職業素養教育融入中職思政課的路徑研究

任樹平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業素養是當前學生就業能力的重要表現，也是決定一個人職業生涯成敗的關鍵性因素。在中職學生的職業素養教育過程中，不僅要促進學生職業技能的提升，還要加強對職業道德和職業意識培養的重視程度。在職業教育中，職業素養作為素質教育的重要組成部分，是學生不可或缺的德育素養，如何在當前時代背景下實現思想政治教育與職業素養教育的有效融合，提升學生的職業素養，促進職業素養教育質量的提升是當前每一位職校教師需要重視和研究的重要課題。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業素養;思想政治教育;中職

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）51-0124-02

隨著教育教學的不斷創新和改革，素質教育正在逐漸深化發展，德育成為當前教育領域中的重點內容，在素質教育發展的過程中為學校的教育教學提出了更高的要求，要求學校必須遵循教育部對德育教學所提出的各項教學標準，貫徹落實人才培養計劃。全面貫徹落實人才培養教育計劃。在職業教育中，人才素質培養是以職業素養教育和思想政治教育為根本內容，也是人才素質培育的重要途徑，因此在當前中職思想課教育教學開展中要加強對職業素養教育的重視程度，通過兩者之間的融合點在實踐教學過程中采用有效的方法以此來提高學生的政治素養和職業素養，為人才素養的培育奠定堅實的基礎。

一、職校思想政治教育和職業素養教育概述

（一）思想政治教育

在中職學校思想政治教育教學活動開展過程中，其根本目的是將黨和國家教育方針充分貫徹落實，通過思想政治理論教師和班級輔導員對學生的講授，有效促進學生養成良好的思想道德品質，具備一定的思想政治素養。因此就職業院校的思政教育特點進行分析，具有一定的政治性和思想性，同時兼備時代性和導向性，對于職業學校學生的思想意識領域發揮著非常關鍵的作用，能夠有效引導學生樹立良好的價值觀和人生觀，引領學生朝著正確的方向實現個人的全面發展。

（二）職業素養教育

職業院校培育職業素養的方式是根據學生的職業發展規律實現個人素養和品質的培育，職業素養培育最真實的目的就是能夠確保學生在未來的發展過程中能夠具有良好的自我修養，為學生在職業生涯中的發展提供一定的保障。在當前社會經濟市場不斷創新發展的過程中，社會用人企業對學生的職業素養提出了更高的要求，因此在當前階段職業學校不僅要加強對人才培養質量的重視，更重要的是加強對職業素養教育的關注度。尤其是在現階段的職業教育中，大部分的職業院校都是采用工學結合的方式讓職校的學生逐漸開始接觸社會，學生只有不斷提升自我職業素養，才能在激烈的社會競爭環境中有良好的發展。可以說在職業工作中，職業素養是學生在職業生涯中非常重要的品質和行為，因其具有個性化和實踐性的特點，在以后的職業生涯中要充分重視自我職業素養的提升。

二、職業素養教育和思想政治教育融合的可行性分析

相對于高等院校的教育，職業學校的教育是比較特殊的，學校的宗旨是為社會培養現代化建設過程中的高素質和高技能人才。因此在職業院校對學生進行專業技能培養的過程中是以學生的職業素養培養為基礎和前提，確保在未來職業發展中學生具備一定的道德品質和專業技能。因此在當前階段為了實現中職學校高素質技能型人才培養目標，要將職業素養教育和思想政治教育有效融合在一起，而在融合教育教學實踐開展的過程中，要充分考慮到兩者融合的可能性和可行性。

首先對兩者之間的共同性進行分析，兩者之間的共同性主要體現在以下幾個方面：第一，擁有共同的教育對象，即中職學校的學生，主要的出發點是促進中職學校學生的全面發展。第二，教育活動的組織者和教育者的主體是理論課的教師和輔導員，也就說明兩種教育活動的組織者和教育者是一致的。第三，盡管兩者之間的教育目標不完全一致，但是其教育活動開展的主要目的就是以學生為中心提供服務的，確保學生能夠養成良好的思想道德素養和職業素養，為之后的發展奠定堅實的基礎。

