新時代提升高校思想政治理論課教學質量的對策研究

宮源 張瑩瑩

摘要：思政教育直接影響我國年輕人才的價值觀塑造，進而對新時代的社會發展產生深刻影響，因此教學質量成為廣大學校和教師需要迫切關注的問題。針對新時代思政理論課面臨的情況和存在的問題，探析應用信息技術、優化過程評價體系、樹立問題導向新理念等多種不同方式對教學課開展有效創新，以提高思想政治理論課教學質量。

關鍵詞：思想政治理論課;教學質量;對策

思政教學是高校教育中非常重要的一部分內容，對學生思想價值理念的傳遞和引導具有重要意義。然而從實際情況來看，新時代下高校在思政課程教學中普遍存在問題，致使思政課未能充分發揮其應有作用。針對這一情況，本文提出以下對策：

一、積極應用信息技術

教學主要包括“教”“學”兩個部分，二者時刻保持著互動關系。同樣，思政教學也十分注重互動這一理念，除了教師和學生要互動之外，學生之間同樣需要互動。由于當前我國已經進入了信息化時代，互聯網技術在各個領域之中均有所滲透，互聯網絡成為了人與人之間非常重要的溝通渠道。只有合理運用新技術和新方式，才能更好地引導學生從馬克思主義理論出發看待整個世界，引導其思想觀念[1]。因此，思政教師同樣需要與時俱進，在授課時積極應用信息技術，將其和教學活動全面融合[2]。一方面，教師能夠引導學生根據自身想法，基于網絡背景自主展開操作，嘗試搜索相關問題的答案，以激發其潛在積極性。另一方面，在教學工作中滲透信息技術之后，可以有效將“教”和“學”兩個方面整合在一起。這樣既能有效考慮學生彼此之間的差異，還能有效掌握學生內心想法，促使師生之間溝通效果得到提升。

二、優化過程評價體系

思政學習本身屬于一項動態性活動，其能夠從多個角度出發，對學習活動展開描述和分析。教育部門在對學?？己说臅r候，不能單純從科研層面入手，而需做到長謀遠慮，全面把握學校的教育質量。此外，學校在對思政課程進行考核時，也不能僅評估教師的科研結果。思政課程自身涉及的內容十分廣泛，因此整個評價體系應當具有較強的動態性和多元性特色?；诹⒌聵淙说幕纠砟?，在進行進行教學考核創新的時候，主要可以嘗試從七個方面入手。

其一，對考試成績分數的重要性予以一定程度的淡化;其二，充分展現學習評價的作用，包括診斷、激勵和發展，促使學生們可以根據評價的內容，找出自身不足，進而能夠及時改進，做到不斷成長;其三，對學生的主體地位予以突出，學習是學生們的自主性活動，只有讓學生能夠積極參與，才能保證教學質量[3];其四，采取多元主體評價模式，早期的評價主體基本上只有教師一人，因此導致評價理念十分單一。只有在設置多個評價主體后，才能更好完成評估;其五，設置多元評價內容和標準，評價不能僅僅停留在分數層面，需要從整體角度出發對學生展開全面評估;其六，注重學生個體層面的差異，學生有各自的優點和缺點，因此在評估時，理應將這一部分考慮進來。關注其自己是否有所突破，是否有所成長，而不是盲目進行平行對比;其七，整個評價過程應當足夠公開，促使全體學生都能進行監督。

三、樹立問題導向理念

早期的思政教學中，教師往往偏重向學生進行知識灌輸。因此不但會對學生們遇到的問題有所忽略，未能及時向其回應，同時教師自己也缺少應有的問題意識，從而影響教學質量。[4]基于問題本身開展思政教學，就是將學科體系轉變為和學生思想問題相對接的問題體系，將教學和促進學生個人成長的內容全部聯系在一起。思政教師在授課時，為了有效滲透問題導向教育的理念，需要從三個層面入手。

其一，結合學生實際特點，時刻將問題意識作為基礎導向，充分把握學生遇到的各類問題，思考全新的思政教學方案，確保教學活動更具針對性以及個性化特色，進而打造更具實效性的全新評價體系。

其二，對學生進行全面引導，讓其對當前出現的社會問題予以有效關注，鼓勵學生積極評論社會熱點，根據自身想法自由發言，逐步讓其潛在的學習熱情得到激發。在這一過程之中，教育的主旋律就能得到有效傳播，使得學生可以逐漸形成良好的價值理念。

其三，通過應用問題式教學方法，對學生展開有效引導，從而積極聆聽學生真實想法，為未來教學活動的創新提供幫助。

參考文獻：

[1]李良華，廖春華.新時代高校思想政治理論課教學范式轉變的探索與思考[J].思想理論教育導刊，2019，000（004）：100-104.

[2]魏建克.新時代高校思想政治理論課教學質量提升的四重合力[J].思想政治課研究，2018，000（006）：10-15.

[3]孫楠.新時代高校優質思想政治理論課的建設路徑[J].華北水利水電學院學報：社科版，2019，035（003）：54-57，101.

[4]許東波，包曉娟，譚順.新時代高校思想政治理論課教師發展有效路徑研究--以高校思想政治理論課教師年度影響力人物為例[J].思想理論教育導刊，2019，000（008）：60-64.

作者簡介：

宮源（1995—），女，漢族，山西忻州人，西安電子科技大學，高校思政，碩土研究生，助教;

張瑩瑩（1978—），女，漢族，山東濟南人，西安電子科技大學，高校思政，碩土研究生，高級工程師。

基金項目：

本文系“西安電子科技大學2020年度基本科研業務費人文社科類（思政、管理專項）重點資助項目，項目名稱《5G時代背景下的移動互聯網大學生思想政治教育實效性研究》，項目編號RW200165）”的研究成果。