微時代背景下提升高職大學生廉潔教育有效性對策探討

朱莎莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職大學生是國家寶貴的人才資源，被教育部門寄予重望。作為高職院校，肩負著培養國家人才及為社會輸送技能型人才的重任。在培養高職大學生應用技能之際，同樣要注重廉潔教育。通過廉潔教育，可以促使學生擁有廉潔意識，這對整個社會的廉潔文化發展都有積極的影響作用。2020年春節期間的特殊情況，讓我國各行各業都按下了“暫停鍵”，加之新媒體的迅猛發展，傳統的課堂講授式的大學生廉潔教育模式顯然已經無法適應時代的要求。以微時代和廉潔教育為切入點，積極探索微時代背景下如何提高高職大學生廉潔教育的有效性，為高職大學生廉潔教育助力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 微時代;高職廉潔教育;對策研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）52-0056-03

我國傳統文化博大精深，廉潔教育不僅是中華民族的傳統美德內容，同樣也是為人處世的道德底線。隨著時代的不斷發展，新時代、新社會對人才要求極高，國家需要技能型人才，但更需要德技雙馨的綜合型人才。高職院校的責任便是為國家培養優秀的技能型人才，若想促使高職畢業生符合新時代的人才需求標準，除了培養高職學生具備較強的專業能力和良好的綜合素養，還需加強培養高職學生的廉潔意識，促使其養成誠實守信、嚴格自律的高尚品質。

一、高職展開廉潔教育的必要意義

高職院校以培養高素質、高技能人才為根本任務，高職院校學生的成長與發展關乎我國社會發展的整體效果。高職院校定期向社會輸送擁有良好品德、掌握豐富理論及實踐經驗的人才，這對社會主義事業的建設極有意義。高職校教師在傳授學生知識的同時，更重要的是教會學生做人的本領，所以除了需要具備良好的政治人文環境和學習氛圍之外，若想促使其全面發展，首要任務就是加強廉潔教育，這有利于學生從根本上養成正確的價值觀，并且形成高尚的情操。當高職大學生擁有廉潔意識，便具備分辨是非的能力，可以自覺抵御誘惑，不被各種不良事件所影響。廉潔教育的有效進行，能促使高職大學生樹立正確的職業觀，有勇氣面臨職業風險。根據相關調查顯示，腐敗無孔不入，即使高校這片凈土也不可避免地存在腐敗現象。此外，作為高級技能型人才，在以后的工作中很可能會成為用人單位核心技術人員，手中掌握一定的權力，很容易成為逐利者的“圍獵”對象，這就意味著加強高職大學生的廉潔教育尤其重要。當代，高職院校要以“立德樹人”為基本原則，助力大學生養成正確的人生觀、價值觀、擇業觀，也為日后走上工作崗位，使其具備反腐和拒腐防變的能力。

二、微時代背景特點

（1）微時代主要以微博和微信為傳播媒介，傳播內容極為短小精煉。生活在微時代，人們更青睞“迷你型”傳播內容，篇幅較長的內容早已淡出人們的視野。同時，接收信息方式及發送設備也都發生了一定變化。人們的時空觀念日益改變，各種移動終端的出現，早已加快了人類傳播速度，令信息的流通速度更迅速。另外，人們也更加享受碎片化時間，通過零散的時間同樣可以傳播各種信息，不知不覺中將“快餐式”信息文化推上高潮。（2）微時代背景下各種傳播活動都具備瞬時性特色，信息傳播效率翻倍提升，各種信息的傳播速度都出人意料地增快，為作品內容帶來了沖擊力。例如，微信內容和微博內容等更新速度超快，備受社會大眾的喜愛，在很短的時間內就能抓住大眾的眼球，充分調動社會大眾的興趣。（3）微時代信息傳播掙脫了中心化束縛，日益朝向“無限中心化”趨勢發展。在微時代背景下，人人都能成為網絡世界中的主角，每一個手持移動終端個體都是網絡傳播的節點。通過移動終端進行信息的傳播，有效地提高了信息傳播效率，促使人人都成為傳播活動的主角，在自由參與中與他人實現交流、溝通。

