“工匠精神”融入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略探究

摘要：隨著時(shí)代進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展，我國社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求在逐步提高。在這樣的情況下，電視編導(dǎo)人員一方面需要提升自身的專業(yè)技能，另一方面也應(yīng)該擁有良好的工作態(tài)度，“工匠精神”在其中有著不可忽視的地位。基于此，本文就“工匠精神”融入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略展開探究，以此為有關(guān)研究提供科學(xué)合理的參考。

關(guān)鍵詞：“工匠精神” 廣播電視 編導(dǎo)專業(yè) 人才培養(yǎng) 策略

當(dāng)前，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，各高等院校在對(duì)大學(xué)生開展培養(yǎng)的過程當(dāng)中，過于強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大學(xué)生沒有辦法提升自身的責(zé)任認(rèn)知與職業(yè)水平，導(dǎo)致他們在實(shí)際工作中難以將自身的價(jià)值充分展現(xiàn)出來。因此，在對(duì)編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行工匠精神培育的時(shí)候，高等院校要采取科學(xué)合理的措施和方法，讓大學(xué)生主動(dòng)投入到編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。

一、工匠精神融入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性分析

（一）工匠精神是培養(yǎng)應(yīng)用型電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求

在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的形勢下，為了培育更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，高等院校在具體教育教學(xué)中，不僅要提升大學(xué)生的技術(shù)知識(shí)以及能力，也要提升他們的職業(yè)精神，培育他們的職業(yè)素養(yǎng)。只有做好此方面的工作，才可以在愈演愈烈的市場競爭中占有一席之地。工匠精神屬于從業(yè)人員的職業(yè)態(tài)度及精神，是我國各個(gè)行業(yè)關(guān)注以及強(qiáng)調(diào)的，也是當(dāng)前把工匠精神融入編導(dǎo)專業(yè)人才培育中的重要任務(wù)，和編導(dǎo)市場的人才需求相適應(yīng)。

（二）工匠精神是培養(yǎng)應(yīng)用型電視編導(dǎo)專業(yè)人才的精神支撐

在中華文明五千年的歷史長河中，工匠精神一直被人們所推崇。目前，我國更需要培育高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，尤其是對(duì)電視編導(dǎo)專業(yè)而言，在對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行實(shí)際培育的時(shí)候，需要將工匠精神充分滲透其中，讓大學(xué)生在將來的就業(yè)工作當(dāng)中具有良好的狀態(tài)。因此，工匠精神屬于對(duì)編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行培育的重要支撐，其也屬于從業(yè)人員實(shí)際就業(yè)的重要標(biāo)桿，對(duì)他們之后的可持續(xù)發(fā)展有著不可忽視的影響。

（三）工匠精神是提高電視編導(dǎo)專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵

隨著時(shí)代的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國在對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)優(yōu)秀人員進(jìn)行實(shí)際培育的時(shí)候，不只是強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能和理論知識(shí)等方面的教育，也要求培育大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)主要是大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)則，其也屬于各個(gè)企業(yè)針對(duì)工作人員的有關(guān)具體要求，是對(duì)大學(xué)生將來就業(yè)情況進(jìn)行實(shí)際評(píng)價(jià)的指標(biāo)。在大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)當(dāng)中，工匠精神十分重要。只有廣播電視編導(dǎo)人員具備工匠精神，在具體的工作當(dāng)中才會(huì)精益求精，進(jìn)而提升自身的專業(yè)技能。

二、工匠精神融入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

在我國廣播電視領(lǐng)域快速發(fā)展的大環(huán)境下，在對(duì)編導(dǎo)專業(yè)人才進(jìn)行實(shí)際培育的時(shí)候，需要將工匠精神充分融入其中，實(shí)現(xiàn)校園文化的全面建設(shè)，將工作室以及導(dǎo)師制有效整合起來，保證產(chǎn)學(xué)研合作活動(dòng)的順利展開，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍與環(huán)境，逐步提升大學(xué)生的工匠精神，讓他們自覺投入編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐步提升他們的學(xué)習(xí)自覺性和熱情，這對(duì)推動(dòng)大學(xué)生的健康成長以及可持續(xù)發(fā)展起著無法忽視的作用。

