高效課堂教學多媒體課件設計探索

樊瑋鑫 劉浩

摘 要：隨著時代的發展和科技的進步，使用多媒體教學課件輔助教師上課的方式已逐漸成為當今課堂教學的主流方式。PowerPoint（PPT）憑借它豐富的演示效果和易編輯易操作的特點，贏得眾多師生的青睞，成為高校課堂使用最普遍的一款軟件。本文將從高校課堂教學現狀入手，通過分析教師PPT課件在課堂上反應的現象，研究出提高課堂教學效率的方法。

關鍵詞：高效課堂;教學;多媒體

1 課堂上的普遍現象

1.1缺乏知識要點

PPT課件缺乏知識要點已然成為課堂上的普遍現象之一。不同的教師對教材的理解程度不同，導致一些教師在制作PPT課件時并沒有將課本內的重要知識點進行提煉，只是將課本中的內容復制到PPT課件中，讓本應簡介明了的PPT課件變成了單調繁瑣的電子課本。學生在看到這樣的PPT課件時，常常因為課件字數太多而無法準確的掌握知識要點，無形之中增加了學生的學習負擔，極大地影響了課程的教學進度。

1.2審美不易被接受

通過對比不同年齡段教師所制作的PPT課件，我們可以得出不同年齡段教師制作課件的不同特點。從審美角度上對比，年長教師制作的PPT課件，往往色調不會太多，且模板單一，容易造成學生的審美疲勞;而年輕教師所制作的PPT課件，通常具有色彩鮮艷、模板創新力強的特點，易于在課堂上集中學生的注意力。但是相較于年長教師而言，年輕教師有時會有因教學經驗不足，而無法對教材重點做到精確地劃分，導致學生在課堂上不易掌握其要點所在。通過上述對比我們知道，造成學生對PPT課件審美疲勞的主要原因，即為年輕教師與年長教師所制作的PPT課件存在審美上的差異。

1.3色彩搭配不協調

在如今的高校中已普遍配備有多媒體教室，而多媒體教室的任務就是將PPT課件用投影儀展示在幕布上供學生觀看，以達到輔助教師教學的作用。既然是將課件內容通過投影儀展示在幕布上，那么學生在實際觀看過程中就不可避免的會出現一些課件畫面失真的情況。例如，PPT課件的背景與字體顏色對比度太低、環境光線太強而PPT課件顏色太淺等等。這些突發情況不僅會影響課堂積極性，還會降低學生的學習效率。

2 PPT課件的優化方向

2.1正確的邏輯結構

PPT課件作為輔助教師教學的工具，在制作和設計時應當避免課件在邏輯結構上的錯誤。PPT課件裝載的是課程的核心知識點，其作用是幫助學生總結和梳理知識要點。由于一些原因，不少的教師在制作教學課件前并沒有較好的課程設計，導致課件缺乏鮮明的邏輯結構。若PPT課件沒有一個正確的邏輯結構，將導致學生在課堂上無法及時的掌握知識要點，嚴重影響課堂效率。學生在課后學習時，也會在知識梳理和重點難點整理中花費許多的時間和精力，在增加學生學習負擔的同時也降低了學習效率。

2.2合理的界面設計

PPT不僅是教師上課時的好幫手，更是個人審美的體現。動畫與設計功能，是PPT界面設計的核心。與眾不同的圖形設計搭配恰當的動畫效果，可以制作出一幅視覺沖擊感強的界面，若再合理排列界面的布局，便可讓原本單調無味的PPT課件煥發生機。教師在設計PPT課件時，應舍去與教學知識點無關的內容，避免分散學生在課堂上的注意力，減少學生的記憶負擔，保持課堂上知識傳遞的穩定性;統一背景色彩、字體及大小、圖片等要素，使PPT課件形成統一的風格，增加視覺美感，減少學生的視覺疲勞;具有清爽、簡潔的界面布局，提高學生在課堂上對知識的接受能力。一份經過仔細設計的PPT課件，往往能在課堂上集中學生的注意力，激發學生對PPT課件的閱讀興趣，有利于提高課堂教學的效率。

2.3可視化設計

制作PPT課件時應避免過多文字出現，教師可以通過可視化的教學方式進行PPT的設計。對此，何為可視化？可視化指的是將教師的思想通過圖片、動畫或其他可看見的形式在PPT課件上進行傳播。在PPT課件整體的設計中，為了讓學生能理解較難的知識點，教師可以通過知識點可視化的方式，把知識要點形象化、可視化，幫助學生理解知識難點。除此之外，可視化的教學方式不僅能豐富課上內容，幫助學生理解復雜的知識點，更能達到文字描述無法實現的直觀效果。

3 總結

如今，使用多媒體課件輔助教學已成為現代課堂教學中不可缺少方式，如何提高課堂效率早已成為各地高校不斷思考的問題。在未來的教學中，教師只有不斷地提高PPT課件的制作水平，相互交流探討制作經驗，從學生的角度分析、理解問題，才能更好的提高課堂質量。美化PPT課件的目的在于提高課堂效率，幫助學生在課堂上更好的汲取教師傳授的知識，不應把教學課件的制作當成負擔，而是把它作為一次藝術的創作，通過不斷地改進與探索，制作出高質量的PPT教學課件。

參考文獻

[1]張麗娟.高校PPT課件制作及應用問題分析與對策[J].電腦知識與技術，2019，15（22）：207-209.

[2]韓璐璐.論如何用PPT制作高水平的教學課件[J].中國校外教育（美術），2017，000（0z1）：397-398.

基金項目

“桂林理工大學博文管理學院”“基金項目：2019年自治區級大學生創新創業訓練計劃項目（編號：201913645077）”

作者簡介：

樊瑋鑫（1998—），男，壯族，廣西南寧市人，桂林理工大學博文管理學院本科生在讀，研究方向：計算機應用技術

劉浩（1990—），男，漢族，廣西桂林市人，桂林理工大學碩士，桂林理工大學博文管理學院，講師，研究方向：計算智能