職工教育形式

在開展職工教育的時候，進一步的推行與完善新的教育方式與方法，構建多層次、多形式的職工教育方針。首先在培訓目標方面，除了加強對基層技術人員的培訓之外，要注重對中高級人才的教育。其次在教育時間上，堅持長短結合，以短期培訓為主;將集中培訓與業余培訓相結合，并以業余培訓為主。確保員工能夠隨時隨地的接收到有益的培訓，切實提高自我的職業素質。第三在培訓的方式上除了課堂傳授、知識測試這些傳統的培訓方式以外，可以借助“互聯網+教育培訓”的模式，開設線上與線下課堂，充分利用微信、QQ、遠程教育、網上課堂等形式，將職工教育培訓與互聯網有效地結合，不斷豐富職工教育培訓的形式進而確保教育培訓的效果。

（四）充分利用內部師資

為了取得教育效果的最大化，單位在組織職工教育培訓時切莫過度的依賴外來培訓機構與學者，應當加強對單位自身員工師資力量的組建與培養，在其中選取有豐富理論知識與現場經驗的業務骨干，建立起單位內部的“傳幫帶”培訓體系，快速有效的解決內部師資不足的問題。此外積極組織人員進行跨部門、多領域的交流與授課，促進單位內部人員綜合能力的提升，這樣也能夠更好的調動員工的積極性，充分利用好單位自身資源，最大限度的利用好“人”這個技術載體。

在當今這個激烈的市場環境下，一步慢，步步慢，我們只有真正的重視起職工的教育工作，并且通過科學合理的方式與手段將其成果轉化，才能不斷提高員工的職業素質，以強大的核心競爭力立于時代的大潮之中，實現雙贏。

參考文獻

[1] 高世杰;淺談新時期公路職工教育培訓工作的創新思考;2018年7月;http：//www.chinahighway.com/news/2018/1180609.php。