文化自信視域下高校學生社團文化育人功能的思考

摘要：高校學生社團文化是組成高校校園文化的一部分，在推進學生堅定文化自信、提升綜合素質教育等方面有著積極作用。本文主要分析高校學生社團文化育人功能的現狀，提出文化自信視域下高校可采取加強學生社團文化建設、做好指導教師選聘和學生骨干選拔工作、打造特色社團文化活動等措施，促進學生社團充分發揮文化育人功能。

關鍵詞：文化自信 高校學生社團 文化育人

高校是引導和培育學生堅定文化自信、推進文化創新的重要陣地。高校學生社團是高校學生為了滿足自身成長成才需要，結合興趣特長，在高校黨委的領導和團委的指導下，自發組建的群眾性學生團體，具有思想性、知識性、藝術性和多樣性等特點。高校學生社團作為高校校園文化建設的重要載體，組織開展方向正確、健康向上、格調高雅、形式多樣的社團活動，有助于豐富校園文化生活，繁榮校園文化，幫助學生進一步堅定文化自信，提升素質，促進德、智、體、美、勞全面發展，逐漸成長為國家和社會所需要的高素質人才。

一、高校學生社團文化育人的現狀

隨著社會的發展、學生喜好的多元化，個性化學生社團應運而生，對傳統學生社團形成沖擊，學生社團之間的競爭也日益激烈。高校學生社團建設和發展現狀、社團文化育人效果不盡如人意。

（一）學生社團文化建設缺失

近年來，高校對學生社團的管理重點放在了制定和完善相關制度上，如學生社團的成立、注冊登記、活動管理、考評制度等，而在學生社團的文化建設方面缺乏有力指導，對學生社團文化育人效果方面缺少有效引導。很多學生社團運營過程中高度自由和隨意，缺少明確的發展目標、長期的發展規劃，更沒有社團文化的培育、積淀、傳承和發揚。社團在設計和開展活動時更加注重活動形式、活動吸引力和影響力，卻忽視了活動中蘊含的社團文化的傳播和弘揚，往往使組織者和參與者只停留在對社團活動本身的體驗上，沒有發揮出社團文化育人應有的效果。

（二）學生社團發展缺少有效引領

高校學生社團作為“一心雙環”團學組織格局中學生組織的拓展和延伸，在校園文化建設中的作用非常重要，但是學生社團發展過程中，受重視程度明顯不夠，大多面臨指導教師指導不夠、社團活動場所受限、活動經費不足、活動效果不佳等問題。作為社團的指導教師往往只做好了學生社團日常管理和活動具體指導工作，沒有很好地指導學生社團沿著正確的方向發展，開展具有豐富教育意義的社團文化活動?；顒訄龅厥芟?、活動經費不足等問題限制了學生社團活動的規模、影響力和效果，長此以往，嚴重影響了學生社團干部的信心、成員的熱情，打擊了他們的積極性，從而使學生社團漸漸失去活力。

（三）學生社團活動質量不高

形式多樣的活動是高校學生社團的主要組織形式，是社團各項功能實現的途徑，也是高校對社團進行評價考核的重點，所以，開展好學生社團活動非常重要。然而，很多社團只在乎社團活動的數量，忽視了社團活動的質量，為了活動而活動，刻意迎合熱點，標新立異，背離了社團發展的初衷，忽略了社團文化的培育、凝練。有些學生社團負責人鮮少參加學習培訓，經驗不夠，創新不足，很多社團活動都是延續和傳承傳統活動，沒有及時跟上時代潮流，貼合學生特點，缺少特色亮點，缺乏文化內涵，難以形成高質量的社團品牌活動。

（四）優秀傳統文化傳承不足

2014年，教育部頒發的文件《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》明確指出，學生社團要開展形式多樣的活動，加強中華優秀傳統文化校園教育活動。高校是中華傳統文化傳承與創新的重要陣地。學生社團是高校學習、弘揚、傳承中華優秀傳統文化的重要載體。傳統文化類的學生社團在近幾年開始流行，因為存在時間短、社團自身發展不完善等原因，造成社團活動形式多樣而內涵缺乏、認同度高而參與度低、缺少專業指導和經費支持、傳承地方特色傳統文化不夠等困境。

二、文化自信視域下高校學生社團發揮文化育人功能的建設措施

（一）完善高校學生社團制度，加強社團文化建設

第一，高校要制訂符合學校育人目標、地方文化特色的學生社團發展規劃，明確學生社團必須以社會主義先進文化引領發展，做好頂層設計。第二，高校要制訂科學有效、切實可行的管理制度，規范學生社團的成立，嚴格學生社團審批制度。建立科學客觀的評價考核激勵機制，確保年度社團考評有章可依、有章可循，選樹典型，積極引導學生社團發揮育人功能。第三，要積極引導學生社團加強自身文化建設，培育社團文化，鼓勵學生社團開展內涵豐富的社團文化活動，增強社團成員的凝聚力和向心力，增進對校園文化精神的領悟，增強文化自信，充分發揮學生社團文化育人功能。

