趣味游戲在小學體育教學中的應用探究

韋惠仕

摘? 要：素質教育的呼聲不斷增大，為了增強小學生的身體素質，促進其綜合素質發展，體育也開始受到教師和家長的重視。在此背景下，小學體育教師也應當積極對體育教學的方式、方法進行改革，結合小學生的個性特點選擇更加合適的教學方法，比如將趣味游戲應用到小學體育教學當中。本文恰對趣味游戲在小學體育教學中的應用問題進行了探索，希望能夠為小學體育教師提供一定的經驗借鑒。

關鍵詞：趣味游戲；小學體育；教學；應用

游戲是小學生的天性，小學生的成長生活本身就伴隨著各式各樣的游戲。游戲能夠吸引小學生的注意力，促使其積極主動的投入到某項活動當中，因此將趣味游戲引入到小學體育教學當中能夠獲得很好的教學效果。游戲不僅能夠為小學生帶來快樂，還能很好的促進其智力發育、個性發展等，對其身心成長都能起到非常有益的作用。因此，探索趣味游戲在小學體育教學中的相關應用問題具有較強的現實意義。

一、趣味游戲在小學體育教學中的應用意義

首先，趣味游戲能夠有效激發小學生對體育學習的興趣，提升其參與積極性。小學體育課程標準中非常明確的指出要注意調動小學生的體育運動積極性，培養其良好的運動習慣，促成其終生體育意識的養成，而趣味游戲的應用有助于小學體育教學更好的達到上述目標。其次，趣味游戲的應用還有助于培養小學生的道德品質。體育游戲中經常會有一些對抗性、競爭性的內容，在教師的合理指導下能夠很好的培養小學生積極進取、頑強拼搏等方面的精神，而且部分體育游戲需要小學生彼此合作才能順利進行，在合作過程中能夠培養其團結協作、互幫互助的意識，提升其互動交流的能力，這些都有助于培養小學生的道德品質。最后，為了確保體育游戲的正常開展，小學生需要遵守相應的游戲規則，在此過程中能夠有效培養其規則意識，使其養成遵守規則的習慣，有助于其日后更好的適應社會，對其個人發展十分有益。

二、趣味游戲在小學體育教學中的應用方法

（一）結合小學生的認知特點開展游戲

游戲的種類可謂豐富多樣，教師在利用趣味游戲開展體育教學的過程中，應當注意結合小學生的認知特點、興趣愛好等選擇合適的游戲，這樣才能更好的吸引小學生，增強體育教學的效果。教師還應當注意游戲設置的難度，太過簡單的游戲難以激發小學生的參與熱情，而難度過大的游戲又容易打擊小學生的自信心，削弱其參與體育活動的積極性。教師還應當對游戲的運動強度進行控制，如果運動強度過大可能會讓小學生迅速感到疲勞，不利于其參加后續的體育學習活動，還容易對小學生的身體健康帶來損害。在游戲設置之時，教師可以適當聽取小學生的意見，這樣可以體現出小學生在體育課堂的主體地位，還能保證設置的游戲可以充分吸引小學生的注意力。

（二）保證游戲的秩序性和規范性

教師在組織小學生通過趣味游戲活動開展體育學習之時，要注意保證游戲的秩序性和規范性，只有這樣才能讓整個游戲順利的開展下去，并且不會影響到以游戲促教學的初衷?；靵y的游戲不僅難以達到教師預設的體育教學目標，還有可能導致體育安全事故的出現，對小學生的身體健康不利，因此保證其秩序和規范性是非常必要的。這就要求教師在組織開展趣味游戲活動之前，必須讓小學生了解整個游戲過程中的各項規則，并且通過設置小裁判、小紀律員等方式，保證各項規則能夠被遵守，以此來確保游戲教學能夠有序、順利的進行。

（三）利用游戲激發小學生的主動性

新課標要求，無論哪種科目的教學都應當以學生為中心，尊重其在教學活動中的主體地位，體育教學同樣如此。教師要注意通過趣味游戲來激發小學生的主動性，促使其自發參與到體育學習和運動的過程中。教師不僅要讓小學生參與到游戲活動的過程中，還可以讓其參與到游戲設計的過程中，甚至將游戲設計的權利交到小學生的手中，讓其根據教學內容進行游戲設計。比如，教師以“耐久跑”為主題舉辦一個游戲設計比賽，小學生可以通過小組合作的方式進行游戲設計，然后大家共同選擇出最受歡迎的游戲，將其應用到體育教學當中。當然，教師需要對小學生設計的游戲進行審核、改進等，保證游戲開展的安全性，為趣味游戲在小學體育教學中的有效應用打好基礎。

（四）豐富游戲教學的方法

游戲雖然有趣，但是教師在體育教學之時如果經常采用幾種常見的游戲，長期下去也容易讓小學生感到厭倦，從而降低其參與體育學習的積極性，因此，教師還要注意豐富游戲教學的方法，不斷的設計和創造一些新游戲，這樣才能保持游戲的新鮮感，保證小學生對游戲學習的興趣。此外，互動性的游戲更受小學生的歡迎，教師要適當增加這類游戲的機會。當然，教師也可以將音樂引入到游戲教學當中，這樣也能激發小學生的參加體育活動的積極性，從而增強體育教學效果。

綜上所述，趣味游戲的應用能夠讓小學生更加積極的參與到相應的體育活動中，并在此過程中增強其身體素質，而且部分游戲拼的不只是體力，還包括小學生的智力，因此趣味游戲的應用能夠促進小學生的身心雙重發展。在此過程中，教師要注意結合小學生的認知特點、保證游戲的秩序性、豐富游戲教學方式，這樣才能獲得更好的游戲教學效果。

參考文獻

[1]? 閆永學.游戲學習在小學體育課堂教學中的應用[J].黑河教育，2020（07）：63-64.

[2]? 黃平欽.探析小學體育游戲化教學策略[J].才智，2020（16）：140.