真的是作業(yè)太多嗎？

楊培榮

校園生活很多時候是美好的，在學(xué)校可以學(xué)習(xí)新知識，可以交到好朋友。但是，一提到作業(yè)，就會有很多同學(xué)皺起眉頭，是啊，有時候，作業(yè)真的是太多了。讓我們先來聽聽小宇的故事吧。

慢性子的煩惱

小宇是一個聰明的孩子，只是有點(diǎn)兒慢性子。如果一件事給他足夠的時間，他可以完成得很出色。他的學(xué)習(xí)成績也一直都在中上等。

由于他做事比較慢，每當(dāng)遇到作業(yè)多的時候，他就會感到非常煩惱。

快到期末考試了，每一位老師都希望抓住最后的時間來提升同學(xué)們的成績，作業(yè)自然會比平時多一些。其實(shí)每位老師增加的作業(yè)并不算多，數(shù)學(xué)老師只多布置了一張小卷子，語文老師加了聽寫兩單元詞語，英語老師也只加了一項(xiàng)背誦課文。每科老師只加了20分鐘，但加到一起，可就是一個多小時呀！小宇本來寫字就慢，再加上心煩，都過了晚上11點(diǎn)，小宇還在寫作業(yè)。媽媽顯得有些生氣，在一旁不停地催促和責(zé)備，“快點(diǎn)呀！你在學(xué)校肯定沒抓緊時間！”“你做事總是這么磨蹭，你看人家小磊，他媽媽說他每天6點(diǎn)多就完成作業(yè)了。”聽著媽媽的嘮叨，小宇眼中滿是淚水。這一天他的作業(yè)寫到了夜里12點(diǎn)多，帶著疲憊和委屈小宇終于可以睡了。可是第二天，由于昨天帶著情緒在寫作業(yè)，錯題一大堆，兩科老師都找小宇去改錯題。小宇幾乎每個課間都在改錯，還被老師批評做題馬虎，態(tài)度不端正，這讓他感覺特別不舒服，甚至害怕去上學(xué)。

小宇的感受你有過嗎？面對作業(yè)多的問題，你是如何應(yīng)對的呢？讓我們再來聽聽小敏的故事吧。

分解困難的訣竅

小敏是個很有個性、熱愛自由的孩子。每當(dāng)老師布置的作業(yè)多時，他的反應(yīng)總是很強(qiáng)烈，那個帶頭喊作業(yè)多的總是他。正因?yàn)閹е@樣的情緒，所以做作業(yè)時他不是馬馬虎虎就是磨磨蹭蹭，還一個勁地唉聲嘆氣。第二天作業(yè)常常因?yàn)殄e題多或者字跡亂，需要反復(fù)改錯甚至重寫。這樣使小敏的學(xué)習(xí)狀態(tài)陷入了惡性循環(huán)。

媽媽和小敏靜下心來分析了問題的原因，他們發(fā)現(xiàn)作業(yè)多本身并不是問題，主要還是平日的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)時的心情，加重了因作業(yè)多造成的困擾。他和媽媽準(zhǔn)備一起攻克這一難題。在媽媽和老師的指導(dǎo)下，小敏開始學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的時間。他先養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)后他的聽講效率提高了，作業(yè)變得簡單了，作業(yè)正確率提高了，改錯用的時間少了。別人改錯的時間或者是自習(xí)課時，小敏抓緊利用一些零碎的時間寫作業(yè)，寫一點(diǎn)是一點(diǎn)。就這樣他完成作業(yè)的時間在一天天地提前。小敏的心情因此好了許多。

這一天，老師布置的作業(yè)又特別多。小敏又變得煩躁起來，他一進(jìn)門就喊：“減負(fù)，減負(fù)，作業(yè)越減越多，還我快樂童年！”媽媽平靜地說：“今天作業(yè)又多了？說說看都有什么作業(yè)呢？”小敏拿出記事本，記事本上列出長長的一串作業(yè)。媽媽也嘆了口氣說：“真不少呀！”小敏聽了媽媽的話感覺自己被理解了，平靜了下來。接著媽媽對他說：“咱們看看這些作業(yè)到底需要多長時間才能完成呢？”于是他們一起討論了每項(xiàng)作業(yè)需要的時間和大概幾點(diǎn)可以完成。小敏突然感覺一大堆無法面對的作業(yè)變成了一塊一塊可以解決的小問題，感覺心情不再煩亂了。小敏按照計(jì)劃規(guī)定的時間、內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)完成，發(fā)現(xiàn)心情平和時效率更高，幾乎每一項(xiàng)內(nèi)容都比預(yù)計(jì)的時間提前完成了。最后他提前40分鐘完成任務(wù)呢！小敏第一次感受到寫作業(yè)帶給他的成功體驗(yàn)。從此以后，小敏很少再為作業(yè)多而發(fā)愁了。

戰(zhàn)勝困難的方法

經(jīng)過調(diào)查訪問發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為寫作業(yè)有利于掌握知識，讓人心煩的是作業(yè)的重復(fù)和乏味。如果是自己感興趣的作業(yè)，則會樂此不疲。由此可見，心情不好往往會放大作業(yè)多帶來的困擾。如果想改變這一被動的局面，不如像故事中的小敏那樣探索一些解決問題的辦法。下面給大家一些小小的建議：

1提前預(yù)習(xí)可以提高聽講效率，降低作業(yè)難度。

2作業(yè)多時，先要調(diào)整自己的情緒，可以做個深呼吸，深深嘆口氣，可以找沒人的地方大聲喊幾聲，然后再開始準(zhǔn)備寫作業(yè)。

3不要急著寫作業(yè)，可以先整體規(guī)劃一下，安排一下先做什么再做什么，大概每一項(xiàng)什么時間完成（建議先難后易，這樣就會越做越輕松），這時你就會發(fā)現(xiàn)困難沒你想象得那么嚴(yán)重。

4平時有意識地訓(xùn)練自己的讀寫速度，用定時器和小鬧鐘來記錄并了解自己完成作業(yè)的時間，并嘗試逐步提高速度。

5還有一個小竅門，如果有哪一天作業(yè)少，你可以提前做一點(diǎn)簡單的作業(yè)。比如寫下一課練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題，提前背誦后幾課的課文或單詞，或者提前練一篇口算題，等等。這樣，你在某一天作業(yè)多時就會有一份意外的輕松了。

說到底，其實(shí)“作業(yè)多”不是真正的問題，真正的問題在于我們能不能積極地去面對。抱怨叛逆不如想辦法去解決，適當(dāng)發(fā)泄、整體規(guī)劃、目標(biāo)分解、提高效率、“先行幾步”，愿這些小方法能幫助你走出“作業(yè)多”的困擾。