（二）做好學生社團指導教師選聘和社團干部選拔工作

2020年1月頒布的《高校學生社團建設管理辦法》（教黨〔2020〕13號）中規定，高校學生社團指導教師要具備思想政治素質高、組織管理能力強、具有與社團發展相關專業知識、工作經驗豐富、熱心公益事業、具有奉獻精神、關愛學生成長等素質和品質。要制訂學生社團指導教師選聘機制，按照個人申請、組織推薦、雙向選擇的原則建立指導教師庫，同時將指導教師納入高校思想政治工作隊伍培訓計劃，加強培訓。進一步健全學生社團骨干遴選機制，從思想政治素質、學習成績、組織能力等方面推薦選舉學生社團負責人，不斷完善學生社團骨干的評價激勵機制，引導學生社團骨干為社團發展服務、為社團社員成長助力，通過社團工作實踐活動提高素質、提升能力。

（三）打造具有學校、地方特色的學生社團文化活動品牌

高校學生社團一般分為思想政治類、學術科技類、創新創業類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類及其他類別。學生社團文化活動多圍繞社團性質和特點展開，經過多年的實踐，傳統的社團活動品牌已經成熟，創新社團文化活動只有更加契合學校辦學特色和地方特色，結合新的宣傳、組織方式，豐富文化內涵，逐漸形成品牌。以職業院校為例，弘揚勞模精神、工匠精神、創新精神，厚植工匠文化是校園文化的核心。職業院校的學生社團要具有職業特點，要深刻領會工匠精神，把工匠精神、行業文化、企業文化、專業文化、地方獨有的優秀傳統文化等有機結合起來，在學生社團中營造濃厚的工匠文化氛圍，打造具有職業院校特色、地方文化特色的社團文化活動品牌。

（四）加強傳統文化類學生社團建設

高校國學社、漢服社、茶藝社、戲曲社等學生社團，以學習、宣傳和弘揚傳統文化為目的，有效提升了高校學生學習傳統文化的興趣、營造濃厚的傳統文化校園氛圍，對增強高校學生文化自信起到了積極作用。以非物質文化遺產項目巢湖民歌為例，合肥某高校成立巢湖民歌社，邀請巢湖民歌國家級傳承人進駐校園，定期開展巢湖民歌傳習活動，通過專題講座、民歌學唱、鄉間采風、舞臺展演等方式不斷擴大巢湖民歌在校園的影響力。這充分展現出地方傳統文化特色，充分發揮了社團文化育人的作用。

三、文化自信視域下高校學生社團文化育人的意義

高校肩負著文化傳承與創新的重要職能，文化自信是高校學生社團文化建設的重要目標。作為校園文化建設的主力軍，高校學生社團建設效果和功能的充分發揮可以有效促進社團育人與立德樹人的融合。這不僅是當代大學生成長成才的客觀需要，也是校園文化傳承和發展的迫切要求。

（一）高校學生社團是校園文化建設的重要載體

高校學生社團是學生自發組織成立的團體。學生不僅是社團的管理者，也是社團活動的組織者和參與者。高校學生社團形式多樣，覆蓋面廣，參與度高，有利于校園文化的繁榮，有效推動了校園文化建設。不同的學生社團，具有不同的文化特征和文化內涵。社團之間的互動、交流、協作有助于社團自身文化的建設和發展，為充分發揮社團育人功能奠定了基礎。高校學生社團活動一方面豐富了學生的課余文化生活， 對學生人文修養的提高，具有重要意義，另一方面，為學生搭建才藝展示、文化創作的平臺，對校園文化的建設和發展具有推動作用。

（二）社團文化建設是高校學生社團可持續發展的重要支撐

高校學生社團文化反映出一個社團價值屬性的文化。社團文化在社團建設發展中不斷得到豐富和升華。健康積極的社團文化催人奮進，對學生有激勵作用，能激發社員積極參與社團活動的熱情，有助于高校營造良好的校園氛圍。高校學生社團只有以社會主義先進文化為引領，構建和諧的運行機制，通過文化內涵豐富的社團活動服務學生成長成才，才能使社團始終充滿生機、持續發展，為校園文化注入活力。

四、結語

高校學生社團文化建設是社團健康發展、持續發展、保持活力的有效保證，是高校學生在社團活動中受到教育、增長才干、提升能力的重要抓手。高校學生通過積極參加社團文化活動，學習和認同以社會主義先進文化引領的學生社團文化，進一步增強文化自信，繼而堅定理想信念。

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★基金項目：本文系2019年度合肥職業技術學院重點課題“發揮高職院校學生社團育人功能創新研究”成果（項目編號：201914SKA016）。

（作者簡介：佘海月，女，碩士研究生，合肥職業技術學院，講師，研究方向：教育管理、英語）（責任編輯 劉月嬌）