新時代大學生理想信念教育探析

萬琦慧

摘 要：新時代大學生作為國家建設的主體力量，他們的理想信念和使命擔當關乎國家和民族的興衰榮辱。當前，個別大學生理想信念上出現思想政治覺悟低、政治信仰迷茫、理想信念功利化淡漠化等問題。面對這些不容忽視的問題，要在分析現狀的基礎上，深入探究這些問題背后的原因，找出其存在的根源，及時采取針對性的措施，從而使理想信念教育在大學生成長成才中發揮更大成效。

關鍵詞：新時代大學生;理想信念教育;實踐理路

中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）20-0094-02

新時代大學生作為國家建設的新生力量，他們的理想信念和使命擔當關乎國家和民族的興衰榮辱。大學生不僅要有豐富的專業知識儲備，更要有成為祖國棟梁的鴻鵠之志和腳踏實地、銳意進取的踏實作為。認真分析大學生意識形態領域上出現的種種問題，找到問題產生的根源，采取相應的對策，發揮大學生理想信念教育的激勵和引導作用，是當下大學生教育的重中之重。理想信念教育只有融入大學生學習生活的方方面面，內化于大學生內心的使命追求，才能轉化為新時代大學生在中國特色社會主義實踐中的內核動力和精神支撐，激發大學生為社會主義事業奉獻自我的斗志。

一、新時代大學生理想信念教育的重要性

大學生正處于意氣風發、朝氣蓬勃的最好年華，實現中華民族偉大復興的中國夢義不容辭地落在當代大學生肩上，需要青年一代堅定理想信念，為此努力奮斗。對當代大學生進行理想信念教育，符合唯物史觀的基本規律，是堅定馬克思主義信仰的必然要求，能夠增加青年一代的時代使命感和奉獻意識，是培育擔當民族復興大任時代新人的內在要求，是教導大學生不被社會錯誤思潮、西方外來觀念誤導，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的迫切需要。

（一）理想信念教育是堅定馬克思主義信仰的必然要求

馬克思主義信仰是以唯物主義的世界觀為根本的理論基石，以實現共產主義的遠大理想和人的自由而全面發展為目標追求，是馬克思主義在理想信念層面的生動體現。青年只有具有堅定的馬克思主義信仰，才能自覺用馬克思主義的世界觀辯證地分析社會現象，透過紛雜的社會現象看清問題的根源所在，把握事物發展的規律。因此，加大理想信念教育，培養擁有堅定的馬克思主義信仰和共產主義信念的大學生，在實踐中推動馬克思主義與時俱進，是新時代背景下馬克思主義發展所賦予的時代使命。

（二）理想信念教育是培育擔當民族復興大任時代新人的內在要求

時代新人是指與新時代面臨的新變化和追求的新目標相適應的先行者，是胸懷新時代中國特色社會主義理想信念又著眼“中國特色社會主義偉大實踐”現狀的實干家。理想信念是時代新人不畏挑戰、迎潮而上、乘風勇進的方向標。要培養擔當民族復興大任的時代新人，就必須要扣好理想信念這“人生第一?？圩印保膭顚W生認真學習了解中華民族悠久的文化進程和無數仁人志士、革命先烈報效祖國的奮斗史，增強青年政治認同感、民族使命感，涵養愛國主義情懷，讓使命擔當真正內化于心、外化于中國夢的偉大實踐中。

（三）理想信念教育是抓好“三觀”教育的迫切需要

“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。”[1]對大學生進行“三觀”教育就是引導學生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，正確認識事物變化發展的客觀規律，并在科學世界觀的指導下，幫助學生樹立積極健康的人生態度和兢兢業業的處事方法，教育學生正確認識人生的價值在于其社會價值。在“三觀”教育中，理想信念貫穿其中，究其根本，“三觀”教育的核心實質就是理想信念教育。當前，讓大學生在大是大非面前能作出正確判斷，捍衛正確的三觀，堅持積極的價值取向，是理想信念教育的緊迫任務。

