凝心聚力謀發(fā)展?用心用情育真人

李太江

黨的十八大提出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。為更好落實(shí)國(guó)家及教育主管部門關(guān)于立德樹(shù)人的相關(guān)要求，我校始終堅(jiān)持將德育教育放在教育教學(xué)工作的首位，積極探索德育工作的有效途徑，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和有效性。由于我校一個(gè)年級(jí)就有十六個(gè)班，所以學(xué)校長(zhǎng)期實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，年級(jí)堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)美德教育為主線，以強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以法制、法紀(jì)教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生正確、積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀為目標(biāo)，以學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，成就幸福人生為學(xué)校德育教育工作的永恒追求，現(xiàn)就年級(jí)近幾年在立德樹(shù)人工作的一些做法總結(jié)如下：

一、立德樹(shù)人，德育為先，充分落實(shí)德育工作的首要地位

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。德育是學(xué)校工作的靈魂，德育強(qiáng)，則學(xué)生強(qiáng);德育興，則學(xué)校興;中共中央、教育部明確指出：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人始終是教育的永恒主題和根本問(wèn)題。

充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)每位班主任、每位教師切實(shí)開(kāi)展育人工作，落實(shí)育人目標(biāo)，全面提高育人質(zhì)量便成為年級(jí)工作的重中之重。為此，我們強(qiáng)調(diào)并踐行德育為先、齊抓共管、全員育人、全程育人、全方位育人的工作理念、工作策略，充分落實(shí)德育工作的首要地位。

二、研究級(jí)情，精心謀劃，科學(xué)制定德育工作規(guī)劃

德育工作，以人為本。人生的最高境界在于立德、有德。初中德育，養(yǎng)成教育是重點(diǎn)，行為規(guī)范是關(guān)鍵，做人教育是核心。立足年級(jí)實(shí)際，依據(jù)初中生生理和心理特點(diǎn)，遵循初中生成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律，我們對(duì)年級(jí)德育工作集體研討、規(guī)劃，分步實(shí)施：

初一側(cè)重做好小學(xué)、初中德育工作的銜接，注重小升初的適應(yīng)性教育，注重入學(xué)教育，主抓學(xué)生的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育與學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)和要求學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，突出起始年段學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。年級(jí)創(chuàng)造性地進(jìn)行了入學(xué)教育，舉行了中學(xué)生入學(xué)宣誓儀式，制定了統(tǒng)一的操行評(píng)定細(xì)則，構(gòu)建了新型學(xué)習(xí)小組，舉辦了“初一學(xué)生如何盡快適應(yīng)初中生活”的廣播講座，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀、班班教唱校歌《向遠(yuǎn)方》、創(chuàng)建文明餐桌、爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室、行為習(xí)慣養(yǎng)成達(dá)標(biāo)等一系列活動(dòng)。

初二側(cè)重青春期知識(shí)教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生順利平穩(wěn)度過(guò)青春期，把握叛逆期，越過(guò)分水嶺。舉辦了青春期知識(shí)講座、禁毒知識(shí)講座、12.9歌詠比賽;開(kāi)展了“誠(chéng)實(shí)守信”“勤奮守紀(jì)”系列主題班會(huì);分類召開(kāi)了優(yōu)生、特優(yōu)生、學(xué)困生、住校生工作會(huì);實(shí)施了“結(jié)對(duì)幫扶”制度;觀看了防溺水警示片、禁毒影片、愛(ài)國(guó)題材影片，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

年級(jí)委特別注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：每班選出2-3名不求上進(jìn)、表現(xiàn)滯后的學(xué)生，由余主任和我專門負(fù)責(zé)，首先集中開(kāi)會(huì)、談心，然后要求每天總結(jié)反思，找優(yōu)點(diǎn)，找差距，找原因，每周末寫出反思，由班主任和班干部簽字、督促，通過(guò)為期一個(gè)月的教育轉(zhuǎn)化，大部分學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)都有了明顯的進(jìn)步。

