音樂文化網(wǎng)絡(luò)傳播對鋼琴教育改革的作用

劉哲

鋼琴作為西洋樂器的典型樂器之一，被人稱之為“音樂皇后”，它在音樂領(lǐng)域的地位也不言而喻。不論是古典音樂還是現(xiàn)代化的音樂演奏，都是不可或缺的樂器。不管是在學(xué)校、家庭、社會的音樂教育中，鋼琴教育都是占據(jù)著很重要的地位，不容忽視。在目前網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的前提下，探究如何利用網(wǎng)絡(luò)便利來方便音樂文化的傳播，進(jìn)而推動鋼琴教育改革的良性發(fā)展，是每一個音樂教育者需要思考的問題。

一 、音樂文化網(wǎng)絡(luò)傳播背景下鋼琴教育改革的必要性

音樂文化作為人類文化的集中體現(xiàn)、人類社會文化的一部分，其發(fā)展變化始終都跟隨著人類社會發(fā)展的步伐。正因為當(dāng)今時代發(fā)展迅速，更應(yīng)該抓住當(dāng)前最有效的因素——互聯(lián)網(wǎng)，來提升鋼琴教學(xué)，保證與時俱進(jìn)，牢牢把握新時代音樂發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，為鋼琴教育、鋼琴文化的發(fā)展綁上“加速器”。當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)有豐富的多媒體手段，微博、知乎等等實時信息平臺能夠追蹤每時每刻信息流動，bilibili、抖音等視頻軟件則能更好的傳播有聲有畫的信息，通過這些手段，教育者應(yīng)該打破陳規(guī)，樹立現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思維，拓展教學(xué)方式方法，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生對于鋼琴知識以及演奏的綜合理解和綜合能力^[1]。

提升鋼琴教學(xué)的交互性。上過鋼琴課的人都知道，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)離不開課上老師示范演奏，課后學(xué)生自主練習(xí)自主學(xué)習(xí)，第二節(jié)課老師根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點評講解，然后再進(jìn)行示范演奏的教學(xué)步驟。這種循環(huán)的教學(xué)方式往往使得學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有興趣，甚至對練琴產(chǎn)生抵觸心理，師生之間溝通不夠、趣味性不強，這都是影響鋼琴教學(xué)的主要問題。但隨著音樂文化傳播的網(wǎng)絡(luò)化，老師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式也悄然發(fā)生了改變。在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展的今天，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)于了解，老師也可以通過不僅限于課堂指導(dǎo)，只要有時間、有手機，就能和學(xué)生進(jìn)行實時連線，及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)以及答疑，提升了教學(xué)效率。通過這種網(wǎng)絡(luò)化的文化傳播方式，學(xué)生與老師之間的交流互動不再局限于每周一次或者每周幾次的課堂時間，師生之間的互動性大大增強，同時老師和學(xué)生也打破了傳統(tǒng)的教與學(xué)的關(guān)系，更可能是一種平等的、多元的互動關(guān)系。通過這種音樂網(wǎng)絡(luò)化傳播，傳統(tǒng)教學(xué)的方法得到拓展，弊端得到解決，老師教學(xué)效率得到提升，學(xué)生也會對學(xué)鋼琴更感興趣，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力^[2]。老師應(yīng)該學(xué)會利用這種便利有效的知識交互傳播方式構(gòu)建出一種不同于傳統(tǒng)的新型的師生關(guān)系，提升學(xué)生參與的積極度，在教學(xué)課程選題、教學(xué)方式探討等方面，也讓學(xué)生參與進(jìn)來，教學(xué)成果評價不再是老師一個人的，而應(yīng)該師生雙方互評價。在這種良好的交互師生關(guān)系中，學(xué)生的鋼琴綜合素養(yǎng)將得到大大的提升。

提升鋼琴教學(xué)的復(fù)制性。音樂文化網(wǎng)絡(luò)傳播有著復(fù)制性這一主要特點，通過這種網(wǎng)絡(luò)化的音樂傳播平臺，世界各地的鋼琴相關(guān)信息與知識都能足不出戶在家中一手掌握，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好隨意查詢?yōu)g覽自己想了解的知識、技巧，以及相關(guān)演奏視頻、演奏信息和鋼琴學(xué)習(xí)技巧等等。大量的信息資源不但可以豐富學(xué)生的見聞以及知識儲備，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生進(jìn)行有效的模仿訓(xùn)練，通過模仿他們自己喜愛的鋼琴演奏片段，以此提升學(xué)習(xí)興趣和技巧掌握程度。老師可以充分利用這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的平臺，將教學(xué)線上化，通過分段分模塊分類別上傳自己拍攝的視頻，讓學(xué)生利用自己的碎片化時間觀看，讓學(xué)生可以合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會合理利用時間，根據(jù)自己的需求來觀看或下載相應(yīng)的視頻，也可以在自主練習(xí)后上傳自己所拍攝的視頻，利用新興的AI技術(shù)自動對比師生彈奏之間的差異，讓學(xué)生明白不足之處^[3]。這種針對性強的學(xué)習(xí)方法更能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動學(xué)科知識豐富化。