二、新時代大學生理想信念的現狀及原因分析

當代理想信念教育是具有一定成效的，絕大多數大學生理想信念呈現出朝氣蓬勃、正面向上的特征。然而，受當今世界深刻復雜變化的影響，部分學生在理想信念方面出現了許多新的問題，具體表現為思想政治覺悟低、政治信仰迷茫、理想信念功利化淡漠化。對這些問題，我們不能回避、忽視，要在分析現狀的基礎上，深入探究這些問題背后的原因，找出其所存在的根源。

（一）新時代大學生理想信念的現狀

當前絕大對數大學生的理想信念是積極進取、奮發有為的，自覺按照黨和人民的要求為人、處事。他們自覺堅定“四個自信”，“像石榴籽一樣”緊緊團結在中國共產黨周圍，同各種不利于民族團結和祖國復興的言行進行斗爭，并將“四個意識”作為規范日常行為的準則運用到日常生活實踐中，有較高的政治責任感和社會責任心，是有理想、有抱負、有擔當的先進社會力量。在抗擊新冠肺炎疫情中，在國家危難之際，大批大學生志愿者挺身而出，化身“新時代雷鋒”，承擔起沉甸甸的使命，用自己的實際行動默默奉獻自己的青春力量，踐行新時代大學生的責任與擔當，服務人民、奉獻祖國。

同時，我們也清醒地認識到當前部分大學生理想信念出現的問題。首先，理想信念功利化。部分大學生生活學業功利化、欲望化，個人本位思想突出，過度注重個人感受，忽視了社會責任，如近期頻繁發生的90后“裸辭”、“閃辭”現象。其次，理想信念淡漠化，對個人理想與社會理想相輔相成的關系沒有清晰的認識，在追求理想的過程中，缺乏家國情懷和民族精神。最后，政治信仰迷茫。部分學生不同程度地存在對馬克思主義信仰、共產主義信念的信任危機。特別是在全球化的思潮、西方資本主義價值觀的沖擊下，有些學生對社會主義必然勝利的認識產生了懷疑。由于香港大學生理想信念教育環節薄弱，青年理想信念缺失，致使在香港暴亂中大學生頻頻作出不符道德，甚至違法違紀的行為。香港各高校有必要檢視在培養學生價值觀方面的行為和做法，幫助學生公平、客觀、理性地看待問題，增強學生對祖國的歸屬感和責任感。

（二）新時代大學生理想信念現狀產生的原因分析

造成新時代大學生理想信念問題的原因多種多樣，其中最為重要的是以下幾點。首先，多元社會思潮和文化的沖擊。西方一直對我國進行經濟、政治、文化多領域的滲透，向我們傳播其資本主義所謂的新自由主義、民粹主義以及“普世價值”論，大學生思想尚未成熟，很容易就被那些披著民主、自由、平等外衣的資本主義假象所蠱惑，導致理想信念方面出現問題。其次，網絡輿論的負面影響。面對新時代社會轉型期出現的問題，網絡媒體借機炒作，其輿論的負面影響對尚未真正接觸社會的大學生正確理想信念構建造成了沖擊。再次，理想信念教育不足。高校理想信念教育體制機制不完善，課堂形式陳舊、內容生硬，家庭缺少對孩子有意識的理想信念熏陶，社會缺乏對大學生理想信念正面積極的引導，沒有形成一個“志存高遠，腳踏實地”的社會氛圍。新時代大學生個體化明顯。大學生生活在象牙塔里，未經受過艱苦生活的磨煉，社會實踐能力不足，社會利益共同體思維弱化，人際關系淡化，注重自我感受，更多在乎自身利益，大多局限在個人發展層面。

三、新時代大學生理想信念教育的對策

在新形勢下分析大學生理想信念出現的問題及原因，從以人為本的前提出發，多多關注大學生的精神世界，將大學生的理想信念教育看做培養大學生成才的關鍵環節。因勢而新、因時而進，多個方面多管齊下，使理想信念教育效益最大化，才能幫助新時代大學生樹立正確的理想信念。

（一）堅持以馬克思主義為根本指導開展理想信念教育

“理論上清醒，政治上才能堅定。堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上。”[2]面對國內外各種錯誤社會思潮、復雜多元文化對大學生意識形態領域的沖擊，理想信念教育必須堅持以馬克思主義為根本指導，堅持把馬克思主義基本原理同中國大學生理想信念具體實際相結合，將馬克思主義科學理論教學完美融入到專業知識教學過程中，使新時代大學生理想信念構建在馬克思主義科學的理論基礎之上。

