學生標準化病人結合情境模擬教學法在護理實訓中的應用思考

胡曉云 侯艷飛

摘 ?要：隨著護理學科的不斷發展，傳統護理教學模式的局限性日益突顯。護理教學模式的改革與創新是目前護理屆研究的主要方向之一。SSP（學生標準化病人）配合情境模擬教學法是近幾年受護理教育界的廣泛關注且具有獨特優勢的教學模式。筆者就學生標準化病人配合情境模擬教學法在其概念、特點及如何實施進行了深入的研究和闡述，以期對護理教學的改革提供參考。

關鍵詞：學生標準化病人 ?護理教育 ?培訓 ?標準化

近年來，隨著社會經濟的發展，患者及家屬的法律意識也不斷增強，臨床一線工作環境緊張且壓力較大，因此也對護士提出了更高的要求。能提供動手機會、培養出臨床思維模式且具備高素質綜合護理能力的護生是護理教育者不斷探索的問題。傳統的以“教師傳授—學生接收”的被動學習方式，不利于激發護生學習積極性，遏制護生創造力，而且與臨床實際脫節，早已無法滿足現代護理發展的要求。因此，目前我國很多高等醫學院校已在運用學生標準化病人結合情境模擬教學模式進行授課，以期提升學生綜合護理能力，使學生未來更快更好地適應臨床一線。

一、學生標準化病人結合情境模擬教學法的概念、產生背景

（一）學生標準化病人及情境模擬教學法的概念

學生標準化病人是標準化延伸而來。“標準化病人”（Standardized Patients，SP）又稱模擬病人，指經過系統化標準化培訓后，能逼真的復制出臨床患者真實情況，在情境模擬充當患者、評估者和指導者的人^[1]。……