社區成人職業技能培訓有效途徑探析

李宏喜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 知識經濟的快速發展使各個行業對勞動者素質的要求不斷提升，社區成人職業技能培訓作為提升中青年勞動者素質的有效方法，逐漸受到了社會各界的廣泛關注。尤其是當前就業壓力的不斷增大，市場競爭更加激烈，大多數的中青年勞動者都意識到要不斷提升自身的專業能力，從而確保自身具有較高的就業競爭力。因此，從成人職業技能培訓的特點入手，首先對當前社區成人職業技能培訓的不足進行分析，在此基礎上深入探究社區成人職業技能培訓的有效途徑。

[關? ? 鍵? ?詞]? 社區;成人;職業技能培訓;途徑

[中圖分類號]? G779.2? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0222-02

社區成人職業技能培訓與常規的學校教育活動存在著很大的差別，從根本上來看，社區成人職業技能培訓以提升學員的技術操作能力為主，在較短的時間內達到專業技能的有效提升，從而更好地滿足當今社會的需求。在這種培訓模式下，技術培訓是成人職業技能培訓的主要內容，其相較于理論培訓更加重要。然而就當前的現實情況而言，社區成人職業技能培訓一直沿用普通學校的教學方式，理論培訓高于技術培訓，這種情況對最終的教學效果產生了嚴重影響。對于這種情況，社區成人職業技能培訓需要不斷改進教學方法，以更好地順應職業技能培訓目標。

一、成人職業技能培訓的特點

（一）個人因素對培訓的節奏和速度具有直接影響

一般情況下，參加職業技能培訓的成年人都為30歲以上的中青年，很多學員都表示自己的記憶能力和感知能力不強，再加上生計的奔波，很多人都是忙碌一整天，到晚上參加培訓，精力非常有限，在這種情況下，社區成人職業技能培訓的效果也得不到有效的保障。

（二）成人學習的實踐性、針對性以及功利性強

成人培訓過程中學到的知識內容大多都與今后從事的職業相關，而學員參加培訓的主要目的就是提升自身的就業競爭力，選擇更好的職業，滿足更好的生活需求。由此可見，成人學習要求學員完成培訓后能夠學以致用。

（三）成人培訓的實用性技能要求較高

成人參加培訓主要就是為了有效解決當前存在的工作和就業問題，希望能夠通過培訓來提升自己的專業技能。那么，這也就為培訓教師提出了更高的要求，培訓教師必須將知識講解的重點放在幫助學員解決實際問題上，在課堂實際教學中充分激發學生的學習興趣，從而為最終的教學效果提供保障。

（四）業余學習為主

成人培訓學習活動必須在必要的工作和家務活動完成后進行，有限的業余時間是開展職業技能培訓的主要途徑，在有限的培訓時間中，無論是培訓教師的講授還是學員的學習都要保證高效率進行。

二、當前社區成人職業技能培訓的不足

在當前社會經濟快速發展的背景下，雖然國家對成人職業技能培訓的重視度不斷提升，但是分析其整體狀況可以發現，我國在成人職業技能培訓方面的發展還處于較低水平。首先，當前部分普通社區的基礎教育水平還處于最初階段，整體水平不好，這就使職業技能培訓在基礎保障上存在很大的欠缺，從而對其順利進行造成了很大阻礙。其次，當前的社區成人職業技能培訓與社會的實際生產需求以及整體發展規劃存在一定的脫節情況，導致從事社區成人職業技能培訓的工作人員不能緊跟社會發展變化而進行相應的培訓工作，在這種情況下，成人職業技能培訓的實際意義并不能發揮出來。最后，培訓經費仍然存在很大缺口。不僅如此，當前很多培訓機構的培訓方法和理念也是導致成人職業技能培訓質量和水平不高的主要原因，而且，因為培訓方法和教學理念不當而出現的問題也呈現出不斷上升的趨勢。

三、社區成人職業技能培訓的有效途徑

（一）理論聯系實際，將實際工作與培訓課堂相結合

當前我國在成人職業技能培訓上依然沿用的是普通學校的教學理念和模式，具體來說，也就是社區的成人職業技能培訓主要是按照理論講解的方式進行。在實際培訓過程中不能與生產實際緊密結合起來，這樣做最終只會使理論和實際不符，學員在知識概念的理解上會出現一定的問題，部分學員還會出現不知道怎么將課堂上學到的知識應用到實際生產中的情況，職業技能培訓的最終效果也得不到保證。在這種情況下，如何對社區成人職業技能培訓課堂進行有效的改進？這就需要在后續的課堂中將生產實際與培訓課堂有效結合起來。

例如，社區成人職業技能培訓機構在開展學員培訓工作時，為了讓學員更加深入地了解機械傳動方面的知識和內容，就可以在培訓課堂上設置生產車間，并邀請企業的一線技師和工人作為外聘培訓教師。在實際培訓過程中，培訓教師能夠結合自己多年的工作經驗，對車間里的機械傳動裝置進行仔細的檢查，并對學員進行詳細講解;在此過程中，培訓教師可以鼓勵學員針對自己聽課中存在的問題進行提問，并將自己的理解和感受與一線技師及時溝通和交流。不僅如此，在講解完相應的知識后，培訓教師還會要求學員將本次的傳動設備結構圖畫出來，寫出自己的感想和理解。通過這樣的培訓，大多數的學員都能夠深刻理解機械傳動設置方面的內容，更好地吸收課本上的理論知識，通過一線工人的操作，也能幫助其掌握一定的實踐操作能力，對新的理論基礎以及科學技術有了初步的了解。總而言之，在這種培訓模式下，最終的培訓效果必然會有明顯的提升。