（一）做好校園文化建設(shè)，形成良好的培養(yǎng)氛圍

校園文化是指院校獨(dú)有的文化環(huán)境以及氛圍，在對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，為了將工匠精神充分滲透其中，院校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化方面的建設(shè)，為大學(xué)生營造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。與此同時(shí)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要開展和工匠精神有關(guān)的演講活動(dòng)，邀請(qǐng)校外的優(yōu)秀人員演講，向大學(xué)生展現(xiàn)電視人的生平。一方面，讓大學(xué)生的業(yè)余生活得以豐富；另一方面，讓大學(xué)生在具體的活動(dòng)當(dāng)中明確職業(yè)素養(yǎng)以及就業(yè)需求兩者之間存有的關(guān)聯(lián)性。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還需要組織有關(guān)競賽活動(dòng)，讓大學(xué)生在競賽活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)分析，保證之后編輯制作工作的順利進(jìn)行。只有這樣，大學(xué)生才可以形成良好的工匠精神，形成輕松以及和諧的培育環(huán)境和氛圍。

（二）實(shí)施工作室與導(dǎo)師制有效結(jié)合的教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)工匠精神

在對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人員進(jìn)行實(shí)際培育的時(shí)候，高校應(yīng)該把工匠精神廣泛滲透其中，這樣高校在實(shí)際教育教學(xué)的時(shí)候，才能將工作室和導(dǎo)師制全面整合起來。在此方式之下，大學(xué)生可以在創(chuàng)意空間當(dāng)中提升自身的采編以及攝像水平等。教師在具體教育教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)具體的教育目標(biāo)和大學(xué)生的實(shí)際需求，將他們劃分成小組，讓大學(xué)生使用小組合作的方法，組成相應(yīng)的工作室。例如，根據(jù)編導(dǎo)專業(yè)人才實(shí)際培育的有關(guān)要求，把大學(xué)生分成后期制作、資料收集以及編輯等小組，讓大學(xué)生能夠在良好的協(xié)作當(dāng)中提升自身的能力與水平。在此過程當(dāng)中，教師應(yīng)該為大學(xué)生配備指導(dǎo)教師，將導(dǎo)師制教學(xué)手段落到實(shí)處。與此同時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)該在具體教學(xué)中以工匠精神感染大學(xué)生，以期對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，高校應(yīng)該實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師制以及工作室方式的良好結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。

（三）開展產(chǎn)學(xué)研合作，為提高學(xué)生的工匠精神提供有效渠道

產(chǎn)學(xué)研之間的良好合作是指在實(shí)際教育教學(xué)的時(shí)候，企業(yè)作為需求的一方，而高等院校作為供給的一方，兩者之間形成良好和諧的合作。在這樣的情況下，高等院校在對(duì)優(yōu)秀人才進(jìn)行實(shí)際培育的過程當(dāng)中，應(yīng)該保證產(chǎn)學(xué)研合作教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，加強(qiáng)校企之間的良好協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培育，讓大學(xué)生可以在導(dǎo)師的引導(dǎo)下順利完成任務(wù)，在實(shí)踐當(dāng)中找出自身存有的問題，進(jìn)而培養(yǎng)工匠精神。

三、結(jié)語

工匠精神作為職業(yè)精神以及職業(yè)態(tài)度，其屬于工作人員強(qiáng)調(diào)精益求精的重要表現(xiàn)。把此精神滲透到編導(dǎo)專業(yè)人才實(shí)際培育過程當(dāng)中至關(guān)重要，可以將人才獨(dú)有的價(jià)值充分展現(xiàn)出來，進(jìn)而培育高素養(yǎng)的綜合型人才，提升編導(dǎo)人員的職業(yè)素養(yǎng)，最終推動(dòng)我國廣播電視事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

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★基金項(xiàng)目：本文系“校企合作背景下應(yīng)用型本科院校傳媒類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐——以中廣天擇傳媒學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2018-74）的研究成果。

（作者簡介：邱磊，男，本科，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院中廣天擇傳媒學(xué)院，講師，研究方向：廣播編導(dǎo)）（責(zé)任編輯 葛星星）