（二）加強社會主義核心價值觀教育

新時代的中國正在經歷“百年未有之大變局”，市場經濟飛速發展帶來的利己主義、功利主義對大學生理想信念造成一定沖擊。只有用社會主義核心價值觀教育引導學生，將社會主義核心價值觀教育與學生奮斗志向和國家民族繁榮昌盛緊緊聯系在一起，做到真正貼近大學生日常學習生活，發揮社會主義核心價值觀的激勵、引導和規范作用，才能使學生在潛移默化中受到正確價值觀陶冶和理想信念教育。

（三）有效發揮網絡輿論對理想信念教育引導作用

互聯網是大學生獲取信息的主要渠道，然而網絡信息良莠不齊，思想尚不成熟的大學生如若不能正確分辨，就會對理想信念的形成確立產生負面影響。因此，加強網絡規范化，堅持正確的輿論導向是理想信念教育過程中不可缺的環節。首先要引導學生對網絡信息進行甄別，堅決抵制不利于國家團結、有損國家政治尊嚴的言論，抵御各種反動腐朽文化的滲透，絕不能讓網絡成為傳播不良信息的平臺。其次要通過網絡宣傳先進思想文化，弘揚主旋律，積極培育正確的理想信念。

（四）增強對大學生理想信念教育的重視，形成學校、家庭、社會教育的合力

增強對大學生理想信念教育的重視，發揮學校、家庭、社會三部分的整體效用，使得理想信念教育能夠全方位展開，推動大學生樹立堅定的理想信念。有效發揮思想政治課的主導作用，創新教學方式，與學生積極溝通，采取大學生喜聞樂見的教育方式，運用理論講壇、實踐教學、視頻網絡教學等方式，使枯燥的理論課生動起來。重視家庭在理想信念教育過程中的熏陶作用，在家庭生活中父母以身作則，不隨波逐流，給孩子樹立好的榜樣。并注意及時與學校溝通孩子在生活中出現的問題以及反映出來的不良傾向，形成教育合力。在社會生活中營造一個積極進取的理想信念氛圍，鼓勵大學生利用業余時間積極參加社會實踐活動，在實際的社會實踐中感悟擁有堅定的理想信念是何等的重要，自覺樹立正確的理想信念。

（五）加強大學生自我教育，使大學生真正做到知行合一

堅定理想信念不是簡單的講空話、唱高調，而是要在實際行動中加強大學生自我教育，不斷完善自身精神世界，將理想信念內化于心外化于學習生活實際，真切做到知行合一。積極參加社會實踐，在大學生擅長的新興科技領域發揮自己的本領。當面對時代難題，在重大突發事件面前不以“年輕”為借口，不因“恐懼”而退縮，牢記新時代青年的使命，敢于迎接挑戰，將個人成長成才與國家民族前途命運緊緊相聯，為新時代中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] ?中共中央、國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].中國教育報，2005-10-16.

[2] ?習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：11.

[3] ?劉建軍.以理想信念為核心深入進行“三觀”教育[J].高校理論戰線，2004，（11）：13-16.

[4] ?龐桂甲.淺析以“中國夢”統領大學生理想信念教育[J].山西高等學校社會科學學報，2013，（5）：66-69.

[5] ?王仕民，鄭永廷.當代大學生理想信念形成特點及原因分析[J].教學與研究，2008，（5）：74-79.

Abstract：College students in the new era as the main force of national construction，their ideals，beliefs and mission to bear the rise and fall of the country and the nation.At present，the problems of low ideological and political consciousness，confusion of political belief and indifference of utilitarianization of ideal and belief appear in college studentsideals and beliefs.In the face of these problems that can not be ignored，we should deeply explore the reasons behind these problems on the basis of analyzing the present situation，find out the root causes of their existence，and take timely targeted measures，so that the education of ideals and beliefs can play a greater role in the growth and development of college students.

Key words：college students in the new era;ideal and belief education;practical approach