三、當代高職大學生的基本特征

值得注意的一點，現階段高職大學生基本為“00后”。“00后”這一代人，生活條件優越。由于年紀小、心理尚未成熟，抑或從小生活在溫室里，導致其普遍存在認知較淺顯的問題。在日常生活中很難準確辨別是非，很容易就會出現人云亦云的現象。當代高職院校大學生整體狀態足夠積極，并且也渴望進步，愿意嚴格要求自己。但由于現在的學生過分依賴手機、電腦等電子產品，加上各種網絡事件的沖擊，一絲絲的負面消息都會對他們造成影響，導致其理想信念不夠堅定，甚至還會影響到價值觀取向和人生觀取向。當然，也不排除有部分學生不具備誠信意識，又或者是誠信意識薄弱。例如，為了能夠得到國家資助、社會資助等，不惜偽造學生材料，以此謀求私利，甚至還存在惡意拖欠學費的現象。在與同學交往之際，還存在攀比心理，過度追求享樂生活，不具備艱苦奮斗精神。另外，有一部分高職學生過度功利化，十分注重眼前利益，甚至為了眼前利益去觸犯法紀和校規。

四、微時代背景下高職大學生廉潔教育存在的問題

（一）教育資源不足，有效師資匱乏

當前階段，高職大學生廉潔教育資源十分有限，尤其是廉潔教育師資方面，完全沒有達到預期的理想標準。通過調查顯示，當前我國并未設置廉潔類學科專業。關于廉潔教育類人才的培養，通常與研究生教育掛鉤，在管理學教學、法學教學及政治學教學中會涉及廉潔教育。一般來講，高職校學生廉潔教育師資，通常都由思想政治理論科目教師兼職。但廉潔理論知識更新速度快，思想政治科目教師本身就非專業教學，不具備充足的廉潔教育實踐經驗，很難跟得上廉潔理論知識更新速度，無法為高職大學生提供全面性廉潔教育。

（二）學生動力不足，過度依賴外在推動

高職大學生廉潔教育文獻載體，主要體現在各種宣傳材料、教材和課外讀本中。廉潔教育教材內容枯燥，其中包含很多專業知識，很難真正激發高職學生的閱讀熱情。面對枯燥乏味的內容，很容易就會磨滅高職大學生的學習熱情。根據調查顯示，某高職院校中認為廉潔教育意義不大的學生占比量極大，高達40%左右，而超過11%的學生則主張直接取消廉潔教育課程。一大部分學生認為，廉潔教育就是走過場，不僅耗時間，還會浪費學習精力。所以，當高職院校舉辦廉潔活動時，有不少學生想方設法找借口逃避廉潔活動，這在一定程度上代表著高職大學生參與廉潔教育的內生動力不高，完全不具備自覺性。現階段，我國高職大學生廉潔教育過度依靠黨政部門及學校管理層的推動。除此之外，無論教師抑或學生，都存在內生性動力不足的問題，過度依靠外在的推動和上級部門的監督。

（三）教育目標不明確，目標定位有待提升

高職大學生廉潔教育目標的制訂，在一定程度上會直接影響高職大學生廉潔教育的內容。以社會主義核心價值觀體系為引導，加強高職大學生的法制教育、誠信教育、社會公德教育和美德教育等。引導高職大學生多學習關于黨風廉政建設的方針、反腐敗政策和法律法規等，樹立為人民服務和報效祖國的信念，有利于促使其逐步形成廉潔自律的職業觀念。以高職大學生形成廉潔職業道德為目標，注重將高職大學生塑造成廉潔的職業人。但不可否認，當前高職大學生廉潔教育中過度注重情感道德價值觀的培養，忽略高職大學生的廉潔技能，不利于其真正發展成廉潔性人才。

（四）教育執行力不足，時效性不強

在部分高職大學生眼里，大學生廉潔教育也就是在思政課堂上老師面對面講授兩節課，走過場止于形式而已。有些高職院校甚至錯誤地認為大學廉潔教育就是一年進行兩場報告會或者開幾次講座，未曾將廉潔教育真正融入專業教學中。當前，高職院校的廉潔教育是通識型教育，與各專業、各學科的融合性較低，不僅嚴重耗費了教育資源，又達不到長久持續滲透的理想教育標準。

