氣化鐵路供電專業理實一體教學模式分析

陳念 田可

摘 ?要：近年來隨著我國教育教學的發展，新課改的不斷深入，要求廣大教研人員要不斷對教學方法模式進行創新與優化升級，從而更好地提高教育教學質量，近年來“理實一體”教育教學方法模式深受廣大教研人員青睞，并且已將其實踐應用在電氣鐵路供電專業教育教學當中，以下將對其進行詳細敘述與探討。

關鍵詞：氣化鐵路供電專業 ?理實一體 ?教學策略分析

所謂“理實一體”教學模式指的是，將理論與實踐相結合的一種教育教學方法模式，“理實一體”教學方法模式的出現打破了以往單一，理論與實踐脫節的教學現象，并且理實一體教學方法模式還可以有效將多個教學環節進行集中，一定程度上實現了教學創新^{1}。因此本篇文章講重點對氣化鐵路供電專業理實一體教學方法模式進行分析與研究，并提出具體理實一體教學方法模式策略，詳見下文敘述。

一、加強教研隊伍建設力度

若在氣化鐵路供電專業教育教學中，只對學生進行理論概念課程教學，那么學生將無法透徹地了解與掌握，教材中的固態文字知識內容，因此，有效使用“理實一體”教學方法，可以更好地將理論與實踐相結合，豐富學生教材知識的同時，更好地提高了學生的動手實操能力^{2}。但是“理實一體”的教學方法對廣大教研人員提出了更高的教學要求，因為不論是教材中原有的教學知識內容，還是全新課程教材知識內容，都是需要同一個教師來對學生展開授課教學，因此要求廣大教研人員必須要具備極高的專業能力與知識素養，才能夠更好地發揮出“理實一體”教學方法模式在氣化鐵路供電專業中的教學作用。因此，學校應加強對教研隊伍的教學建設力度，比如可以選擇與一些科研機構，或是一些鐵路供電單位建立起教學合作、互幫互助的關系。這樣一方面能夠有效為教師提供加強專業能力的培訓機會，另一方面還為學生提供了更多的理論知識實踐機會，并且也可以讓教師更加詳細地了解當下氣化鐵路供電的發展前景，與實際的社會需求，從而更加有針對性地對學生進行教學，提高學生的專業能力與素養，讓學生成為更加符合當下社會與氣化鐵路供電行業所需要的復合型、創新性人才。

二、加快課程體系的構建

要想在氣化鐵路供電專業教學中充分發揮出理實一體教學方法模式的作用，需要加快對課程體系的構建，對氣化鐵路供電課程做出與其相對應的教學調整，從而更好地將理實一體教學模式與氣化鐵路供電專業知識內容融為一體。因為不論是氣化鐵路供電專業課程內容，還是教學課時的安排，都發生了與原有教學方法模式不同程度上的改變，因此在教學過程當中需要重新構建，因為在電氣化鐵路供電專業課程當中，要有效按照課程教學內容難易，進行不同課程類型之間的教學區分，從而為學生制定與構建出針對性較強的課程教學與課時安排，讓電氣化鐵路供電專業教學，變得更加的系統性、專業性、以及全面性^{3}。舉個例子，在電氣化鐵路供電專業利用“理實一體”教學模式進行教學時，要按照不同課程進行課時教學安排，就可以按照以下的方法模式進行：首先電力外線工程與電力內線工程，都可以在教學當中作為專業教學的核心課程，而機械基礎知識與安全用電等等，可以將其作為基礎課程教學，通過這樣的教學課程體系構建與區別教學，讓學生明白與清楚課程內容中的重點學習內容，從而分得清主次，幫助學生進步。

另外，還可以有效根據崗位能力的需求，以及學校的實際具體教學條件等等，來為學生制定出符合學生們實際學習需求，且符合他們實際學習需求的課程方案，目的都是為了更好地提高學生專業能力，更好地幫助其實踐就業，因此加快課程體系的構建是“理實一體”教學方法模式應用的關鍵。

結語

綜上所述，“理實一體”教學方法模式的應用，打破了傳統氣化鐵路供電專業教學方法模式的不足，并且為枯燥無味的理論概念知識提供了生動化的教學方式，從而更好地讓學生喜歡學習這一專業，并且還能有效促進學生在學習過程中一邊記憶、一邊操作、一邊理解，更加全面而充實的完成課堂學習，從而更好地幫助學生提高氣化鐵路供電專業學習能力，符合當下社會發展所需要的人才要求。另外“理實一體”教學方法模式也更加符合教育教學的修，并且重在培養學生的專業技能與實踐能力，對于學生未來進入社會發展來說益處頗多。

參考文獻

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作者簡介

陳念（1996.1—），男，土家族，籍貫：重慶，本科，職務教師，職稱助理工程師，研究方向：電力系統職業教育。