積極心理學視野中的學生心理健康教育的模式研究

摘 ?要：積極心理學所關注的是個體的積極品質，側重于強調尋求個體的優勢，并為其灌注希望，賦予其積極力量。本文簡要分析積極心理學視野中高職學生心理健康教育的幾種模式。

關鍵詞：積極心理學 ?學生心理健康教育 ?模式研究

在積極心理學理論中，有反復強調個體的積極品質的培養與形成與其所處的社會環境是分不開的，并且環境也會發過來影響個體的心理健康，對于環境變化有較強的適應能力也屬于個體的一種積極的心理品質。

一、整合資源，營造學生心理健康教育的積極環境

要想切實在積極心理學視域下強化對學生的心理健康教育，高職院校需要為學生構建與營造學生心理健康教育的積極環境和積極氛圍。積極環境有利于高職學生積極心理品質的形成，對于高職院校來說，要想為學生構建心理健康教育的積極環境，應該重點做好兩個方面的工作。其中一方面是構建學校—家庭—社會三位一體的環境支持體系，注重在日常生活中為學生營造一個積極的生活氛圍和學習氛圍，避免社會中的消極負面因素干擾學生的健康成長;另一方面就是要重點營造與構建積極和諧的校園文化環境。校園作為高職學生長期學習和生活的場所，也是高職學生最為集中的場所，高職院校要主動為學生營造良好的校園文化氛圍，通過積極開展豐富多彩的校園文化活動等形式，豐富學生課余生活的同時，增強學生的積極心理體驗。……