“以題串知”的高三二輪深度復習實踐探索

陳建峰

【摘? 要】通過習題進行系列問題串設引導學生思考，使其在解決問題中拓展思路完善知識結構，構建解決問題的思維模型，讓學生真正成為課堂主人，達到提升高三二輪深度復習的教學效果。

【關鍵詞】以題串知;二輪復習;思維建模