老年護理人才培養模式研究進展

鄒紅霞 封嘉慧 王艷

【摘 要】目的：本文主要介紹了當下我國老年護理教育中的不足之處，之后具體分析了我國老年護理人才培養模式的進展情況，并就如何更好地提高老年護理人才培養質量展開思考和研究，希望可以更好地提升護理人才的綜合能力和素養，這樣也就可以更有助于我國社會的發展。

【關鍵詞】老年護理人才 ;培養 ;模式; 研究; 進展

引言

根據我國老齡辦頒發的關于中國人口老齡化的發展趨勢預測報告可以知道我們國際將要過渡到高度老齡化的時代，其中年老殘疾的老人會越來越多，這個時候有很多老人長時間給予照顧和關心，隨之而來的是老年人更多的護理需求。所以培養更多的老年護理人才是一種趨勢所在，但是我們國家老年護理教育尚處于起步階段，發展比較遲緩，沒有建立相對完善的老年護理教育體系。所以本文重點分析和探索了與我國國情相適應的老年護理人才培養制度，希望可以更好地改善老年人的生活質量。

1 我國老年護理人才培養模式的基本情況

當下，我們國家關于老年護理人才的培養方案尚處在一個初級階段，其中較多護理人員和臨床工作人員在探索和研究關于老年護理的有效手段和方法，但是老年護理的專業化程度較低，很多醫院或社區都沒有開設專門的護理部門，并且很多護理人員都是一般的護理專業出身，他們沒有接受過專業的老年護理培訓。老年護理人才培養質量的提升需要培養更多有擔當、有責任心的護理人員來照顧年老的病患，從而更好地提升老年人的生活質量和水平，也可以達到老年人長期照護的需要，醫院和養老機構還應該招聘一些心理健康的護理人員，并且探索出符合當今時代發展的培育和管理模式。

2 我國老年護理人才的培養方法和措施

2.1 進一步改善課程設置和體系

老年護理專業課程的設置需要有效地結合老年人身心健康，進一步彰顯老年人的身體和心理特征，還要有效地反映出老年醫學與護理的走向，實現不同學科的交叉與滲透，從而真正地組建規范的老年護理教學體系。高校需要打破之前的授課模式，盡量以典型的工作項目與任務為主，然后納入老年護理有關的教學內容，這樣就可以形成嵌入式老年護理課程，更好地加強知識的結構性和學生的學習能力，也可以體現老年護理專業的優勢所在。

2.2 建立高效的師資隊伍

一個學校需要依靠高效的師資隊伍，那么教師就要具備較強的專業素養和能力，要善于解決實際問題。高?？梢哉屑{一些經驗豐富的一線醫護人員，然后安排他們去養老機構實習一段時間，這樣可以鍛煉教師的實戰經驗。另外，學校還可以與一些企業進行合作，聘請專門的養老服務人員參與教學工作?；蛘呤峭瑖一虻貐^的老年護理教育集團溝通和學習，打開教師和學生的視野。

2.3 不斷完善實踐教學制度

技能操作是護理工作中的重點內容，它直接關系到護理生的專業能力和水平，因此老年護理人才培養的時候要不斷完善好實踐教學制度，建立校內老年護理實習基地，或者是借用其他校外的老年護理實習基地，這樣可以提高學生解決問題的能力。校內老年護理實習基地建設需要根據老年病房的特點來開展，不斷地完善相關的設備，比方說放置一些仿真的老年模擬人或者肢體運動康復器，這些都有助于教學環境和工作環境的協調一致;而校外老年護理實習基地需要配套醫療、養老、產業、教學和科研等內容，并且同當地的養老機構進行合作，這樣能夠更好地滿足護理生的實習要求。

2.4 創新教學方法和技巧

這些年來，我們國家的教育信息化程度越來越高，護理專業課程在教學的時候需要打破以往的灌輸式教學，應該轉為引導式教學，老師應該在課堂上都與學生進行溝通和交流，可以開展一些小組合作探究的活動，或者式專題演講的形式，讓學生更好地加入到課堂中來，也可以有效地提高學生的自主性和積極性。促進學生思維的轉變，也有助于學生形成創新型思維。臨床護理的教學模式還可以采取微課和翻轉課堂結合的方式，也就是真正地將主動權交給學生，充分調動學生的參與性和積極性，這樣可以更好地提高學生的評判思維和創新水平。還可以把服務性學習加入到老年護理專業課程當中，也就是多加反思和總結、制定計劃，幫助學生高效地學習，還有助于改進學生對老年人的不良情感及其態度，從而更好地提高護理生的老年護理能力和水平，也可以提升護理生的自主學習能力，增進團隊合作的能力，具備評判性思維。除此之外，老師還可以建立網絡空間，采取在線交流和互動的模式來學習。

2.5 變革考核和評價方式

根據老年護理的相關理論和一些實踐經驗，大部分高校在考核和評價學生的時候都是采取理論與技能結合的辦法，并且在課程結束之后才對其考核與評估，這樣考核方法可能涉及了一些理論知識和技能，但是沒有展現出護理生的學習過程，因此老師需要做好過程性評價，也就是在平時間要對學生的課堂表現、參評情況、實踐能力以及考勤等進行評估，這些都要占據一定的分值，該項考核主要是為了凸顯學生的學習過程，不只是局限于最后的考試結果，這樣一來就可以全面地評估學生的學習質量。除此之外，要更好地展現學生的操作能力和效果，老師需要適當地增加實際操作技能的分值大小，還可以在每一堂課中對學生進行檢測和考核。

3 結束語

總的來說，因為不同國家的醫療環境不一樣，每個國家的人才培養方式也不同，所以我們國家老年護理人才的培養需要依據自身國情和實際。站在長遠的角度來看，我們國家老年護理人才的培養需要多方面的努力，不斷克服前進道路上的困難，創造更多有利的條件，從而建立更加合理有效的老年護理人才培養制度，推動我國老年護理事業的有效發展。

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