運用課堂技巧培養初中學生學習英語的興趣

劉雪

摘要：初中英語階段的教學主要目的是培養同學們的聽、說、讀、寫能力，這幾個方面都非常重要缺一個都不行。筆者結合牛津譯林版《英語》教學實例，闡述在初中英語課堂教學中運用課堂技巧培養初中生學習英語的興趣。

關鍵詞：初中英語 ;課堂技巧 ;培養; 興趣

中圖分類號：H319.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1672-9129（2020）02-0160-01

Abstract： the primary purpose of junior middle school English teaching is to cultivate students' listening， speaking， reading and writing skills， which are very important in the absence of a. Based on the teaching example of English by Oxford yilin edition， the author expounds the application of classroom skills to cultivate junior high school students' interest in learning English in the classroom teaching of junior high school English.

Key words： junior high school English; classroom skills; cultivate; interest

1? 引言

對同學們來說他們喜歡的是感興趣的東西，只有感興趣才會好奇才會進一步了解和學習。特別是在初中英語教學中，教師想要同學們對英語學習感興趣，就要想辦法來激發出他們的興趣，教師需要在教學中運用多種課堂教學技巧來吸引同學們的注意力。

2? 注重教態

在課堂教學中教師很容易忽視自己的教態，而實際上教師的一舉一動一言一行都被同學們看在眼中記在心上。教師舉手投足間都要自然不扭捏，應表達出對學生的喜愛關心信任和期待。我在上英語課時常常走下講臺到學生當中去，運用巡堂教學使學生有一種親切感，根據不同的教學內容選擇不同的教學方法，充分利用45分鐘，讓學生在課堂上動口動手動腦，發揮學生的多種感官的作用，引導每一個學生參與到語言實踐中來。

3? 注重板書藝術

板書是課堂教學中必不可少的輔助手段，雖然它信息量小又沒有聲音圖像等缺點，但板書依然有它獨特的魅力。教師每節課都應精心設計板書，利用彩色粉筆做出標識引起同學們的注意做好筆記。板書精煉科學教師書寫整潔流利，學生似在欣賞一幅美術作品，在欣賞中還輕松學到了知識。

4? 正確掌握語音語調

初中英語教師授課過程中，教讀時要注意語音語調給聽課人塑造各種聽覺形象，對于初中生來說優美的語音語調會讓他們萌生想學好英語的念頭。如要求同學們干什么時用Please或Will you please？，在請求時用Could you？等語氣顯得委婉禮貌。語速要適中快慢相間，同學們就會處在緊張興奮之中，對英語的學習會更加有趣。

5? 教學情景要有趣

在教學過程中插入一些與課文有關的情景活動會更加吸引同學們的學習，例如在學習七年級下冊問路的課文中，老師可以在學生兩人一組練習對話的基礎上，讓學生自編一些小對話在班上表演，如讓學生扮成警察站在教室的前面，其他同學是行人上來問路。教師還可以事先做幾塊牌子標出某些地點：Sunshine Middle School，Sunshine Zoo，Sunshine Garden，Supermarket等，讓一些同學站起來舉著牌子其他同學來做問路的練習。Could you tell me the way to the Sunshine Middle School， please？ Exerse me， where is the Sunshine Zoo？ 等等。這樣既鞏固了所學的知識又鍛煉了學生的聽說能力，學生的綜合素質也得到了加強。

6? 發揮學生的主體地位

英語教學過程中學生才是課堂的主體，教師要充分調動他們的積極性，引導他們主動學習，在八年級下Unit 5 Good manners 的Welcome to the unit的教學中，教師呈現書本中的圖片Doing the right things并提問學生：Which things can we do in public places？ We have to obey traffic rules.We must keep quiet in the library.等等。讓同學們討論他們在公眾場合中哪些事能干哪些不能干，步步引導喚起同學們的求知欲。讓他們敢于在課堂中大膽地開口說英語，能自由表達加強英語口語的組織能力，找回自信發揮出他們的主體地位。

7? 把游戲、小表演帶入課堂

游戲是同學們非常喜歡的一種教學手段，它能讓英語課堂充滿生機和活力，根據調查初中生注意力集中的時間只能維持20分鐘左右，教師可以在學習新知后鞏固操練時融入游戲最佳，同學們學習了新知利用游戲來操練鞏固。在八下U2的welcome to the unit一課中教師出示了這六幅圖讓同學們猜測是什么地方，它們分別有什么特別之處。課堂中來一個角色體驗游戲：讓同學們在這些圖中想象自己正在此次游玩，自己的心情如何？遇到外國游客該如何與人交流？在游戲中可以展開想象有種身臨其境之感。最后在鞏固操練中為了讓同學們的情緒高漲，教師可以再設計一個有趣的游戲將同學們在課堂中的學習興趣再燃燒起來，在游戲過程中要顧及到每個同學，如開火車時請個交通警察站崗指揮路線，火車會倒退轉彎等，這需要每個同學高度集中生怕不注意火車開到自己這里。初中生對于這樣的游戲圖的是新奇新鮮。也可以鼓勵同學們根據所學內容在課外自編一些短劇進行表演。這樣的課堂活動學生們非常喜歡，學習英語的積極性更加高漲，增加了他們的參與意識，使他們的表現欲得到了充分發揮。

8? 總結

總之在初中英語教學中掌握并運用課堂教學技巧，使課堂有更大的成就感，將會使更多的學生喜愛英語，學生學習英語的積極性會越來越高，從而更加堅定其學好英語的信心和決心，大幅度提高課堂教學質量。

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