中職美術教育中色彩教學的優化策略研究

徐靜嫻

[摘? ? ? ? ? ?要]? 色彩教學是美術教育中舉足輕重的一部分，但同時亦是難度較大的一個學習項目。如何在中職美術教育中對色彩教育深入探索，讓教育方法更加優化。色彩教育也有助于學生德、智、體、美全面發展，那么如何制訂出可行的策略從根本上幫助學生學習色彩，就是教師需要在實踐中探索的。不斷優化改革，幫助學生提升色彩靈敏度與辨識度，學會將色彩運用在生活中。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職教育;色彩教育;美術教育

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）47-0136-02

色彩是學習美術的第一步。一個好的畫手，能夠辨別同一種顏色細微的差別，學習色彩也是為以后進行的藝術創作打下基礎。然而現在的中職院校在美術教育中采用的教學方法還是較為老式、傳統的，這并不利于學生的色彩學習。那么本文就是由此著手，仔細研究中職院校現如今的色彩教學情況，從而對教學方法進一步優化。

一、理解色彩教學概念，明確色彩教學方向

（一）理解色彩教學

色彩是構成一件藝術作品的基本要素之一。三原色紅、黃、藍變化出了無數的色彩，也由此構成了美妙的藝術世界?；诖嗽?，那么美術教師在教授學生時，就應當注意色彩的基礎教學。熟練的色彩知識不僅學生可以運用在以后的日常生活中，而且還有利于提升學生的色彩理解能力，為后續的教育提供幫助。過去的[1]色彩教學已經不再適用于今天的社會，社會在進步就意味著教學方法也應該改變，順應時代不斷地更新教學理念，將生本教育等現代理念融入現在的教學中去，從而提高美術教學的時效性與實用性。而在教學過程中，教師與學生的關系也不再是單純的一味教授與接受的關系，應改變傳統的以教師為中心的教學方法，讓學生自主學習色彩世界。

（二）明確色彩教學方向

教師在保證以學生為中心的教學方法時，也要確保對學生未來的職業發展有幫助。教師的教學理念不應該只局限于書本，也要深入了解課本之外的關于社會市場對藝術人才的職位要求。例如，在淘寶上就有許多招美工設計的店鋪，這些店鋪的要求都是：有一定的PS技能以及對色彩有一定的認識。因為做這些設計圖，色彩的搭配是很重要的，什么樣顏色的背景搭配什么樣顏色的文字可以突出主題，什么樣顏色的花紋搭配什么樣顏色圖案可以強調設計理念，這些都對色彩有很高的要求。除此之外，教師教學也應該結合學校的教學理念，不要一味地追求藝術審美，而脫離了現實的世界。不斷地對色彩教學方向進行優化調整，以更加科學化、標準化的方法對色彩的調和以及配比方法進行教學，使學生滿足新時期社會對美術人才的要求，提升學生的專業素養。

二、改革教學內容，深化教學體系

藝術的審美并非一成不變，它就像世界對時尚的定義，而時尚就像一個圈，多年前的時尚風潮在如今卻已落后，而在若干年后卻又成為新的一輪時代風尚。藝術也是這樣的道理。那么中職院?；诖司蛻摬粩嗟馗母锝虒W內容，使學生能夠適應時代的發展。

例如，針對“色彩的比較”這一課，就可以用生活中的例子幫助學生來了解。最近大熱的主播李佳琦就經常在自己的直播中進行口紅試色，番茄紅、水紅色、正紅、橘紅等，肉眼都很難辨認。那么教師在帶領學生看完這樣一段視頻后，就可以對學生進行提問：“是否可以分辨視頻中的這些顏色”“用什么樣的方法分辨視頻中的顏色”“說出每種顏色的差別體現在哪里”。通過這樣的教學模式，學生不僅可以領略到色彩的魅力，還可以很快地提起對色彩的學習興趣。而這樣的方法也可以間接地鍛煉學生的獨立思考能力，讓學生學會通過自己的方法辨別色彩，這也在無形中提高了教師的教學質量。

