試論如何將德育教育滲入幼兒教育之中

【摘 要】幼兒是孩子人生中的啟蒙階段，因此幼兒教育對孩子的一生將起到至關重要的作用。本文中我們將幼兒教育過程中德育教育的滲透作為論點，從教育環境中滲透德育教育、教育活動中滲透德育教育以及家、園合作滲透德育教育等三方面，共同探析如何更好地將德育教育滲透幼兒教育中，希望能夠為今后此課題的進一步研究提供參考性意見。

【關鍵詞】德育；幼兒教育；教育環境；教育活動

陶行知先生曾經說過“教人要從小做起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成才。所以小學教育是建國之根本；幼稚教育尤為根本之根本。”因此幼兒階段的教育將影響人的一生。人在成長過程中，直至走入成功的殿堂，不僅受外在因素的影響，內在因素也起到至關重要的作用，內在因素包括“德、識、才、學、體”，其中“德”位居榜首，可見良好德行培養的重要性。幼兒德行教育是中華民族素質的基礎，因為他們將是社會主義事業的接班人，他們的發展關乎整個國家和民族的未來興衰。因此，在幼兒教育過程中要著重培養其良好德行，不負國家和民族的重任。

一、從教育環境入手滲透德育教育

美國教育家羅伯特·班杜拉曾指出：“人的行為的變化不是由個人的內在因素單獨決定的，而是由它與環境相互作用結果來決定的。”因此，我們要加大對幼兒園教育環境的重視，從外部的客觀環境入手逐漸滲透德育內容。幼兒的個性特點決定了他們對周邊事物的新鮮感和好奇心較之其他年齡段的孩子要強，為此，在幼兒教育過程中我們要善于利用周邊環境對孩子的影響，為幼兒營造一個舒適、整潔、溫馨但又極具教育意義的環境。與此同時教室內部的布置不能以美觀作為唯一的衡量標準，而要將德育教育深入其中。例如，幼兒園墻壁可以定期更換一些具有積極意義的畫面，如朋友間互幫互助、團結協作的圖片，教師在每換一幅圖片時都要認真向孩子們講解，讓他們在圖片的熏陶下擺脫平日里“小皇帝”、“小公主”的嬌氣，真正學會互相幫助、體驗團結就是力量；再如，可以將公雞長鳴圖（中國地圖）懸掛在教室內，在教師的不斷講解中激發幼兒的愛國情懷。除了墻面布置之外，還可以在教師的角落設置“自然園地”，如養幾盆小的花卉，讓同學們親手澆水、培土，也可以養幾只不具攻擊性的小動物，如蝌蚪、小烏龜等，讓孩子們在對它們的精心照顧中體驗自然中生命成長給他們帶來的樂趣。

二、從教育活動入手滲透德育教育

德育教育的滲透不是一朝一夕可以完成的，它需要將其滲于生活中的點點滴滴，使孩子們在潛移默化中接受教育。例如，餐前老師可以帶領孩子們一起感恩，感謝陽光、大地、雨露，傳遞給孩子們糧食來之不易，它們是自然的賜予以及農民伯伯揮灑的汗水的果實。餐后，可以帶領孩子們觀看食堂工作人員以及保育老師的工作狀態，讓他們體會為他們服務人員的辛苦，從而使孩子們在無形中學會尊重別人以及他人的勞動成果；另外，在一些重要的節日更要抓住時機讓孩子們在充分理解節日含義的同時做出相應的行動。如在母親節和父親節時，教師可以首先向幼兒介紹節日的相關信息，進而帶領同學們為爸爸媽媽親手準備自制的小禮物，以慰藉和感謝爸爸媽媽為他們的成長所付出的辛苦。“五·一”勞動節可以帶領孩子們對幼兒園內的花草樹木進行培土等活動，培養孩子熱愛勞動的精神。“十·一”國慶節更可以以“愛祖國-愛家鄉”為主題進行相應的親子活動。對于中班和大班的孩子還可以時常小型體育活動，玩皮球、跳皮筋等，讓他們在體育活動中體驗團結以及互諒互讓。總之，幼兒教育活動千差萬別，但無論何種活動中都能將德育教育滲透其中，讓孩子們在親身體驗中有更深的印象和感悟。

三、從家、園協作入手滲透德育教育

幼兒園教育固然是幼兒成長階段主要的教育模式之一，但家庭的教育同樣不容忽視。孩子在幼兒園一般會接受積極的正面教育，如若家庭教育缺失或教育模式與幼兒園相反，則會讓孩子覺得茫然，不知何為正確的道德標準。因此，家長在家庭生活中要與幼兒園配合，從生活的點點滴滴中加強對孩子的德育教育。家長是孩子最好的老師，所以要在身體力行中無時無刻不起到榜樣的作用。例如，家長在生活中如若對自己的長輩很是尊敬，長此以往就會起到模范作用，孩子自然也會尊敬長輩。再如，孩子在幼兒園接受一定的積極教育后可能會十分熱愛勞動，而一回到家中、回到爺爺奶奶爸爸媽媽身邊就又變得衣來伸手飯來張口，這時，家長與老師之間就要及時溝通，讓孩子在回到家中之后依然能夠保持幼兒園的勤勞形象，如教師可以給孩子將一些與孩子表現相象的小故事抑或是編排一些小兒歌，在不動聲色的情況下糾正孩子的不恰當行為，從而有效將德育教育滲透其中。

四、總結

幼兒教育作為人生的啟蒙教育對今后的人生都將起到至關重要的作用，良好的幼兒教育可能鑄就成功的人生，培養國之棟梁，但不當的幼兒教育不但會對孩子的人生造成影響，更可能會對整個中華民族的繁榮昌盛起到一定的威脅作用。因此，要充分認識幼兒教育的重要性，讓幼兒在學習的道路上有一個良好的開端。在此過程中德行的教育尤為重要，它是幼兒成長過程中的內在因素，要在幼兒教育中潛移默化地進行，良好的德行將支配幼兒走向個人的成功，更能肩負起國家發展、未來需要的重擔。

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作者簡介：

翁利文（1971～），女，漢族，浙江省杭州市蕭山區人，大專；職稱：幼教一級；研究方向：學前教育；杭州市蕭山區黨山供銷社幼兒園。