山東省淄博市張店區(qū)新華學(xué)校：“三訪”架起家校社連心橋

山東省淄博市張店區(qū)新華學(xué)校是一所外來務(wù)工人員子女入學(xué)定點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校基于隨遷子女家長(zhǎng)情況和學(xué)校實(shí)際，在“融合善美”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，高度重視家校社協(xié)同育人工作，創(chuàng)新學(xué)校、家庭、社會(huì)“三訪”共育新形式、新路徑，取得了良好的育人效果。

一、教師家訪，助力家庭教育改善

隨遷子女家長(zhǎng)平日打工忙，讓家長(zhǎng)主動(dòng)和學(xué)校溝通太難，在充分考慮他們的工作地點(diǎn)和作息時(shí)間等現(xiàn)實(shí)問題的基礎(chǔ)上，我校決定采用不同形式的家訪，主動(dòng)開展家庭教育指導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，提升協(xié)同育人實(shí)效。

1.上門家訪

教師走進(jìn)學(xué)生家中，圍繞孩子健康成長(zhǎng)、科學(xué)育子等話題與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，這是最傳統(tǒng)、最常用的家訪形式。通過上門家訪，教師對(duì)學(xué)生的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境有了大致地了解后，再有針對(duì)性地開展家庭教育指導(dǎo)工作。家訪前，教師要提前兩周做好家訪組織方案和家訪安全預(yù)案，提前一周發(fā)布家訪預(yù)告，提前兩天確定家訪名單、家訪時(shí)間以及家訪提綱。家訪時(shí)，教師認(rèn)真與家長(zhǎng)討論子女的教育問題，針對(duì)家庭教育中存在的問題給予正確指導(dǎo)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)適宜的家庭教育環(huán)境。

2.進(jìn)店家訪

對(duì)于那些生意脫不開身、不方便入戶家訪的家長(zhǎng)，教師會(huì)提前同家長(zhǎng)溝通情況，在征得家長(zhǎng)同意后采用進(jìn)店家訪的形式與家長(zhǎng)面對(duì)面交流。進(jìn)店家訪，我們總結(jié)了三點(diǎn)注意事項(xiàng)。一是充分考慮家長(zhǎng)店鋪的營(yíng)業(yè)時(shí)間，只有不耽誤家長(zhǎng)做生意，才能更好地交流學(xué)生近況。二是進(jìn)入店鋪后，教師應(yīng)首先向家長(zhǎng)詢問經(jīng)營(yíng)情況，主動(dòng)點(diǎn)贊家長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，拉近家校距離，讓家長(zhǎng)打開話匣子。三是重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念、提高家庭教育水平。通過多次進(jìn)店家訪，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)店鋪的家長(zhǎng)作為孩子監(jiān)護(hù)人的主體責(zé)任意識(shí)弱，普遍存在“自己沒上過大學(xué)照樣當(dāng)老板”的錯(cuò)誤心理，不重視孩子學(xué)習(xí)，對(duì)孩子過分溺愛，導(dǎo)致孩子在生活和學(xué)習(xí)方面缺少良好習(xí)慣。家訪時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)傳授科學(xué)的教育知識(shí)和方法，讓他們理解和支持學(xué)校教育。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和親子溝通方面都有了一定改觀。

3.社區(qū)群訪

教師根據(jù)工作需要，請(qǐng)家委會(huì)成員將居住在本社區(qū)內(nèi)或距離比較近的幾個(gè)家庭邀約在社區(qū)居委會(huì)的會(huì)議室，圍繞一個(gè)中心話題進(jìn)行集中家訪。社區(qū)群訪可以使家長(zhǎng)在同伴互助、經(jīng)驗(yàn)共享、互相啟發(fā)中，更好地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。針對(duì)因孩子之間的矛盾而引發(fā)家長(zhǎng)間沖突的事件，也可以采用這種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)處理問題。社區(qū)群訪不僅擴(kuò)大了外來務(wù)工家長(zhǎng)朋友圈，密切了家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，也方便了學(xué)校管理，尤其在處理孩子之間發(fā)生矛盾等問題上，家長(zhǎng)變得更理性、寬容。