（二）充分激發學員的發散思維，鼓勵其積極思考

子曰：“學而不思則罔”，就是說一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。將其用在社區成人職業技能培訓上同樣如此，如果實際的職業技能培訓中只依靠單純的書本知識講解，不進行深入的思考，學員最終形成的知識結構就會呈現出僵硬化發展的特點。對于這種情況，職業技能培訓教師就需要將其重視起來，鼓勵學員對已經學到的知識進行深入的思考，進一步探索其中蘊含的知識和哲理。

例如，在進行機械傳動相關知識的講解過程中，培訓教師在完成基本的知識講解和設備參觀教學任務后，可以提出一系列的問題：“這種機械傳動設備有什么優點？運用在實際生產中的缺點是什么？設備與課本上關于機械傳動的原理有什么差異？能否運用學過的知識對當前的機械傳動設備進行改進？”教師可以讓學生根據自身掌握的相關知識，自主設計一套相對科學、有效的機械傳動設備改進方案。而要想自主設計設備改進方案，學員就必須對課堂上講解的相關知識進行深入的思考，對其內涵以及相應的結構原理進行全面的分析，結合相關資料完成整個學習任務。在此過程中，通過對學員實施發散性的思維方法，不僅能幫助其對相關理論知識形成更深的理解，還實現了對學生自主創新能力的有效鍛煉，為職業技能培訓的效率提供了有力保障。通過對學員實踐階段的調查發現，在這種思維模式下培養出來的學員具有較強的思考能力，當用人單位下達困難的任務時，學員也能夠順利完成，有利于提升其就業競爭力，為學員的后續就業發展提供保障。

（三）合理利用信息化培訓模式

隨著第三次科技革命的出現，我國的信息技術實現了空前的發展，科技水平不斷提升，向世界先進水平邁進。在當前社會背景下，信息技術已經滲透到社會的各個角落，如果社區成人職業技能培訓不能緊跟社會發展而及時調整，最終培訓出來的技術人才也不能適應社會的需求。因此，當前的成人職業技能培訓必須對現行的傳統培訓課程模式進行改進，積極融入一些信息化元素，以確保職業技能培訓與社會發展需求相契合。例如，在社區成人職業技能培訓中可以將計算機引入課堂培訓過程中，充分利用其中播放圖像、視頻等功能，盡可能地提升培訓課堂的趣味性。眾所周知，只有具備了對某一事物的興趣，才能提升其樂趣。而職業技能培訓作為一項技術性、理論性、抽象性強、邏輯復雜、涉及范圍廣的課程，很多學員都表示在實際學習過程中非常耗費精力，尤其是以往傳統培訓模式下，培訓的效果無從保證。對于這種情況，社區成人職業技能培訓就可以考慮將信息化的培訓模式利用起來。

例如，在講解“化工產品的合成技術”這一部分的職業內容時，培訓教師就可以將多媒體的優勢充分利用起來，選擇直觀的圖形或動態的畫面，圖文并茂。精餾塔的結構以及工作流程、換熱器工作原理等都是培訓課程中難以講解和全面掌握的內容，此時培訓教師就可以將這些抽象、難以理解的知識具象化，并直觀地展現出來，這樣做就會為學生提供一種煥然一新的感覺，加深對相關內容的掌握和理解。在此過程中，培訓教師還可以引導學生進行自主設計，充分利用模型設計軟件，設計出“丙烯晴”化工產品的實際生產流程，這樣做就可以進一步加深學員對這一部分內容的印象，社區成人職業技能培訓的效率和質量也將大大提升。

（四）合理利用定向培訓模式

在當前社會快速發展的背景下，出現了很多新的產業和崗位，而當前社會上又緊缺這一方面的人才，相應的培訓機構也存在一定的欠缺。對于這種情況，社區成人職業技能培訓就可以將定向培訓模式充分利用起來，對當前的社會需求進行全面的分析，在此基礎上確定合理的培訓內容和方式，以便于學生能夠快速掌握相關的知識技能，更好地順應社會發展需求，為其良好的職業發展奠定基礎。

總而言之，隨著社會經濟的快速發展，知識經濟時代的到來，無論是理論知識還是職業技術的更新換代速度都明顯加快。要想不被市場所淘汰，人們就要樹立終身學習的觀念，不斷學習，積極參與到社區成人職業技能培訓工作中來;培訓教師也要也要綜合考慮學員以及社會的實際需求，對現行的培訓模式進行不斷的改進，并將信息技術充分利用起來，提高職業技能培訓的效果，確保學員的有效學習，增強其社會就業競爭力，從而為社會經濟的更好發展提供保障。

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◎編輯 陳鮮艷