五、微時代提升高職大學生廉潔教育有效性的對策

（一）加強人才培養，建設專業化師資

加強廉潔教育學科研究，做好廉潔教育學科專業人才的培育工作，有利于深入廉潔教育領域的科研。當前，我國缺乏專業型廉潔教育人才，專業化廉潔型師資隊伍建設不夠全面。若想完善專業化廉潔師資隊伍的建設，首先應創建大學生廉潔教育教研室，并提高資本投入力度，做好資金和技術等方面保障。同時，還應積極吸收廉潔教育人才，打造穩定性強的廉潔師資隊伍。在高職大學生廉潔教育資源相對匱乏之際，相關部門應提供極具特色的高職大學生廉潔教材。在這種情況下，廉潔教育教研室需針對高職大學生廉潔教育方案進行調整，及時更換廉潔教育內容，依據廉潔教材使廉潔教育內容與各專業相符合。值得注意的一點，應注重非學歷教育與學歷教育的高效結合。在高職院校缺失廉潔類專業教育師資情況下，可以通過非學歷教育培養廉潔類師資，通過進修培訓、掛職鍛煉等途徑，實現非學歷廉潔教育師資的進步。并通過“骨干教師”進修方式，將其推薦到廉潔教育做得好的學校、單位中進行跟班學習。除此之外，還可以通過外部招聘方式，聘請國內外優秀學者成立大學生廉潔教育宣講團。廉潔教育與反腐敗教育，是一門極具實踐性的科學，高職院校可以推薦相關教師到當地的黨政部門掛職鍛煉，以此加深相關教師對廉潔問題的認知。

（二）明確廉潔教育目標，注重學生主體身份

高職院校推進廉潔教育工作，需要明確高職大學生雙重主體身份。從法律角度出發，高職大學生具備國家公民資格，在政治、經濟、文化及社會福利等方面都受法律保障。從社會分工角度出發，當高職大學生步入社會后，勢必會投入某一領域、某一行業內。一旦高職大學生走出校園，真正步入社會之后，便擁有了從業主體及公民主體兩種身份。從業主體身份對于高職大學生而言，是在未知社會中生存的必要性身份;公民主體身份是高職大學生走進社會后維護基本權利的必要性身份。因為擁有公民主體身份，便就擁有了對公共權力機關及人員的申訴權、建議權、批評權、檢舉權等公民監督權利，成為社會監督的關鍵力量，為廉潔社會的美好發展奉獻力量?；诖?，高職大學生廉潔教育，一定要從從業者主體及公民主體兩個主體角度入手。對于高職大學生廉潔教育目標來說，從業者主體身份的廉潔教育，需要形成廉潔自律及愛崗敬業的發展目標。

（三）注重廉潔教育雙結合，提升教育實效性

高職院校推進大學生廉潔教育，需要做到第一課堂教學與第二課堂的完美結合。課堂教學是高職大學生廉潔教育的主要途徑，不僅可以傳遞豐富的廉潔理論知識，還能幫助高職大學生提高廉潔技能，并促使其思想道德的良性發展。在設置廉潔教育課堂內容時，需融入廉潔史學、廉潔法學、廉政治學及廉潔行政管理學等內容，從多方面培養高職大學生從業守則。在進行理論教學的時候，需要積極發揮第二課堂的優勢。做好第二課堂的組織工作，有利于穩步提升高職大學生廉潔意識、廉潔技能。高職院?？梢耘c地方黨政部門協同展開廉潔人才培養活動，組織學生走進紀委、法院及檢察院等單位參觀學習，以此激發高職大學生的廉潔興趣。此外，高職大學生廉潔教育不僅要提高公共教學質量，還要注重與各專業教學進行結合。所謂高職大學生廉潔教育公共教學，就是指將廉潔教育與公共課程相互結合，進而推進公共課程教學。通過公共課方式，培養高職大學生的廉潔意識與技能。高職大學生廉潔教育專業教學，就是以學生的專業領域為依據，科學計劃專業理論與廉潔知識的融合課程，以專業領域的風險點和關鍵點為切入口，站在專業視角展開廉潔知識與技能的教育活動。高職大學生廉潔教育的公共教學，是對高職大學廉潔知識、技能的通識化教育，專業教學才是站在從業者主體身份角度對其進行專業技能培養。隨著廉潔教育的不斷落實與深入發展，結合高職大學生專業領域的相關知識，是新時期廉潔教育的必然趨勢。

（四）增強渠道作用，拓展廉潔教育新途徑

廉潔是華夏兒女的傳統美德，同時也是高職學生踏上工作崗位必備的職業道德規范。為此，高職院校需加大力度培養學生的廉潔意識，這對高職大學生的人生發展有一定影響意義。在高職院校內，如果沒有設置廉潔教育學科，便可以將廉潔教育內容與思想政治教育內容高度結合，又或者與其他專業學科相互融合，致力于幫助學生重新塑造理想，形成優良的價值觀念，使其面對誘惑不動搖、不困擾，從內心深處養成“拒腐”能力。生活在微時代背景下，肩負廉潔教育重任的工作者需加強學習，積極創新與開拓廉潔教育的新方式、新方法、新途徑。以開闊的眼光，深入學習各種技術手段，創建微信公眾號、微博平臺號和第三方個人賬號等，定期推出優質微作品，時時刻刻展開微課堂形式教學。豐富廉潔教育內容的同時，令廉潔教育不再受固有形式束縛，以全新形式抓住學生眼球，吸引更多學生主動參與到廉潔教育課堂中。當代高職大學生個性張揚，更強調特色與權利的自由。在追求權利與個性之際，難免會忽視自身應盡的義務。在這種情況下，高職院校應搭建各種廉潔教育平臺，多與學生進行溝通，在潛移默化中熏陶學生，積極引導學生成才。