二、家長(zhǎng)校訪，協(xié)助學(xué)校教育開展

教育單靠學(xué)校的努力是不夠的，要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。學(xué)校采用家長(zhǎng)校訪的形式，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的管理和教學(xué)工作中，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，這是我校在協(xié)同育人工作層面的全新嘗試。

1.家長(zhǎng)入校聽課

每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織半天課堂教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校聽課。一次，幾位一年級(jí)家長(zhǎng)在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在上課后還沒找到課本。課下，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都沒有養(yǎng)成每天整理書包的好習(xí)慣。之后的座談，家長(zhǎng)和教師就“如何讓學(xué)生作好課前準(zhǔn)備”這一問題展開深入交流，鍛煉孩子自理能力、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為座談會(huì)共識(shí)。家校攜手采取三項(xiàng)措施培養(yǎng)學(xué)生自己整理書包的好習(xí)慣：一是學(xué)校專門錄制了整理書包的微視頻，為學(xué)生提供對(duì)照課程表分類整理書包的方法;二是每天在孩子睡覺前，家長(zhǎng)監(jiān)督、引導(dǎo)孩子對(duì)照課程表有步驟地整理書包，堅(jiān)持21天打卡;三是學(xué)校每學(xué)期開展一次整理書包大賽，在班級(jí)全員參賽的基礎(chǔ)上，選出代表參加校級(jí)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)入校任教

中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)和二十四節(jié)氣蘊(yùn)含著豐富的教育資源，但學(xué)校開發(fā)和實(shí)施傳統(tǒng)文化活動(dòng)體驗(yàn)課程的師資不足。這個(gè)情況被四年級(jí)（2）班家委會(huì)成員范晨陽(yáng)的媽媽記在心里。隔年的端午節(jié)前一天，她主動(dòng)與班主任王老師申請(qǐng)，并發(fā)動(dòng)6位家長(zhǎng)自備食材和炊具到校教學(xué)生包粽子、煮粽子。之后，該班又組織了中秋節(jié)做月餅、冬至日包餃子等節(jié)慶美食活動(dòng)。在該班家委會(huì)的影響帶動(dòng)下，學(xué)校現(xiàn)已成功開設(shè)了由家長(zhǎng)執(zhí)教的端午包粽子、中秋做月餅、冬至包餃子三大生活美食課程。美食做好后，家長(zhǎng)志愿者、學(xué)生代表和教師代表會(huì)將一部分食物送到社區(qū)老年人日間照料中心，也為他們送上一份祝福。如今的節(jié)氣節(jié)日三大生活美食課程成了學(xué)生最盼望的必修課。

3.家長(zhǎng)志愿護(hù)學(xué)

我校地處城市主干道，校門口安全隱患多，有些家長(zhǎng)還在路邊隨意停車，導(dǎo)致校門口秩序混亂。雖然學(xué)校采取了拉警戒線、近距離勸說、增加值班領(lǐng)導(dǎo)等管理辦法，但上下學(xué)高峰時(shí)段收效甚微，有時(shí)還引發(fā)家校沖突。2017年10月，在二年級(jí)就讀的學(xué)生張本浩的爺爺張善德老人見狀，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)向?qū)W校遞交校門口執(zhí)勤申請(qǐng)書。從此，這位年逾古稀的老人佩戴黨徽和執(zhí)勤袖標(biāo)，每天4次到校門口志愿護(hù)學(xué)，幫助學(xué)校維持出行秩序、保障學(xué)生安全，并向過往師生每天鞠躬問好。在善德老人的影響、帶動(dòng)下，2018年上半年又有七位家委會(huì)成員主動(dòng)加入到志愿護(hù)學(xué)隊(duì)，組建了“善德”志愿護(hù)學(xué)崗，與學(xué)校保安、值班領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)協(xié)警共同組成一支力量強(qiáng)大的護(hù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，解決了學(xué)校門口的安全隱患。家長(zhǎng)自發(fā)組建的“善德”志愿護(hù)學(xué)團(tuán)隊(duì)成了校門口最美的一道風(fēng)景。