其次是對兩者的特征進行分析，思想政治教育和職業素養教育的教學內容存在一定的共性。在思想政治教育內容中，社會主義核心價值觀和職業素養教育的內容是相輔相成的。在將兩者融合的過程中教育組織者要將這兩種教育資源進行充分融合和共享，以此促進教育效果的提升。并且職業素養教育和思想政治教育的功能性存在相互補充的關系，只有在思想政治教育方向的引導下，才能確保職業素養教育不會偏離正確的方向[1]。

三、職校思想政治教育和職業素養教育融合的有效途徑

（一）將社會主義核心價值觀作為核心

在思想政治課教學活動開展中，是以社會主義核心價值觀為主導和核心，因而在職業素養教育和思想政治教育融合教學的過程中，結合職業的基本特點，讓思想政治教育的內容成為職業素養教育的主要指導方向。比如說在職業學校針對機電專業開展教學的時候，可以根據專業的職業特點將職業素養核心目標確定為敬業和誠信、愛國與責任，工業強則國強，只有在自己的崗位職責上做好自己的事情，才能發揮出崗位的價值，為國家和社會的建設貢獻自己的力量。職業素養核心目標理念和社會主義核心價值觀的一般要求相契合，能夠體現出明顯的職業針對性，是思想政治教育和職業素養教育相互融合的具體表現。

（二）建立思想政治和職業素養的融合體系

一般來說，認知和行為能力是體現個人內在素養的關鍵指標，因而在兩者融合教學的過程中，可以建立融合課程體系，以此來提高學生的認知水平和行為動力，有效促進學生內在素養的提升[2]。比如說職業學校可以科學合理開設素養教學課程，將責任、誠信和創新等方面的素養教學融合在課程中，在融合課程教學的過程中，教師可以選擇覆蓋多種職業的教育主題，也可以根據職業的特點選擇相對應的教育主題。在開展融合課程教學的過程中，教師要引導學生主動參與到實踐活動中，通過活動的參與來提升自身的知識應用和實踐操作能力，有效培養學生的思想道德品質和良好的職業素養。

（三）加強校園文化與企業文化的建設

在兩者融合的過程中可以從校園文化建設方面出發。校園內企業文化和行業文化的建立一方面能夠實現職業素養教育的目的，另一方面又能夠充分發揮思想政治教育的功能，充分發揮校園文化的作用和功能。在校園文化建設的過程中能夠有效促進學生思想政治水平和品質的提高，也能夠促進學生職業素養的培育。比如說在會計專業中，行業文化和企業文化可以是公正和法治，那么在良好的校園文化熏染之下能夠有效培養學生養成正確的人生觀和價值觀，將行業的文化和企業的文化滲透在人才的內心中達成一種共識，明白這個行業中所追求的價值標準，維護企業發展的意識[3]。

（四）就業指導滲透思想政治職業素養教育

在職業教育中就業指導是非常重要的教育內容，在就業指導教育教學工作實際開展的過程中，兩者的融合不僅可以促進學生思想政治覺悟的提升，還能夠促進學生職業素養的提升，為之后的就業和發展提供有效的保障。比如說在教師開展就業指導教育的過程中，可以融入相關的政策法規知識或者是講授面試的技巧知識，亦或是將面試過程中所運用的禮儀和言行舉止融入教育教學中，在職業熱點問題的教育指導中也可以用一些實際的例子滲透思想政治教育的思想，能夠實現思想政治和職業素養的同時培育。在職業規劃教育中，既要讓學生充分認知到自己的職業素養水平，又要在思想政治教育的導向下反思自己的不足，針對不足之處不斷進行改進，有效促進思想政治素養和職業素養水平的提升。

四、結語

在職業學校教育教學過程中，思想政治教育和職業素養在學生職業發展中都扮演著非常關鍵的角色，它們彼此相互聯系又互相依托，而在這兩者融合教育教學的過程中要結合各自的特點，一方面促進中職學校學生道德品質的提升，另一方面實現了學生職業素養的培育，為之后的發展規劃奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]朱立人，王婭.淺析中職生思想政治教育[J].科教導刊（下旬），2019（9）：79-80.

[2]李彥.淺析職業素養教育融入高職思政課的路徑[J].教育現代化，2019，6（69）：272-273.

[3]王作亮.關于職校思想政治教育與職業素養教育融合的思考[J].當代教育實踐與教學研究，2019（12）：162-163.

◎編輯 魯翠紅