（五）優化校園文化環境，開展廉潔社會實踐

在微時代背景下，廉潔教育工作者應跟上時代進步的速度，加強對校園輿論的監管，并做好正確的輿論導向。受互聯網的影響，高職學生會接觸海量信息，這就需要廉潔教育工作者加強對各種信息的過濾，努力打造純凈的校園文化環境，為學生減少負面影響。高職院校應積極優化校園文化環境，打造廉潔校園文化氛圍，以此助力高職大學生塑造健全的人格，幫助其轉變理念，進而形成“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識。多樣性校園文化形式，加上輕松活潑的校園氛圍，是學生樂于參與廉潔學習活動的動力。為此，高職院?？梢詧猿珠_展廉潔主題宣講活動、廉潔辯論比賽活動及廉潔文藝表演活動，宣揚中華傳統“廉潔文化”的精華，促使廉潔精華得到升華。高效發揮校園網校園、校園微博平臺及校園微信公眾號等新媒體的作用，最大限度實現廉潔教育全面覆蓋的狀態，保障廉潔教育無死角。此外，高職院校應廣泛開展廉潔教育社會實踐活動，與地方革命老區、反腐倡廉部門加強合作，組織高職大學生親身感受先輩們的奉獻精神。高職院校還可以組織高職大學生進行反腐敗案件庭審的旁聽活動，促使高職大學生直觀了解腐敗的危害及破壞性，進而在心底認知“廉潔”的珍貴，由內而外地產生拒絕腐敗的動力。在暑假與寒假到來之際，高職院校還可以將廉潔教育融入高職大學生寒暑期社會實踐中，鼓勵其走進社會基層，做好聯系群眾的工作，以廉潔為主題進行走訪，向社會群眾傳播廉潔文化之際，同樣也可以促使學生的內心得到洗禮。

（六）把握時代機遇，創新教育形式

隨著互聯網及移動終端的普及，年輕的高職大學生已成為互聯網時代的主力軍，這為高職院校應用互聯網及新媒體設備展開廉潔教育提供了新機遇。當前，微博、微信、QQ及論壇等自媒體互動交流工具不斷升級，高職院校可突破時空限制，廣泛推進大學生廉潔教育。通過自媒體平臺，實現雙向交流，最大限度提高大學生廉潔教育有效性。在網絡高速發展的微時代背景下，高職院校應不斷加大力度創新廉潔教育形式，充分應用廣大高職大學生喜聞樂見的社交工具完善廉潔教育。尊重廉潔教育的開放性，實現學校、家庭及社會教育的良性互動。豐富廉潔教育活動形式，例如可以展開專家授課、好友讀書會等形式落實廉潔教育，以此豐富廉潔教育的生動性，促使廉潔教育更有說服力。適應互聯網時代的發展，抓住高職大學生的個人喜好與特色，善于應用互聯網與新媒介充分挖掘高科技信息化教學手段，適當推出慕課及微課等。當高職院校教育課程體系稍加穩定，便可以通過慕課、微課等對高職大學生展開廉潔課程教學，從而增加廉潔教育的范圍。

總而言之，廉潔是每一名高職大學生都應牢牢遵循的人生準則。在迅猛發展的信息時代，傳統的課堂面授式教育已經無法適應大學生廉潔教育“潤物細無聲”這一特性。隨著微媒體的出現，以及特殊時期網絡直播課等新興教學手段的運用，為高職大學生廉潔教育帶來了新契機。高職院校應積極把握運用好新教學手段、新教學平臺，結合當代社會主義核心價值觀，正確、快速地推進高校廉政教育體系建設，科學推動廉潔教育課程及活動的進行，切實提升高職大學生廉潔教育的有效性。致力幫助高職大學生形成健康的人生觀念、價值觀念、擇業觀念，為社會培養更多的棟梁之材。

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◎編輯 司 楠