三、學(xué)生社訪，提升社會(huì)實(shí)踐能力

社會(huì)是學(xué)生的大課堂，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，可以彌補(bǔ)學(xué)校、家庭教育的不足。基于隨遷子女來自外地，活動(dòng)圈子小、能力鍛煉不足等實(shí)際問題，教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生邁出校門，在社會(huì)大課堂中豐富人生閱歷、提升社會(huì)實(shí)踐能力。

1.開展“淄博游學(xué)半日行”

“淄博游學(xué)半日行”是學(xué)校每年組織新生開展的大型集體活動(dòng)，以參觀游學(xué)基地和高校為主，一般會(huì)在新生入學(xué)第一年的上、下學(xué)期各舉辦一次。一是讓外地學(xué)生詳細(xì)了解遷入地的革命歷史和傳統(tǒng)文化，幫助他們更好地接納和融入自己的第二故鄉(xiāng)。我們選取淄博本地最具歷史底蘊(yùn)的齊國(guó)歷史博物館、灃水鎮(zhèn)東高村紅色基地等游學(xué)基地，由班主任帶領(lǐng)學(xué)生一同前往學(xué)習(xí)。二是到高校參觀，幫助隨遷子女樹立遠(yuǎn)大理想。鑒于隨遷子女的家長(zhǎng)幾乎沒有高等院校的求學(xué)經(jīng)歷，我們選取了離學(xué)校10千米左右的山東理工大學(xué)作為游學(xué)基地，讓學(xué)生和家長(zhǎng)近距離感受大學(xué)的魅力，莊嚴(yán)大氣的圖書館、安靜怡人的自習(xí)室、寬敞明亮的教室，可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)美好學(xué)習(xí)生活的向往，堅(jiān)定自己的理想信念。

2.尋訪社區(qū)老黨員

我校最初是由紅色國(guó)企山東新華藥廠建立的子弟學(xué)校，建校66年來，學(xué)校周邊還居住著不少老革命、老黨員。家校攜手組織學(xué)生到社區(qū)尋訪老黨員是這幾年的新常態(tài)。學(xué)生在社區(qū)居委會(huì)小禮堂聆聽老一輩革命家講述紅色藥廠在1943年誕生的故事;在社區(qū)黨員活動(dòng)室近距離觀摩社區(qū)黨員的黨性教育實(shí)踐活動(dòng);在社區(qū)文化廣場(chǎng)，學(xué)生與社區(qū)居民一起在“七一”建黨節(jié)登臺(tái)獻(xiàn)藝，學(xué)習(xí)老黨員的精神，把童聲童趣獻(xiàn)給黨和人民。作為新時(shí)代的學(xué)子要不斷重溫老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光輝業(yè)績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)生活中不忘初心、牢記使命、勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

3.爭(zhēng)當(dāng)文明小交警

張店交警大隊(duì)二中隊(duì)與我校是文明共建單位。每年的交通安全日，張店交警大隊(duì)二中隊(duì)的交警同志都會(huì)到校為學(xué)生們宣講交通常識(shí)。高年級(jí)的學(xué)生還會(huì)以小隊(duì)為單位，到學(xué)校周邊多個(gè)路口的交警崗志愿執(zhí)勤。這些身穿小交警服、頭戴小交警帽、手持紅黃綠三色小旗的“小交警”，在交警叔叔和家長(zhǎng)志愿者的協(xié)助下，有模有樣地維持交通秩序。學(xué)生們通過實(shí)踐，提升了自己安全出行、文明出行的意識(shí)，也影響和帶動(dòng)了家人和市民遵規(guī)出行、文明出行。

新華學(xué)校的“三訪”密切了家校社三方協(xié)同育人的聯(lián)系，有效解決了家庭、學(xué)校各自為戰(zhàn)，社會(huì)資源不能有效開發(fā)、利用的問題，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育大環(huán)境，使各教育主體互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

[潘杰，山東省淄博市張店區(qū)新華學(xué)校副校長(zhǎng)]

責(zé)任編輯 陳靜文