初三學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)壓力，年級(jí)著力讓每一位學(xué)子看到希望，平安畢業(yè)，順利升學(xué)。特別注重抓理想前途教育、勵(lì)志成才教育、尊師愛(ài)校教育、知法守法教育，引導(dǎo)學(xué)生做好初三的心理準(zhǔn)備，明確初三是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，直面初三，直面中考，增強(qiáng)畢業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)適度的時(shí)間緊迫感、學(xué)業(yè)壓力感，進(jìn)而有健康的心理，并為理想努力奮斗。

三、凝聚力量，明確目標(biāo)，大力構(gòu)建德育工作體系

1.德育教育，教師是關(guān)鍵，隊(duì)伍是保障

“上下同心，其利 斷金”。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是效益，團(tuán)結(jié)就是質(zhì)量。我們要求全級(jí)教師轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，既教書(shū)更育人，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用發(fā)展和賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，我們率先明確提出“大班主任觀”“大年級(jí)觀”“大學(xué)科觀”，年級(jí)的每一位班主任、每一位教師都是德育工作者，創(chuàng)造性地實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”“首遇責(zé)任制”“結(jié)對(duì)幫扶制”。學(xué)校、德育處、年級(jí)委、班主任、學(xué)科教師、學(xué)生自主管理委員會(huì)、校外輔導(dǎo)員，多位一體，形成了一支經(jīng)驗(yàn)豐富、執(zhí)行力強(qiáng)、務(wù)實(shí)高效的德育隊(duì)伍。

2.全員育人，目標(biāo)是核心，方法是重點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)德育大綱》，我們進(jìn)一步明確了初中階段的德育目標(biāo)。在實(shí)施過(guò)程中，要求廣大德育工作者要傾注愛(ài)心，多些耐心，務(wù)求細(xì)心。既重言傳，又重身教，更重情感交流、溝通、熏陶。在德育主題、德育專題教育中，在學(xué)科教學(xué)，滲透德育教育，做到春風(fēng)化雨，潛移默化。班級(jí)、年級(jí)平安有序，風(fēng)清氣正，秩序井然。

3.德育工作，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向，精細(xì)是根本

德育工作是細(xì)活、是慢活，重在育心，重在做人，功在成人，利在終身。我們年級(jí)特別注重精細(xì)化管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。整個(gè)年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、指導(dǎo)下，在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，定期召開(kāi)年級(jí)管理工作會(huì)，研究年級(jí)德育工作、德育策略;每周召開(kāi)班主任例會(huì)，研討德育工作方法，安排、指導(dǎo)班級(jí)德育工作;各班有計(jì)劃開(kāi)展系列德育主題活動(dòng)，執(zhí)行德育工作要求，落實(shí)德育教育常規(guī)。在學(xué)生中評(píng)選各類先進(jìn)，樹(shù)立正面典型，表?yè)P(yáng)好人好事，弘揚(yáng)正能量，全級(jí)德育機(jī)制健全，德育指導(dǎo)得力，德育成效顯著，2006級(jí)以來(lái)，各個(gè)年級(jí)實(shí)現(xiàn)了平安、有序、規(guī)范、高效的目標(biāo)，更保證了育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的雙豐收，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)！

四、突破常規(guī)，創(chuàng)新工作，全面提高育人質(zhì)量

德育工作，狠抓常規(guī)是根本，反復(fù)抓，抓反復(fù)是常態(tài)！在此基礎(chǔ)上，我們不斷思考，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，力求創(chuàng)造性開(kāi)展工作，使德育工作更有品位，更有特色，上檔升級(jí)，全面提高育人質(zhì)量。我們特別注重管理育人，明確分工，齊抓共管。年級(jí)率先制定并實(shí)施了“安全目標(biāo)責(zé)任制”“課堂責(zé)任追究制”“空檔時(shí)段管理制”“學(xué)生請(qǐng)假電話追蹤制”“學(xué)生放假電話報(bào)平安制” “教師電話邀請(qǐng)約談家長(zhǎng)制”“周末路隊(duì)護(hù)送制”，制度的創(chuàng)新使育人工作更加科學(xué)、規(guī)范。

德育工作千頭萬(wàn)緒，任重而道遠(yuǎn)！全員育人永遠(yuǎn)在路上！讓我們攜手同行，為全面提高育人質(zhì)量而努力奮斗！