2019版蘇教版教材“章首語”的內涵解析①

丁益民

(江蘇省蘇州實驗中學 215011)

新版蘇教版《普通高中教科書·數學》(下稱新版教材)經過多年的研制、試教、調整，于2019年獲得通過并開始投入使用.新版教材較2004版蘇教版教材(下稱舊教材)相比在體系上發生了較大變化，同時與舊教材保持一致的內容也較多，每章的開篇都配有章首語便是其中之一.章首語是一章之首，提供了與本章教學內容相關的問題情境，一般是學生熟悉的生活背景或學習經驗作為引子，它們是本章核心內容的原型，在該章中將會多次出現，起到統領全章的作用.同時，章首語也含有引領整章內容的問題，是該章的知識生長點、核心內容或研究方法，對本塊內容的學習起先行組織者的作用.

在舊教材的使用過程中，一線教師也越來越清楚地認識到章首語的教學價值和教學功能，在倡導單元教學和素養提升的背景下，審視新教材中章首語的內涵就顯得十分必要，本文擬以新版教材必修中的章首語為例進行闡述，敬請批評指正.

1 強調認知基礎，重在經驗喚醒

奧蘇貝爾曾經說過：“如果我不得不把教育心理學的所有內容簡約成一條原理的話，我會說影響學習的最重要的因素是學生已知的內容，弄清了這一點后，再進行相應的教學.”學生的學習活動并不是簡單的信息積累，而是新舊知識經驗在相互作用下引發了知識結構的重組.有效的學習是學生的經驗體系在一定環境中由內而外地“生長”，必須以學……