三、運用觀察法，鍛煉學生的色彩感知力

在中職院校中，美術教學的常見方法就是觀察法，這也是發展學生的色彩感知力以及觀察力的強有力的手段之一。在色彩教學過程中，教師應當關注到每個學生對課堂教學內容的反應程度，深化掌握課堂的教學重點，教學生將觀察法運用到課堂的每一個細節中，從而提升學生的核心素養。每一位學生對知識的理解程度都是不同的，那么教師應該做的就是教授學生在感知、觀察、學習色彩的過程中，同時運用多種藝術手法，如寫實、觀察物體、反向等，這些都是幫助學生了解藝術世界的要點之一[2]。例如，對于某一件物品的觀察，不僅僅是要觀察它此刻的顏色，更是要觀察到它在光和影中的色彩變化，從不同的角度看是不同的色彩，陰影投向什么方向，色彩的覆蓋面積等都是學生在課堂中所需要觀察到的。著名畫家齊白石先生，繪畫功夫很是了得。很多人都覺得他筆下的動物、景物仿佛是活過來一樣。齊白石先生的繪畫技巧之一就是觀察，他畫蝦尤為出名。這是因為，他每天都會去觀察蝦子的狀態，或卷曲，或伸直。面對食物是什么狀態，面對天敵又是如何防御，這些都是齊白石先生的觀察所得。所以，觀察法是一個藝術學習者不可或缺的入門學習方法，繪畫離不開細心的觀察。對于學生而言，想要長期地對美術進行深化學習，就要開始在日常生活中自己觀察身邊的鳥獸蟲魚、花草樹木，感受它們身上色彩的變化，春天的花，夏天的樹，秋天的葉，冬天的雪，這些都是可以通過觀察去感知的。

四、發展學生個性化色彩創作，提高學生的專業藝術素養

每一個人都是獨立的個體，一千個人眼中有一千個哈姆雷特。在中職院校的學生，每一個人也不過是十四五歲的年紀，思維以及對世界的感知都與他人極為不同。那么在這樣的背景下，教師就應該幫助學生發展自身對待世界的眼光，以及自己對色彩的感知，不要只是一味地模仿其他人。可以觀摩大家的作品，學習他人的長處，補足自己的短處，這樣才能讓每一個學生的藝術作品都有自己的特點。在這樣的過程中，教師就要從不同的角度入手，采用分層的教學方法，針對每一個學生對色彩的理解能力設置不同難度的學習目標，促使學生能夠在觀察、感知世界的過程中發展自己的美術思維，從而挖掘出自身的藝術天分，發展自身的美術潛力。例如，在完成藝術作業時，對色彩感知能力較差的學生，教師在布置美術作業時，可以先從簡單的靜物素描開始，讓學生先感知光影的變化，而對色彩能力感知較好的學生，可以在靜物素描之外加上一些簡單的水彩作品。這樣有階段性、有分層性地去完成對學生的教學任務，可以讓學生在不減少對美術的學習興趣之外，提高課堂的教學質量。除此之外，還要發展學生的色彩搭配能力，可以讓學生先從化妝或者服裝的色彩搭配學起，鼓勵學生將自己的衣服或者是化妝品帶到課堂上進行色彩搭配。對于皮膚較為白皙的同學，粉紅色、亮黃色這樣的衣服都是完美適合的，但是對于皮膚較為黝黑的學生而言，這樣的色彩反而會顯得氣色更加不好。這樣對比之下，讓學生理解色彩在生活中的應用，也就大大提高了學生的學習興趣，加深了學生想要繼續學習下去的想法，從而提升了學生的專業素養能力。

綜上所述，美術是一門將審美與藝術融為一體的學科。中職?？茖W院的學生也需要提升美術方面藝術審美能力，那么教師就應該根據實際的教學情況將對美術的學習融入學生的日常學習過程中。并且，不再只是一味地采用傳統的教學方法，學會深化改革中職院校的美術教學方法，不再沿用單一性的教學方法，讓課堂變得更加富有創造性。并且改變中職院校的學生對美術課程學習的無感，實現學生的全面發展，也是中職院校的教學理念之一。

參考文獻：

[1]楊海棟.職業高中美術課堂色彩教學的實踐思考[J].中學課程輔導（教學研究），2020（6）.

[2]胡磊.中職學校美術教學中的色彩教學的策略探究[J].神州，2019（36）.

◎編輯 原琳娜