關(guān)于如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行情感教育

楊帆

摘 要：在新課改的背景下，小學(xué)語文教學(xué)也開始進(jìn)行各種類型的教學(xué)改革，以便進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升，而情感教育是其中比較常用的一種方式。本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的意義進(jìn)行了分析，探索了小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行情感教育，希望能夠進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語文教師利用情感教育來提升小學(xué)語文課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文教學(xué);情感教育

對(duì)于小學(xué)生來說，語文課程是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)性課程，小學(xué)語文的學(xué)習(xí)有助于其理解能力、記憶能力的提升，從而在一定程度上促進(jìn)其它學(xué)科的成績(jī)提升。而在小學(xué)語文教學(xué)的過程中由于課程本身的特點(diǎn)，教師可以采用情感教育的方式來提升教學(xué)效果。教學(xué)過程其實(shí)就是教師和學(xué)生的一個(gè)互動(dòng)過程，而教師和學(xué)生都是富有感情的個(gè)體，因此在教學(xué)過程中必然會(huì)有各種情感的流露。另外，課本內(nèi)容在一定程度上也流露了作者的感情，因此教師和學(xué)生在授課和學(xué)習(xí)的過程中，不可避免的會(huì)被這種感情所影響。上述情況都為小學(xué)語文教師利用情感教育提升教學(xué)質(zhì)量提供了一定的保障，基于此本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育應(yīng)用進(jìn)行了分析。

一、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的意義

在小學(xué)語文教學(xué)過程中實(shí)行情感教育具有非常重要的意義。首先，情感教育的應(yīng)用與當(dāng)前的新課改要求相符。情感教育的實(shí)施，要求教師必須增加與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，并且對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、情感體驗(yàn)等有一定的了解，而這一過程正好展現(xiàn)了語文教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，而且還能有效增進(jìn)語文教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使得學(xué)生提升語文學(xué)習(xí)的興趣。……