提升學(xué)生對鋼琴知識的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在面對傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式和日復(fù)一日反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中很容易喪失學(xué)習(xí)的興趣，這在學(xué)習(xí)層面來說是很嚴(yán)重的問題。但是，通過網(wǎng)絡(luò)化的音樂傳播，各種各樣富有創(chuàng)意的傳播方式又點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的星星之火。

例如，呆藍(lán)藍(lán)（微博大V鋼琴博主）將所有曲子du的節(jié)奏打亂并演奏出來，將現(xiàn)有曲目重新演繹，開創(chuàng)了即興斷句的“新紀(jì)元”;油管博主Rousseau則會使用特效的鋼琴演奏一些自己喜愛的曲目，不同于傳統(tǒng)鋼琴，電腦合成鋼琴彈奏時擁有著更炫酷、更神奇的音效。這些有趣的玩轉(zhuǎn)鋼琴的方式，雖不見得需要多么深厚的演奏水平，但敢于打破傳統(tǒng)演奏形式，融入自己的想法，就足夠帶給學(xué)生一些傳統(tǒng)教學(xué)以及練習(xí)所無法帶來的樂趣。不管怎么樣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生的興趣高漲，才能更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。

豐富學(xué)生的鋼琴知識儲備?；ヂ?lián)網(wǎng)的特征之一就是信息的海量性。在傳統(tǒng)的鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本上只能通過老師的教授來進(jìn)行對鋼琴的了解，大到它的歷史文化、發(fā)展進(jìn)程、各類概況，小到它的知識運用、演奏技巧等等，這些龐雜的知識只通過老師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所了解到的也一定只是鋼琴的冰山一角^[4]。而通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)，學(xué)生可以最大限度的拓展自己的知識面，也可以站在更高的層次去了解鋼琴藝術(shù)，探究一切自己想要感知了解的知識。在互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)將不受時間地點空間任何限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，各個國家、地區(qū)、流派、時間段的相關(guān)知識都將清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前。

通過這種方式，具有自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生可以快速領(lǐng)會鋼琴教學(xué)的主旨與核心，進(jìn)而根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途經(jīng)、學(xué)習(xí)方法等，充分理解鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。老師也應(yīng)該利用線上教學(xué)平臺對學(xué)生進(jìn)行課堂之外的學(xué)習(xí)并幫助，提供線上教育資源，拓寬學(xué)生知識獲取途經(jīng)，豐富學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)歷。幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，更好的獲取知識與解決相關(guān)學(xué)習(xí)問題。

新時代的教育主流素質(zhì)教育觀念已經(jīng)深入人心，這種觀念同樣也運用到鋼琴教學(xué)上。鋼琴教育的改革應(yīng)該緊緊跟上時代、社會、文化等發(fā)展的步伐，靈活調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)課程規(guī)劃安排，最大限度利用互聯(lián)網(wǎng)資源，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

積極轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)的方式方法。在這種背景下的改革，如何掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，以及如何更新自己的教育理念以及方式方法，是每一個教育工作者都需要思考和做到的。學(xué)校和老師可以在琴房引入新媒體設(shè)備，并連接網(wǎng)絡(luò)，通過電子投屏來進(jìn)行教學(xué)，從實踐教學(xué)出發(fā)為學(xué)生提供一個完善的實踐環(huán)境。也要注重和同行的專業(yè)演奏技巧交流，認(rèn)識到自己目前演奏水平的不足。

提升對網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)的重視程度。老師要把握融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)的契機，營造良好課堂氛圍，通過靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并解決問題，充分利用互聯(lián)網(wǎng)來建立新型的師生交互關(guān)系。在課堂上，老師應(yīng)該善于利用鼓勵的話語，讓學(xué)生樹立自信，提升鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時讓學(xué)生明白，鋼琴演奏對人生發(fā)展具有長遠(yuǎn)作用，激勵學(xué)生鑒定學(xué)習(xí)目的。鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)，嘗試多種演奏方式方法等等。學(xué)校則要提升對于網(wǎng)絡(luò)化鋼琴教學(xué)的重視度，有條件的可以設(shè)立一體化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教室，為學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，教育機構(gòu)、學(xué)校、老師和廣大鋼琴教育工作者都要明白充分利用音樂文化網(wǎng)絡(luò)化傳播對鋼琴教育改革創(chuàng)新的作用以及重要性，緊跟時代發(fā)展是每一個工作者必須做到的。音樂文化的網(wǎng)絡(luò)化傳播有利于鋼琴教育改革，有利于教育者打破常規(guī)教學(xué)方式方法，解放教學(xué)思想，拓寬教學(xué)思路，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)興趣。因此，加強對于音樂網(wǎng)絡(luò)化傳播的理論研究推動教育教學(xué)方式方法的改革勢在必行。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫鵬.新時期我國高等鋼琴教育理念與教學(xué)方式的變革[J].北方音樂，2018，38（13）：159.

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[3] 徐桂敏.高校鋼琴教學(xué)改革新思路研究——談數(shù)碼鋼琴集體課與傳統(tǒng)鋼琴小課的有機結(jié)合[J].藝術(shù)科技，2017，30（10）：74.

[4]佟麗.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校鋼琴專業(yè)課教改模式的新探索[J].音樂創(chuàng)作，2017（11）：156-157.

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